幼兒園大班美術教案範文彙編九篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班美術教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
設計意圖:
喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現代心理學研究表明,繪畫對孩子的啓蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發展。摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式,變“範例——示範——臨摹”爲“觀察寫生——語言引導——欣賞創作”,使幼兒繪畫活動成爲快樂的生活體驗。
活動目標:
1、會觀察毛絨玩具的外形特徵,瞭解一種新的繪畫形式——寫生,學習正面寫生畫。
2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現。,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。
3、鼓勵幼兒大膽作畫,體驗寫生畫的樂趣。
活動準備:
絨毛玩具若干;各色毛巾、牀單若干;筆、紙等。
活動重難點
通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節的表現。
活動過程:
(一)出示毛絨玩具,引導幼兒觀察外形特徵。
師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個像,好不好?怎麼畫呢?(幼兒回答)
小結:
先畫外輪廓再畫細節。
(二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察並討論其特徵,學習正面寫生畫,引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較,瞭解什麼是寫生畫。
提問:
這幅畫畫的是誰呀?你是怎麼知道的?
小結:
像這樣,把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分)
2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師:小熊的毛有所不同,該怎麼畫呢?
(幼兒嘗試、教師範畫,引導幼兒學習表現玩具的細節部分。)
(三)介紹創作要求,幼兒創作,教師指導。
1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。
師:請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的動物不同的地方。
2、引導幼兒添畫背景。
師:毛絨玩具可喜歡坐沙發了,老師爲你們準備了各種沙發牀,請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、牀單鋪在椅子上,幼兒自由選擇後添畫背景。)
(四)遊戲“猜一猜”。
1、收集作品,個別點評,請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像,重點引導:畫出玩具的細節部分。
2、共同評價,請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。
活動反思
很多孩子從不會畫到現在能自如地畫,從怕畫到喜歡畫,他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中,他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受,充分滿足了孩子們的表現欲。同時,孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以,老師應及時抓住孩子的興趣點,即時引導幼兒觀察寫生。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1、激發幼兒對繪畫的興趣,能表達出自己對過節的快樂感受。
2、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
3、掌握仰面人物的畫法,運用遮擋關係合理安排畫面佈局。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
1、教師範畫
2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。
活動過程
一、談話引入主題,激發幼兒的活動興趣。
教師:快快樂樂的新年過完了,小朋友們玩的高興嗎?
有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向學一學,你是怎樣看花燈的?
(啓發幼兒,瞭解擡頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的範畫
1、引導幼兒觀察畫面中擡頭向上看的小朋友,瞭解仰面人物的五官位置。
教師:這是一個擡頭向上看的小朋友,你們仔細看看他的頭髮、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什麼不一樣?
2、小結:頭髮在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。
三、請幾名幼兒到前面做模特
請其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什麼不一樣的地方?
重點引導幼兒從髮型、衣着、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。
四、教師適當調整幼兒的前後位置關係
啓發幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎麼辦呢?
引導幼兒用遮擋關係表現人多。
五、幼兒動手繪畫,教師逐步指導。
1、教師:今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫,把你看花燈的熱鬧場景畫出來,花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫提示
(1)注意區分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。
(2)運用遮擋關係表人出人多,合理安排畫面佈局。
(3)注意色彩的協調搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關係。
六、結束
表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣,對個別完成較好的作品進行適當點評。
活動反思
本學期開學第一週,恰逢傳統的節日“元宵節”,我們讓幼兒把自己在節日裏玩的花燈帶到班上,並佈置成花燈展示區,讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認識了各種花燈的造型、色彩、玩法,並在討論中瞭解傳統節日的一些習俗。
小班的幼兒年齡小,動手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數幼兒沒有多少基礎,也沒有相應的生活經驗,況且,現在的花燈不管外形、功能都較複雜,如果讓幼兒獨立撕出較複雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈,既能讓幼兒感受傳統的民俗文化,又結合課題讓幼兒學習沿線條撕紙的技能。
近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動在一個輕鬆、熟悉且較感興趣的氛圍中進行,活動的效果將更完美。活動中,幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動,讓他們在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的物質環境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感,從而激發幼兒對撕紙活動的興趣。
整個活動在活潑愉快的氣氛中進行,在活動開始部分,通過回憶賞花燈導入活動,引發幼兒的學習興趣。並通過自己喜歡什麼樣的花燈,引導幼兒帶着問題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由於個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動,我使用發投影儀進行示範講解,詳細地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領。相信不斷的練習,會讓他們逐漸掌握技巧。
本次活動中,大部分幼兒輕鬆地學會了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習技能的同時也能夠得到快樂!他們在這個活動中提高了想象力、表達力、自信心,激發了積極參與撕紙活動的興趣。
小百科:花燈,又名燈籠。花燈是起源於中國的一種傳統民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作爲燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條製作,中間放上蠟燭或者燈泡,成爲照明工具。
幼兒園大班美術教案 篇3
【教學要求】:
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料,進行粘貼組合,使其成爲各種不同的造型,發展幼兒的想象力和創造力。
2、在做做玩玩的活動中,培養幼兒良好的動手、動腦習慣,體驗成功的喜悅。
3、根據幼兒自己的能力差異,自由選擇。
【教學準備】:各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
【教學過程】:
一、引起興趣。
出示各種廢舊物製作的玩具圖片,供幼兒欣賞,以拓展幼兒的思維。
1、提問:師:瞧!這些是什麼?他們使用什麼做成的?怎麼做的?幼兒回答。
2、提問:老師今天爲你們準備了許多瓶蓋,我們要用瓶蓋來製作各種東西,請大家自由交談,相互討論,看看能用瓶蓋搭出什麼東西。
幼兒相互交流的過程,教師巡視,個別指導。
3、幼兒回答,自己想創作的物品,並簡單介紹想用什麼方法創作。
二、幼兒操作過程
1、教師介紹操作材料:今天我們分了三組,看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創作出一幅漂亮的圖畫;另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創作出畫,還有一組請大家動動腦筋,看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動區域,動手製作,教師巡迴指導。
3、提醒幼兒可以發揮想象,做出與別人不一樣的形象,注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中,對於想象力豐富、製作細緻有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示
在展示臺上展出幼兒的作品,大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思:本課的學習內容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋製作出漂亮的作品,對他們來說具有強烈的誘惑力,能極大地調動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導入,被人們廢棄的東西也有美的地方,扔掉了很可惜,在美術上就把它利用好,出示用廢舊材料製作的`作品讓幼兒欣賞,激發幼兒的學習興趣。
不足之處:儘管在課前做了精心的準備,但是還是出現了一些失誤。在引導的過程中教師的引導還是不夠到位,應該讓幼兒做之前說一說想做什麼,怎樣做,去開拓幼兒的思路,應鼓勵幼兒大膽去創新。課堂上語言不夠精煉。在介紹製作材料的時候,教師也沒有交代清楚,以至橡皮泥的一組幼兒,創作的不夠理想。對教學中出現的問題要細心考慮和完善修改,才能很好地完成本課教學任務。
【二】《有趣的瓶蓋》教學設計
【教學目標】:
1瞭解瓶蓋的特點,利用廢棄的瓶蓋進行創作。
2培養學生的想象力和創造力 。
3培養學生動腦動手習慣,培養環保意識。
教學重點:如何利用廢棄的瓶蓋進行設計組合拼貼圖形或製作玩具。 教學難點:利用瓶蓋進行製作的方法技巧。
教具:瓶蓋,示範作品,剪刀,雙面膠,彩色紙,課件等。 教學過程:
一、導入
同學們,今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課,大家看看這是誰呀?
生:喜洋洋。
師:喜洋洋聰明嗎?可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情,要請你們來幫忙呢?我們一起來看看喜洋洋遇到了什麼難題呢?(屏幕出示),誰來想個好主意幫幫喜洋洋呢?
生:可以做成玩具,裝飾畫;可以利用起來。
師:你們真厲害。那我們今天就一起來舊物利用,共同學習《有趣的瓶蓋》一課,來幫幫喜洋洋吧!
二、講授新課
1.下面老師來考考你們的觀察力,請同學們把課前收集到的瓶蓋拿出來,我們比較一下,這些瓶蓋有什麼不同之處呢?
生:瓶蓋的形狀不同,瓶蓋的顏色不同,大小不同……
2.說的真好!我們見到的瓶蓋大都是什麼形狀的呀?
生:圓形。
3.那我們生活中,還有哪些物體也是近似於圓形的呢?
生:雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……
4.說的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的,生活中還有這麼多物體也是圓形的,那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來嗎?
生:可以。
5.開動腦筋想一想,一個瓶蓋可以做出哪些形象呢?請同學們拿出一個瓶蓋看看。
生:球、手錶、烏龜殼、蘋果......(教師可以適當提示) 那兩個瓶蓋像什麼呢?(可提示有多種排列方法)
雪人、眼鏡、數字八……
三個瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什麼物體呢?(生思考)
6.看,今天老師給你們帶來的瓶蓋作品,仔細觀察它們都是由哪些材料做的呢?(學生欣賞屏幕作品,並說說用了那些材料)
生:卡紙,瓶蓋,豆粒,橡皮泥等。
7.說的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來的作品請到了我們身邊,大家來看看它們是怎麼做出來的呀?
生:蛋糕:由三個瓶蓋組成,從下往上越來越小,最後在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭;蘋果樹:用卡紙剪棵樹,最後在樹上粘上紅色的瓶蓋…….
8.你們觀察的真仔細。老師還有個問題:如果我的瓶蓋不好看該怎麼辦呢?(引導學生裝飾瓶蓋)怎樣畫出一個圓形,多個圓形呢?(引導學生利用瓶蓋畫圓,通過對摺方法可以畫更多的圓形)
9.看了這麼多作品,你們想做了嗎?想做之前,我們先來看看製作要求吧!(請一位同學大聲朗讀製作要求)
對自己有信心嗎?下面請同學們開始動手吧!
三、學生製作,教師指導。(播放音樂)
四、作品展示。
表揚好的作品,並找出不足。
五、小結:
同學們做的真棒,喜洋洋看了可高興壞了,覺得都沒你們聰明呢,爲此,喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢!(生讀喜洋洋感謝信內容)
六、課後拓展
我們能用小小的瓶蓋都能做出這麼好的作品,那生活中還有很多的廢舊材料可以用,請同學們下課收集更多的材料,做出更加漂亮的作品來裝點我們的生活。
幼兒園大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、喜歡看圖書並會使用書籤。
2、初步感知書籤,鞏固製作書籤的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作製作書籤。
【活動準備】
1、書籤的故事smart課件一份,書櫃一組。
2、書籤紙人手一張、記號筆四隻、水彩筆四盒、打孔器一隻、絲帶人手一條,以上各組一份。
【活動過程】
一、談話導入,引起幼兒興趣。
出示一本厚書,提問:
1、小朋友請你幫我找找,書讀到哪一頁了?你是怎麼找到的?
2、這是什麼呀?書籤有什麼作用呢?
小結:原來看很厚的書的時候,需要用到書籤,因爲它可以幫助在讀過的地方做上標記,下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書籤,引導幼兒找出相同點和不同點,瞭解同一主題的書籤特點。
1、出示臉譜的書籤,引導幼兒觀察講述。
提問:
(1)這四張書籤給我們講述了誰的故事?
(2)故事裏的臉譜有什麼不一樣?
小結:臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書籤,引導幼兒觀察講述。
提問:
(1)這四張書籤給我們講述了誰和誰的故事?
(2)故事裏的小花有什麼不一樣的地方呢?
(3)花瓶又有什麼不一樣的地方呢?
小結:它們整個書籤的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書籤說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書籤,引導幼兒觀察講述。
提問:
(1)這四張書籤給我們講述了誰的故事?
(2)小熊都在做什麼?
(3)小熊還可以變成誰?
小結:每張書籤小熊都在做不用的事情,但是這四張書籤都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件,幼兒討論並嘗試製作。
1、幼兒分組討論書籤故事內容
2、一組幼兒講述討論內容並嘗試操作白板製作書籤。
3、教師小結
四、幼兒分組製作書籤。
1、分組繪畫書籤的故事。
2、打孔、穿線製作書籤。
五、展示、講述書籤的故事並使用書籤。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標
1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學後的情境,進一步增強進入小學的光榮感。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問:你在參觀小學時,看到小學生都在幹什麼呀?
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小夥伴在做什麼?根據幼兒的回答繪畫範例。
3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特徵要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態,並注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習,做一名優秀的小學生。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1、體驗吹點畫的樂趣。
2、瞭解臘梅的品質,知道梅花在冬天開放。
3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特徵。
活動準備:
白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》
活動過程:
一、導入活動,出示臘梅,引發幼兒活動興趣。
引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。
教師出示梅花,啓發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細,並且是朝各個方向伸展的。
引導幼兒觀察其枝、幹、花的形狀及顏色。提問:臘梅什麼顏色?什麼形狀?哪個季節開放?具有怎樣樣的品格?
一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。
二、幼兒操作,教師指導
教師講解示範吹點梅花的方法及注意事項。
1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料後,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然後雙手慢慢轉動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細不一的樹枝。
2、點花:棉棒蘸上顏料,點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小,這樣畫面纔好看。
幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師範畫的基礎上,吹畫一幅"梅花圖"。
教師巡迴指導,鼓勵幼兒獨立完成操作任務,並提醒幼兒注意畫面乾淨,顏料不弄髒衣服和桌面。
能力強的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,儘量使每個幼兒獨立完成,都享受成功的快樂。
適當添加背景,並注意及時擦手。
三、作品欣賞
將幼兒作品放到一起,大家共同評價共同欣賞。
活動延伸:
舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在牆上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。
活動結束:
兒歌:《臘梅花》
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月纔開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,牆角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月纔開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,牆角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,並能表現出物體的主要形象特徵。
2、學習正確的粘貼方法。
3、能根據主題正確進行添畫。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
教學重點、難點
能用不同形狀,顏色的樹葉根據自己的生活經驗進行創意粘貼,培養幼兒的觀察,動手能力
活動準備
1、已經認識過多種不同形狀的樹葉
2,幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊
3,用樹葉組合成的範畫3-4副(金魚,兔子,小船)
活動過程
一、欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉幹什麼呢?引起幼兒興趣,
二,出示範畫,並逐一說明。
現在,老師把這兩片樹葉放在一起,你們看像什麼?
幼:像金魚。
幼:像小魚。
幼:像傘。
師:換一片樹葉呢?
幼:像兔子。
幼:像小貓。
幼:像大熊貓
師:再換一片樹葉呢
幼:像帆船。
幼:象像蔬菜小船 ,老師同時示範講解操作
師:每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友要開動腦筋,看誰變的圖形最好看,最有創意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這麼多有趣的圖形,小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎?幼兒討論。
三,讓個別幼兒說,還可以變成哪些?啓發幼兒添畫,交代操作注意事項,讓幼兒操作,老師巡迴觀察輔導,對有想象的組合加以特別說明。
四,結束作畫,幼兒作品欣賞
教學反思
孩子對秋天的樹葉感興趣,但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始,並把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄,每天帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜裏,捨不得
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是瑞吉歐教育理念之一,在開展活動的過程中,我們細緻地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活爲基礎,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發,層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現,從不同角度出發,通過各種手段來發現問題。在擺擺說說的活動中,他們的想象力發展了,動手能力強了,探索興趣濃厚了。
同時在活動中我們也感到存在一些困難:如何提高孩子的合作意識、學會分享?如何在尊重孩子的前提下培養孩子的規則意識及穩定的心理素質?這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。
聽課老師說:我講的內容多了,主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排,以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標
1.嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情景的圖畫,並大膽講述創作的想法。
2.能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫,體驗線條旅行的樂趣。
活動準備
1.彩色線條,正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板,水彩筆。
2.富有變化的音樂(快慢速度不同)。
活動過程
1.每人一根彩繩進行線條想象,請小朋友們把長線舞起來,輕輕鬆手,看小線條落在地上變成了什麼。
2.出示一幅一筆畫,請幼兒觀察瞭解一筆畫的特點,掌握一筆畫的技巧。
(1)請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物,要求:筆不離開紙,一筆畫成,這個圖案是一筆畫圖案。
(2)師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景,如“線條旅行”遇到什麼,幼兒說到什麼,教師就起筆畫什麼,中間不間斷。
3.教師啓發幼兒運用線條旅行的線索,在音樂的伴奏下繪畫情景畫。
(1)請幼兒欣賞一段音樂,聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩,講一講通過音樂聽到了什麼。
(2)請幼兒學習用線條表現音樂的感情和情景,大膽想象,畫出富有情節的作品。提醒幼兒根據音樂旋律一筆畫成,線條中間不間斷,畫滿整張紙。
(3)聽音樂進一步創作,要求畫的圖案要與音樂的旋律,速度有關。
4.組織幼兒交流展示創作作品,講述自己的線條旅行故事。
(1)幼兒間互相講述,講述情節要與繪畫圖案一致,看誰講的豐富有趣。
(2)請個別幼兒展示自己的線條旅行故事,講給大家聽。
活動延伸:
在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。
幼兒園大班美術教案 篇9
【活動目標】
1、讓幼兒學會用不同的顏色,從不同的方向畫不同的橢圓形。
2、培養幼兒的思維能力。
【活動準備】光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
【活動過程】
一、情景活動。
1、小朋友們好,今天老師給你們請來了兩位好朋友,我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰啊?(圓形和橢圓形)。
2、很好看來小朋友們和它們很熟了,那咱們來玩買賣東西的遊戲好嗎?(好)
貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西,每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什麼形狀的東西。
二、欣賞與比較。
咱們來看看小朋友們拿的是什麼圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結:讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。
三、討論(圓形與橢圓形的畫法)
畫圓形時手腕要轉圈圈畫成(順勢和逆勢)兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫,可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓,還可以豎着畫、斜着畫。
小結:引導幼兒說出圓與橢圓的畫法。
四、繪畫。
1、哇!小朋友們真厲害,發現了這麼多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個要求:
(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?
(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎?(好)
2、繪畫中,教師可巡迴指導。
五、展評作品。
讓幼兒講述自己的作品,並對大膽表現的幼兒給予表揚與獎勵。
【活動延伸】
小朋友們真棒!畫了這麼多美麗的畫,讓我們一起把它們展覽出去。