【推薦】幼兒園中班科學教案範文集錦10篇

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案 篇1

製作原理：

利用重心移動的原理（電池滾動而帶動外殼翻轉）。

材料：

廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。

製作方法：

1．將長20釐米、寬7釐米的硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。

2．將其中一個筒口用長8釐米、寬5釐米的紙封住。

3．在圓筒內放人電池，並用同樣方法封住另一個筒口。

4．用水彩筆在圓筒上畫一個站立的`小人（圖①）。

玩法：將玩具放在斜坡上滾下來，筒上的小人會不斷地翻跟斗，非常有趣。

平衡玩具（大班）

製作原理：平衡原理

材料：細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

製作方法：1．將一根長20釐米的細鐵絲彎曲成Ｍ狀，然後在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥（圖②）。

2．把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上（圖③）。

玩法：可放在手指或筆上搖晃着玩，體驗平衡的神奇。

注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。

幼兒園中班科學教案 篇2

幼兒園中班科學教案與反思：電話

教學意圖：

隨着電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

幼兒園中班科學教案與反思：電話

1、通過活動，使幼兒初步瞭解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關係。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

活動準備：

1、電話2部，手機1部。

2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什麼？（電話）2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。

師:電話是什麼樣子的呢？（有數字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

小結：電話有不同的顏色，不同的.形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）師：你給誰打電話？是爲什麼事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯繫、請求幫助）4、遇到危急時你會打什麼電話求救。

(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什麼電話求救（110出示）(2)當你發現失火了，要打什麼求救電話？（119）(3)當家裏有人病了，暈倒時，要打什麼電話求救？（120）5、玩配對的遊戲：應該打什麼電話（發給幼兒人手一份卡片）。

師：現在請小朋友看看圖片裏發生了什麼事，然後應該打什麼電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119（2）會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動名稱：

和紙玩遊戲

活動目標

1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

活動準備

1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。

活動過程

一、“花兒朵朵開”，激發幼兒興趣。

二、初次探索：用比較的`方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜測――兩種紙寶寶洗澡後會變成怎樣？

2、試驗――驗證剛纔猜想的結果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導幼兒大膽試驗

3、討論小結――你們發現這兩種紙在水裏的變化有什麼不同？爲什麼？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。

三、再次探索：看看誰爬的快

1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

2、嘗試――進行操作。

3、比比並記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

四、拓展經驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎麼樣？

2、討論：洗爛了的廢紙有什麼用？不爛的廢紙又有什麼用？

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1、通過觀察，知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒觀察能力。

2、探索複製指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

活動準備

1、趣味練習：指紋遊戲

2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

活動過程

一、交流探討

1.教師：請小朋友伸出自己的小手，仔細看一看，你能發現什麼？

2.引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流。

（如：手上面的線長得什麼樣？）

二、操作體驗

1.討論：你能將指紋複製下來，讓別人觀看嗎？

2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法複製指紋

（如：在橡皮泥上印指紋，用印油等。）

三、觀察比較

1.介紹自己是怎樣複製指紋的，互相受啓發。

2.引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

四、拓展知識

1.討論：除了指紋與別人不一樣，還有什麼也是與別人不一樣的.？

2.討論：指紋有什麼用？

教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。

五、指紋遊戲

印出手掌掌紋，引出手指指紋。

觀察一下自己的掌紋和指紋，並和朋友的比較一下有什麼不同。

中班科學教案：有趣的水試驗

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1、初步瞭解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。

2、產生探究動物本領的興趣，樂於與同伴分享自己的發現。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備

1、收集關於動物本領的圖片、圖書等資料。

2、體育活動場景圖1張，不乾膠粘紙1張。

3、《動物的超級本領》教學掛圖。

活動過程

1、請幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動物在幹什麼並自由模仿。

2、引導幼兒交流“動物運動之最”。

鼓勵幼兒介紹自己收集的資料，並互相講一講這些動物中誰最有耐力？誰跳得最高？誰是大力士？誰是最有名的“雜技演員”？

3、玩遊戲“動物本領大比拼”。

（1）和幼兒一起商討動物運動會的項目，並確定適合不同動物參加的`運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

（2）結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

4、教師和幼兒一起交流，初步瞭解人們運動和動物運動的關係。

（1）請幼兒想想說說，自己瞭解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的。

（2）教師小結：人們從動物的運動中得到啓發，創造了很多運動項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

5、活動延伸。

鼓勵幼兒繼續蒐集有關動物本領方面的圖片或圖書並與同伴交流、分享。

教學反思：

每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最後總結動物超級本領與人類的關係時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由於緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以後的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

幼兒園中班科學教案 篇6

【活動目標】

1、知道種子能生長，初步瞭解植物生所需要的一些自然因素。

2、嘗試記錄幫助種子生長的方法，體驗幫助種子長大的快樂之情。

【活動準備】

1、中（2）班綠色家園責任田的照片。

2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。

【活動過程】

一、引出主題。

1、前幾天，我們在責任田裏種了什麼？（花生）它們發芽了嗎？（沒有）

這些小種子啊心裏可着急了，它們好想快點長大！

那種子長大誰會來幫幫他們呢？我們一起來看一看！

二、種子寶寶在長大。

觀看ppt，瞭解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。

1、春雨

（1）這是什麼聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園裏，落到泥土上。

（2）種子寶寶喜歡它嗎？爲什麼？

下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。

2、太陽

（1）誰來幫忙了？

太陽公公散發着光芒，曬着太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個懶腰，使勁地往上長，長出了小芽芽。

3、蚯蚓

過渡：還有誰也會來幫忙呢？

（1）（我來啦，我來啦，我來幫助你）猜猜是誰呀？

（2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的呢？

蚯蚓在泥土裏鑽來鑽去，幫助小種子鬆土。

（3）我們一起來學一學小蚯蚓幫種子寶寶鬆鬆土吧。

現在的泥土又鬆又軟，小種子使勁地頂啊頂，終於鑽出了地面。

總結：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照耀，還有小動物們的'幫忙呢。

三、幫助種子生長。

1、引導幼兒大膽想象你會怎樣幫助種子生長：

他們對種子寶寶這麼關心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田裏的種子快快長大！你有什麼好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說一說。

2、幼兒記錄幫助種子長大的方法：

（1）介紹記錄紙

這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。

提問：一張紙上記錄幾種方法？

假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。

（2）幼兒記錄

3、交流分享：

（1）說一說你有什麼好方法幫助他們？

（2）做一做幫助種子長大（幼兒結伴表演）

總結：小朋友們有這麼多的好方法幫助種子寶寶長大，相信我們責任田裏的種子寶寶很快就會發芽、長大！

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、保護孩子的求知慾，發展探索的能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

塑料袋、

教學活動：

1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋塑料袋裏有什麼抖動一下，把口捏住，有什麼變化

3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

4、引導、觀察。

（1）、老師準備1個打氣筒

（2）對着幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

5、探索：氣球裏的`空氣

（1）、猜想：沒有吹氣的氣球裏面有空氣嗎？

（2）、實驗驗證：用氣球對着自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

（3）給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。

（4）實驗驗證：用氣球對着自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

（5）、請幼兒記錄

6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

活動反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，反而對下一探究活動不利，所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過渡到下一任務中來。聽了故事，教師不急於讓幼兒動手，讓幼兒的思維進行一次碰撞後再讓他們去動手，使幼兒興趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識後，探究任務也就迎刃而解了，這課的難點也就輕易瓦解。在這裏可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次衝擊。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

1、通過觀察塑料袋，感知空氣是看不見、摸不着、沒有顏色的氣體。

2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實驗中理解空氣是具有力量的。

3、體驗自身參與探索"空氣是有力量的"這一實驗過程的樂趣。

活動準備：

1、材料的準備：塑料袋1個、氣球一個、獎勵貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。

2、經驗的準備：知道我們的生活離不開空氣。

活動重難點：

1、活動重點：讓幼兒感知空氣是有力量的。

2、活動難點：幼兒自由探索空氣是有力量的.實驗過程。

活動過程：

1導入：

通過手指遊戲"小手變變變"激發幼兒的興趣。

師：剛剛我們小朋友的小手變出了那麼多的小動物，那今天劉老師爲小朋友們帶來了一個魔法口袋，我們來看看口袋能變出什麼魔術呢?

2、活動開始：

師：(把口袋裝空氣並用手捏住不讓口袋漏氣)好了，小口袋變好魔術了，你們來看看小口袋變成什麼樣子了?裏面有沒有東西?

(幼兒自由回答)當幼兒說出空氣時，請小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。

師：好，小朋友們都很棒，那我接下來請每個小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋，然後請小朋友來告訴老師你在捏的時候發現了什麼?(幼兒自由回答)引導幼兒說出口袋裏有空氣。

師：：(口袋裏有空氣，並把手放開，讓幼兒觀察口袋內沒有空氣時口袋的樣子)空氣是無所不在的。

師：出示氣球，並往氣球裏吹氣，然後用手捏住不讓氣漏出來。請幼兒來猜想如果把手鬆開氣球會怎樣?

幼兒：氣會漏掉、氣球會飛走了。

師：驗證猜想。

師：現在我請小朋友來說一說是什麼力量讓氣球飛走的?

幼兒：空氣的力量。

師：：原來呀我們的空氣也會產生很大的力量，今天劉老師還帶來了一個關於空氣的小實驗--會跳的紙杯，現在請小朋友來看一看老師手上有兩個疊在一起的紙杯，請小朋友們動腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。

幼兒動腦思考後自由作答，當有幼兒說出用"吹"的方式時請幼兒嘗試方法，鼓勵幼兒進行探索。

師：那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法，看能不能讓紙杯跳起來。

師：第二次嘗試吹杯子，並要求幼兒觀察吹的方式。結束後發放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡迴觀察、指導，並請成功把杯子吹起來的小朋友與吹的方式。探索後，請幼兒將紙杯放回原位。

觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起吹的方式，請小朋友進行嘗試。完吹的方式後，請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結束後將紙杯放回原位。

師：提問：請小朋友想一想爲什麼紙杯會自己跳出來?

幼兒：空氣產生的力量能將杯子吹起來。

師：：我們的空氣是有力量的，它有力量才能將我們的杯子吹起來。

3、活動結束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。

幼兒園中班科學教案 篇9

活動目標：

1、瞭解彈簧的特性，培養探究意識。

2、運用彈簧原理製作跳跳蛙，體驗活動樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、教具：彈簧一根、跳跳蛙範例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

2、學具：兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

3、雙面膠、背景音樂，視頻錄像。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒探究興趣。

師出示彈簧：這是什麼？下面我們就和小彈簧一起來玩遊戲。

二、通過玩一玩、說一說、演一演的.形式，瞭解彈簧的特性。

1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。

要求：拉一拉小彈簧，你會發現什麼？壓一壓小彈簧，它會怎樣呢？壓得輕與重，會有什麼不同呢？

師小結：小彈簧，真有趣，拉一拉，會彈回去；壓一壓，會跳起來；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高；說明它是有彈性的。

2、說一說生活中有哪些物品裏面有彈簧的。

3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。

三、根據彈簧特性，製作紙彈簧玩具跳跳蛙。

1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發製作興趣。

2、讓幼兒猜測摺紙彈簧的方法。

提問：猜一猜，紙彈簧是怎麼做成的？（幼兒猜測）

3、教師示範講解制作跳跳蛙。

4、幼兒動手製作跳跳蛙。（輕音樂）要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。

5、玩一玩跳跳蛙。

四、活動延伸。

師：好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀？紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什麼地方是紙彈簧做的？漂亮嗎？紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。

幼兒園中班科學教案 篇10

活動設計背景

有一天戶外活動時，我發現孩子們自發玩起了踩影子的遊戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎麼形成的?爲什麼有的地方有影子，有的地方沒有影子呢?”中班的幼兒已經認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的遊戲中初步瞭解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關係。

活動目標

1、初步瞭解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關係。

2、體驗影子游戲的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

教學重點： 初步瞭解影子是怎樣形成的，

教學難點：感知光與影子的關係

活動準備

動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動過程：

一、創設情境

1、猜謎激趣

師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什麼呀?誰最先告訴老師。

幼：影子。

師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

2、師：那麼影子是什麼形成的呢?

二、動畫演示，探索新知

1、打開幻燈機，將光投到牆上。

師：小朋友仔細看一看，牆上有影子嗎?

幼：沒有影子。

(2) 教師用玩具狗擋住光線。

師：現在看一看牆上有影子嗎?

幼：有。

師：剛纔沒有影子，現在有了，爲什麼呢?

幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細。那麼有了小狗就有影子嗎?

(3) 教師關掉幻燈機。

師：現在看一看，牆上有影子嗎?爲什麼?

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成原因

演示課件：小貓咪咪是怎麼擋住光線寶寶，在它身後形成影子的。

師：那麼咪咪的影子是怎麼形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動畫，教師形象表述。

師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的`身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身後就有了黑黑的影子。

三、遊戲

1、看一看

教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎麼形成的?

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子

2、做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一隻小鳥飛來了，飛呀飛。一隻小羊走來了，咩咩咩。一隻大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什麼。看誰做得更像。

四、總結

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子後面就有了影子。

師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

教學反思

本節課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的遊戲，使幼兒瞭解影子的形成，知道光與影子的關係，讓幼兒在遊戲中體驗學習的樂趣。

一、謎語引入，激發幼兒主動參與的意識。

二、從圖入手，突出重點，突破難點

影子的形成原因是本節課的重點和難點，在這裏採用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難爲易，層層深入，便於幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

三、教學方式豐富多彩，靈活多變

本次活動運用了多種教學方法，創設了多種遊戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

當然，本次活動還存在着缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環節銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關係。今後我會加強這方面的學習。