實用的幼兒園大班教案模板9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學習詞：鑽、躲、擡、擋、搬。學習句式：又……又……

重點：

仔細觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。

難點：

學習詞：鑽、躲、擡、擋、搬。學習句式：又……又……

活動準備：

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張

活動過程：

一、以猜謎導入

我出一道謎，請你們來猜是什麼動物？

長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿蔔和青菜。

二、逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察並回答問題。

今天我們就來學習一個關於小兔子的故事

出示圖1 提問：

1、你在圖片上看到什麼？小兔子爲什麼要搬家？

2、它們是怎樣搬家的？（學習詞：擡、搬）

（剛纔他用了一個好聽的詞叫擡，我們也來學一學，跟念擡，現在請誰來學學這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什麼？

出示圖2提問：

1、路上，天氣怎麼樣了，一隻兔子想了個什麼辦法躲雨？（學習詞：躲、鑽）

2、它對夥伴們說了什麼？

3、雨下個不停，怎麼搬家呢？（引導幼兒討論）

出示圖3提問：

1、小兔子們都怎麼做了？

2、雨下個不停，小兔子們心裏是怎麼想的？

3、假如你是小兔子，你會怎麼辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎麼做的？

三、 教師完整講述故事一遍。

四、 指導幼兒學習連貫講述。

1、小結幼兒在講述中學習和運用的新詞和句子。

小朋友剛纔在講述圖片的時候學習了一些很好聽的詞語，如擋、鑽、躲、擡、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！

2、請幼兒學習連貫講述。

五、表演搬家的過程 ，鞏固講述經驗。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

六、小結

搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

活動評析：

活動中較多的運用了開放式提問，很好的培養了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發現與想法。當問到用什麼辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學習詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1. 組織幼兒觀看民族服裝表演，引導其觀察、瞭解少數民族服裝的特點，感受各民族服裝獨具特色的藝術美。

2. 通過小製作新疆帽，幼兒學習運用畫，剪，貼等方法，表現新疆民族服飾的 特點，提高手指的靈活性。

3. 樂於探索、交流與分享。

4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點;製作新疆帽

難點：將對摺的角線剪開一樣的長度

活動準備

少數民族服裝課件，圖片，正方形紙，油畫棒，剪刀，膠棒

活動過程

一.開始環節

猜一猜，說一說

1. 欣賞：請幼兒觀看不同民族的帽子。

提問：這些帽子美嗎？

2. 簡單認識不同民族的帽子。

二.基本環節

(一) 走進新疆的服裝

1. 介紹新疆的服裝特點。民族特色。新疆帽。

(二) 教師演示

教師演示新疆帽的製作方法，引導幼兒觀察。

1. 在正方形的紙上畫花邊圖案。

2.將對摺的角線剪開一樣的長度。

3．塗上膠，粘好四角。

4.一頂新疆帽就做成了。

(三) 教師指導幼兒操作，幼兒創作。

三.結束環節

作品展評。

幼兒戴上自己製作的新疆帽，隨音樂跳舞。

四.延伸環節

在表演區投放道具，小朋友帶自己製作的新疆帽繼續進行“新疆舞”的表演。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、 會“兩人三足”的遊戲玩法，發展幼兒四肢的協調性。

2、 在民間體育遊戲中體驗合作、競爭的愉悅。

3、 提高動作的協調性與靈敏性。

4、 體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

繩子、紅黃標誌若干，障礙物兩個。

活動過程：

一、導入部分

遊戲“撈魚”將幼兒分成紅、黃兩隊。

“今天我們來玩個撈魚遊戲，看看今天的小魚都是誰和誰一家。

二、遊戲部分

1、找朋友

紅黃兩隊進行找朋友活動，找到與自己合作的小夥伴，並排好隊。

2、引入活動主題

今天吧小朋友分成兩隊是要玩一個好玩的遊戲，“兩人三足”

3、 教師介紹遊戲規則

遊戲分成兩隊，每次每隊兩人蔘加遊戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高於膝蓋部分，也不能低於腳踝。口令開始，兩人開始向前行進，繞過障礙物回來，第二組兩位幼兒繼續遊戲，先回來者獲勝。

4、 幼兒遊戲

注意：兩組幼兒的腳應提前綁好。

（1） 初步嘗試，教師提問

遊戲時你發現了什麼問題？誰有什麼好的方法能讓大家走的快一些。

（2） 幼兒遊戲

三、結束部分

小結比賽情況，做放鬆運動。

教學反思：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結遊戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因爲是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由於是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、知道電話號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。

2、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。

3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動準備】

物質準備：數字牌記錄表格；數字卡片1-6；水彩筆、記號筆；PPT。

經驗準備：知道自己家裏的固定電話號碼。

【活動過程】

一、聯繫實際生活，激發幼兒的活動興趣。

1、教師播放PPT，依次出現數字。

師：你們看誰來了？

哇，真棒，你們認識這麼多數字呢！

2、聯繫生活，教師提問。

師：生活中到處都有數字，你們在哪裏見到過呢？

總結：生活中個個地方都有數字，看來數字的用處真大！

3、教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

（1）我這裏有一組數字，你們大聲地讀一讀！

（2）你們猜猜代表什麼呢？

師：這一串數字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？

總結：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數字要少一些，手機號碼的數字要多一些。

二、出示電話號碼，引導發現電話號碼與數字的關係。

1、教師出示一組電話號碼。

師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什麼發現嗎？

總結：每組都是8位數，前面的第一位數都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。

2、教師出示兩個電話號碼，進行比較。

師：這裏又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！

你們發現這兩組電話號碼有什麼特別的地方嗎？

總結：一樣的數字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？

三、引入情景，擺擺數字牌。

1、教師播放PPT。

（1）今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！

（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！

2、出示數字卡片。

師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務！聽，山羊伯伯佈置任務了！

（教師播放錄音）

3、教師安排分組。

師：待會兒你們就用山羊伯伯爲你們準備的數字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。

師：那我們就請坐在一起的4位小朋友爲一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。

師：你們選好了嗎？那我們到後面去擺一擺，記一記吧。

（教師出示記錄表）

4、幼兒自主操作，記錄。

5、幼兒上來展示，教師總結。

師：看，我們都用三個數字組合成了這麼多不同的號碼呢！

這張記錄表是哪組完成的呀？這裏有沒有我們熟悉的號碼呢？

這張呢？請你們組一起來讀一讀？發現了什麼熟悉的號碼麼？

這裏發現了什麼號碼呢？

看看這裏1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。

四、幼兒自主操作，幫小動物設計號碼。

1、教師出示樓房和各種小動物

師：我們都完成了山羊伯伯佈置的任務，那我們就可以進去參觀了。看，有哪些小動物呀！

（教師播放PPT）

師：小動物們爲了方便和朋友們聯繫，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。

2、教師請幼兒設計電話號碼

師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼爲6位數，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數字，不能少一個數字，也不能多一個數字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數字卡片，前面有6個小動物的標記，你爲它們設計的電話號碼就記錄在後面的空格里。比如爲小兔設計電話號碼時，你可以用桌上的數字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔後面的空格里。然後你再試着擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。

幼兒自主操作，用6個數字擺號碼，並在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

五、幼兒相互交流。

教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上，並檢查是否符合設計要求。

總結：今天我們小朋友們可真能幹，都能用這6個數字設計出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個小朋友們爲小動物設計的電話號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們去吧！

【活動反思】

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出遊戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(爲了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎並不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味着在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉着、鎮靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，爲了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

小百科：電話，舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、初步認識鴿子，懂得鳥類是人類的朋友，我們要保護他們。

2、通過觀察和喂鴿子活動，感知鴿子的特徵和生活習性，知道鴿子是我們的朋友。

3、初步學習按一行的順序觀察和講述，並現在集體面前交流。

4、培養幼兒對鴿子的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

鴿子的`網絡圖片，幼兒用書，幼兒對鴿子有一些認識，知道鴿子能送信。

活動過程：

一、念謎語兒歌，出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。

（1）教師：身穿白衣裳，長着紅嘴巴，一飛千里崖，認得回老家，你知道是什麼鳥嗎？

（2）教師：你見過鴿子嗎？在哪見過？它是什麼樣子？

二、觀察瞭解鴿子的外形特徵。

（1）教師：鴿子是什麼顏色?它怎麼走路的？你知道它怎麼叫嗎？

（2）帶領幼兒學習鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

（3）以小組爲單位，讓幼兒自主地觀察電腦圖片，鴿子。

（4）師生共同總結鴿子的基本特徵。

三、探討鴿子的生活習性。

四、知道鴿子與人們的關係。

（1）教師：你知道鴿子有什麼本領嗎？過去，它用這個本領爲人們做了哪些事情？

（2）我們該怎樣保護鴿子？

五、音樂活動《鳥飛》。

ps：通過這一觀察活動，孩子們很快了解鴿子的外形特徵，並且對鴿子

產生了濃厚的興趣，提出了很多問題。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、傾聽故事，對虎頭蛇尾的行爲感到好笑、可氣。

2、通過討論領悟持之以恆專注有序做事的重要性。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

故事一半先生大圖 鵝太太指偶

活動過程：

　　一、故事“一半先生”

一）一半先生

1、有一個人的名字叫一半先生，他爲什麼會叫這麼奇怪的名字呢,我們來聽聽《一半先生》的故事就知道了！

2、教師講述故事前半部分（開頭至“凍得格格發抖”）

爲什麼大家叫這個人一半先生？（做事情經常做一半）

事情只做了一半，會怎麼樣？

你喜歡這樣的一半先生嗎？別人會喜歡他嗎？

二）一半太太

1、一半先生的老婆會是一個什麼樣的人呢？

2、講述故事中間部分（“一半先生還有一個做事也做一半的老婆”至“讓我怎麼穿呀”）

一半先生娶來的一半太太是個什麼樣的人？她是怎樣做事情的？

三）一半先生和一半太太

1、兩個做事做一半的人在一起過日子，會互相喜歡嗎？

2、講述故事後半部分（“一半先生間一半太太不理自己”至結束）

3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？做事做的一半的人，有人會喜歡嗎？（每人喜歡做事做一半的人，一半先生、一半太太也不喜歡做事做一半的人）

一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？爲什麼想不出辦法？（沒有想出辦法來，因爲想了一半，就不再想下去了）

　　二、我們來幫助他們

1、一半先生和一半太太沒人喜歡，他們的日子也過不下去了，我們應該怎樣幫助他們呢？

2、引導幼兒討論：如何幫助他們。還應該幫助他們明白道理“做事情要持之以恆”，以後他們能自己把事情做完整。

　　三、故事“鵝太太洗澡”

1、小朋友剛纔一起幫助了一半先生和一半太太改正做事做一半的壞毛病，真棒！有一隻大白鵝呀，大家都叫它鵝太太，它也有一個壞毛病，就是呀，做起事來丟三落四的，也要小朋友來幫助它改一改這個毛病好嗎？它到底是怎樣的丟三落四呢,讓肖老師先把“鵝太太洗澡”的故事講給小朋友聽，你們就會明白的。

2、教師講述故事“鵝太太洗澡”。

3、（出示手偶）鵝太太說呀，真是不好意思，小朋友聽了我的故事都該笑話我了吧，趕快幫我想想辦法改掉這個壞毛病吧！

4、引導幼兒討論：應該怎樣改掉丟三落四的壞習慣？（應該把一件事做完，再去幹別的）

5、那最後我們再一起來幫助鵝太太記住洗澡前應該做好哪些準備吧！

　　四、結束部分

今天小朋友幫助了一半先生、一半太太和鵝太太改掉了做事做一半，及丟三落四的壞習慣，真棒！相信小朋友一定能記住這樣的壞習慣真是不好！

小百科：一半是二分之一，亦以表示約得其半，做事做一半。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動目標

1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

　　二、活動準備

1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標誌。

　　三、活動過程

1、創設情境，活動導入1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀？"幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣？那我們該怎麼辦？"3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家！"2、認識垃圾分類的標記。

1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裏。）4）教師：這個桶裏面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；裏面是金屬， 它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）4、教師小結。

1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

幼兒園大班教案 篇8

【教材分析】

這是一篇充滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中，母愛雖然普遍存在，但是容易被忽視的。而看作品，用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關懷和無私的愛。總之，這篇詩歌爲我們體現的是一種母愛無疆的濃濃情感。

【活動設計】

1、歌曲導入，激發興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》，引導幼兒感受媽媽在日常生活中對自己的關心和愛護，開始活動。

2、視聽結合，理解內容。通過教學掛圖展示，教師範讀詩歌，活動由淺入深，層層遞進，在示範朗誦中幫助幼兒集中注意、相對記憶，保持幼兒學習的興趣。如在朗誦後提問：爲什麼說媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍天？開放式的提問喚起幼兒已有的經驗，激發幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬鬆、活躍的活動氛圍，極大地調動幼兒的慾望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩內容。

3、加強感知，深化主題。最後環節中，讓幼兒親身體驗，擴展思維，這也是本次活動的一個重點目標。通過仿編詩歌引導幼兒談一談媽媽長什麼樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，讓他們盡情地運用自己擅長的方式大膽地表達、表現，使他們的語言豐富，並學習詩歌的句式，使活動生動、有效，幼兒成爲真正活動的主人。

【活動目標】

1、理解詩歌內容，感受媽媽對孩子的愛。

2、練習按句式仿編詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學掛圖《媽媽是我的藍天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準備錄音的空磁帶。

2、《語言》下P3

【活動過程】

一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。

1、歌詞中說有媽的孩子像什麼？

2、好、我們今天來學一首詩歌，讓我們一起飛翔到***藍天上吧！

二、欣賞詩歌。

1、出示教學掛圖，請幼兒按箭頭標出的方向仔細觀察，提問小朋友，你們剛纔在畫中都看到了什麼？

師過度，剛纔你們說的真好，有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌，你們願不願意聽？

2、教師範讀詩歌（邊指圖邊朗讀）

三、理解詩歌。

1、播放錄音，幼兒跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖）

2、提問：詩歌中說媽媽都是什麼？教師結合圖意給幼兒解釋：衣、傘、糖、港灣、藍天是比喻句並啓發幼兒想象“藍天”的高遠、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。

四、朗讀詩歌。

1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍天》觀察圖中小朋友的表情怎樣？

2、教師指導幼兒有節奏的朗讀詩歌並跟老師吟誦詩歌。

3、配音朗讀，用你自己喜歡的方式吟誦來表達媽媽對我們的愛。

（要求：想象你就是詩歌中的小朋友帶着你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）教師隨機評價指導、以提高美讀的能力。）

五、仿編詩歌。

1、引導幼兒談一談媽媽長什麼樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，要求語言完整。

提問：請你們回憶一下，生活中媽媽爲你做的哪件事讓你最感動、最難忘？

2、引導幼兒分組創編詩句，教師提問：詩歌中，媽媽是衣、糖——生活中，在你的眼裏，媽媽是什麼？

3、教師把幼兒創編的詩歌用錄音機錄下來，播放幼兒創編的詩歌錄音，互相欣賞點評，評出小小詩人組，代表發言，沒評上的代表也發言談應該怎樣做？

六、課內延伸。

結合：“三八”婦女節和母親節，對幼兒開展愛媽媽活動，讓幼兒體驗感受在日常生中對自己的關心和愛護，並讓幼兒做一些力所能及的事來回報***愛。

【活動反思】

備課時，我深刻領會新課改精神，幾易其稿，力爭以最佳效果向大家彙報。從實施情況來看，基本達到了預期效果。

首先，貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預習，讓學生自己動手解決生字詞、文學常識，並且讓每個學生提一個與課文相關的問題。這些小任務促使學生主動認真地自學課文。學生在完成這些任務時，必然要相互合作，共同探究。在上課過程中，我以學生自己提出的問題推動課堂進程，引導學生自己從課文中尋找答案，我只作點撥和歸納。在拓展延伸階段，我讓學生相互講發生在自己與媽媽之間的生活細節。這既讓學生之間相互啓發，加深瞭解，又鍛鍊了他們的表達能力。從實際情況來看，效果是良好的。

其次，落實了“四基”。我沒有放棄字詞、文學常識這些基本知識，而是把它們放到了課前預習裏面。這樣做既促進了學生自學，又使課堂內容更集中緊湊。在上課過程中，我始終抓住“培養學生運用細節描寫表現人物情感及形象”這一教學目標展開。不論是開始的導入，還是後面的母親性格分析，兒子對母親的愛，都讓學生找到相關的細節，並加以誦讀品味，進一步感受細節的表達效果。可以說基本技能的訓練，落到了實處。學生的能力，得到切實的培養和提高。

再次，實現了新課改提出的三維目標。知識技能目標、情感目標、德育目標都得到較好的落實。學生通過這一堂課，切切實實懂得了運用細節描寫的重要性，並在課堂上得到鍛鍊。在情感方面，我通過讓學生聽歌曲《燭光裏的媽媽》、尋找母親的感人細節、誦讀表現母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽我講唐山大地震中的故事等手段，不斷調動、積累學生的情感。後來，在聽我講唐山大地震的故事時，十多個同學在下面抹眼淚，其他同學及老師也眼圈紅紅。學生講自己與媽媽之間的生活細節時，也聲音哽咽。我在點評時，也深受感動，幾乎說不出話。可以說，這一節課讓師生都受得一次情感的洗禮。經過這一次情感的洗禮，大家更加熱愛父母，熱愛生活。

最後，充分落實了教材編者的設計意圖。此篇課文是“體驗情感”單元的第一篇課文，編者在課後的“思考探究”中強調了“細節描寫是刻畫人物、表現人物的一個重要手法”，要求教者在教學過程中，充分關注文中細節。我在教學過程中，正是圍繞“情感與細節”做文章，層層推進課堂。以歸納母親性格品行爲綱，串起所有細節，做到了整體把握與局部分析的較好結合。

但是，由於經驗不足，能力有限，此次公開課仍然存在不足。比如開始時有些緊張，以致自己拋出的一個問題在後來的課堂推進過程中忘了順帶解決，實在遺憾——其實只是在講解母親對“我”的影響時提一句話就可解決。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。

2、能根據尾音的變化，及時準確交換舞伴，享受交換舞伴並與同伴共舞的快樂。

3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒對集體舞的經驗。

關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

2、初步聽音樂，瞭解音樂的結構。

3、瞭解幼兒的遊戲經驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的遊戲

4、樂曲——《問候舞》。

5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）

6、紅蘋果貼紙若干

活動過程：

一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，並在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

二、學跳集體舞《問候舞》

1、單圈玩“照鏡子”遊戲，瞭解固定的動作模式。

（1）教師提議玩“照鏡子”遊戲。

教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的遊戲。

教師與一個幼兒玩遊戲，提醒兩個人的動作是一樣的。

（2）教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領全體幼兒練習。

教師：誰來想一個好看的動作，我們一起來學一學。

（3）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”遊戲。（跟鋼琴）

教師：現在請幾個小朋友輪流來做好看的動作，我們一起學。

3、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。

（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）

請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向後轉。

找到好朋友了嗎？

（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的遊戲。（跟鋼琴）

4、學習交換舞伴。

（1）以遊戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

請個別幼兒說說並做動作。（握手、揮手、擁抱等）

（2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）

5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

教師：剛纔我們玩了幾個遊戲？我們把這幾個遊戲連在一起就是一個好看的舞蹈。

（2）教師邀請舞伴演示。

教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟着鋼琴聲跳一遍）

（3）幼兒站雙圈嘗試，瞭解舞蹈結構。

師：聽着音樂，我們照鏡子時做什麼動作？

（4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）

（5）再次隨樂完整舞蹈。（跟着磁帶音樂）（一到兩遍）

教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟着錄音機裏面的音樂來跳一跳。

6、結束活動

幼兒從雙圈回到單圈，坐下。

教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。