【實用】幼兒園大班教案模板9篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

教學準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

教學過程：

一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什麼。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎麼玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在幹什麼？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在幹什麼？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然後連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡迴指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒爲故事的後部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發生了什麼事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2、幼兒排列圖片，教師巡迴指導。

3、個別幼兒排圖片，請其餘幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4、這幾張圖片講了什麼？小刺蝟爲什麼幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

5、教師小結。

6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：小動物去郊遊一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

小刺蝟在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋溼了。

不一會兒，雨停了。小刺蝟說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾乾了，小動物們圍着小刺蝟說：“謝謝你，小刺蝟！”。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，瞭解橘子的外形特徵。

2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉塗抹的快樂。

活動準備

1、幼兒會使用棉籤。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉籤若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

活動過程

一、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

1、教師：看看，老師的口袋裏藏了一個什麼呀？小橘子是什麼樣子的？

2、教師：咦？這裏還有一個，是什麼呢？和剛纔的小橘子一樣嗎？哪裏不一樣啊？

（1）教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

二、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

1、教師出示畫有水果籃的作業紙。

教師：這裏有一個水果籃，可是裏面空空的。誰會用棉籤在籃子裏變出一個小橘子呢？

誰願意做魔術師上來試一試？

2、教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。

第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。

第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

3、要點提示

（1）第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內塗染。

（2）第二種方法：由內向外做擴散旋轉，塗抹成小橘子的外形。

（3）第三種方法：由外向內做收縮旋轉，塗抹成小橘子的外形。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子裏裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊！轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看！都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了！

（教師一邊創設情景，一邊示範畫小橘子）

2、幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子裏的小橘子？爲什麼？

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1. 大膽動手，自主創作蓋子。

2.讓幼兒感知美，創造美。

3.樂於探索、交流與分享。

4.培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1.活動中大膽動手，自主創作。

2.教育幼兒坐畫過程中注意衛生。

活動準備

1. 畫好森林圖的範畫一張，幼兒人手一張操作畫。

2. 各式蓋子若干。

3. 各色顏料每組一套。

活動過程

一、活動導入

今天我們要到森林裏去參加舞會，還有許多蓋寶寶和我們一起去，我們一起去吧。

二、出示範畫，教師示範

1、我們來到森林裏，聽到了好聽的音樂，開始跳舞了。（幼兒自由跳舞）蓋寶寶們想和我們一起跳，一起來吧。

2、師示範用蓋子蘸上顏料在小路上和樹上蓋上各種圓圈，蓋寶寶口渴了，我們再喝一點水，再蘸一點顏料。並教育孩子不要弄髒衣服。

三、幼兒自由操作，教師一旁巡視指導。

教學反思

我設計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創造美，從活動看來幼兒都充分發揮出了想象力和創造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。

但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄髒了，還有蓋子反覆使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。

幼兒園大班教案 篇4

《小小播音員》案例與反思

活動設計背景：由於我班幼兒大多數來自鄉村，土言土語，地方語言特色較濃，語言很不規範;幼兒性格孤僻內向，不愛和老師、夥伴交流活動。由此，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言遊戲活動，鼓勵幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達給老師或小夥伴，以此培養幼兒活潑開朗的性格，培養幼兒正確規範的語言表達，提高幼兒說普通話的興趣。

活動目標

1. 培養幼兒的觀察能力和正確規範的語言表達能力。

2. 讓幼兒學會關心身邊的人和事。

3. 訓練幼兒的膽量，正確誘導幼兒心理的健康發展。

教學重點、難點

重點：培養幼兒的觀察力和規範幼兒的語言表達能力。

難點：如何正確規範的對觀察到的內容進行整理和表達。

活動準備

1. 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。

2. 具有故事情節的連環畫或照片若干。

3. 創設一個小小播音臺，準備一個麥克風。

活動過程

我們要經常注意身邊發生的事，觀察一件事情發生、發展直至結束的過程，並能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

1. 教師以響亮、清楚的語言示範播報。教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞，重點引導幼兒感受如何將一件發生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發生的時間、地點、有什麼人做了什麼事，結果怎樣。

2. 組織幼兒分小組討論。教師引導：“小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發現了什麼新聞?把你們的發現傳達給老師和小夥伴聽聽，好嗎?”重點引導幼兒說清楚事情發生的時間、地點、有什麼人做了什麼事，結果怎樣。

3. 幼兒播報，教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報，並引導幼兒將事情說清楚、說完整。

4. 教師小結：

教學反思

本次活動我採用教師示範，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，儘量讓幼兒人人蔘與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本週所觀察收集到的信息傳達給老師和小夥伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不願上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。

通過這次活動，既訓練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導提示不夠，造成個別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節課，我會從以下幾個方面着手：

1. 協助幼兒做好活動前的準備，瞭解幼兒準備是否充分。

2. 帶領幼兒觀看節目主持，運用多媒體教學。

3. 教師示範播音。

4. 請準備充分，表達能力強的幼兒先模仿播音。

5. 有針對性的培養表達能力差的幼兒，進行個別指導，讓幼兒人人蔘與到活動中來。

6. 教師評價，給予鼓勵：誰表現好。

幼兒園大班教案 篇5

活動設計背景

照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最願意做的事情，他們在公園的鏡子裏可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會問個爲什麼。

《綱要》中指出幼兒園爲幼兒提供健康豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索，於是我設計了此節科學活動————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏着的奇特奧妙。

活動目標

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會發生各種變化。

2、 引導幼兒萌發探索鏡子的興趣和愛好。

3、 體驗遊戲活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。

難點：激發幼兒探究的興趣。

活動準備

每名幼兒準備一面小鏡子和一個小物品、可摺疊的雙面小鏡子，教師準備望遠鏡和放大鏡（每組一個放大鏡），草莓粘貼。

活動過程

一、讓幼兒拿出準備好的小鏡子，請幼兒自由玩耍。

1、教師引導幼兒觀察你的鏡子是什麼形狀的？用手摸一摸，你有什麼感覺？讓幼兒互相說一說自己的感受。

2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試

師小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

二、觀察望遠鏡和放大鏡有趣現象。

1、師進行演示，讓幼兒感受望遠鏡的作用，讓幼兒試着說一說望遠鏡在生活都可以在什麼地方用到？

師小結：望遠鏡使人看到的東西變近了。

2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之後的物品有什麼變化。

3、出示可摺疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說說這面鏡子有什麼特別？ 2、 如果請小草莓來照這面鏡子會怎樣呢？

小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子裏看到2個、4個、很多個小草莓。

4、請小草莓再來照一照鏡子，看看誰能發現鏡子裏的小草莓不一樣多的祕密。

小結：看來鏡子裏小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關係。鏡子慢慢合攏，鏡子裏的小草莓就會越變越多，鏡子慢慢打開，鏡子裏的小草莓就會越變越少，這真是一個了不起的發現！其實小鏡子的祕密可多呢，下次我們再一起來發現更多的祕密吧！

三、活動結束

教學反思：

在教學中，注重讓幼兒成爲活動的主任，把活動和學習的主動權交給孩子，讓孩子自己發現問題、探究問題，教師只是起到一個組織者、點撥者的作用。同時注意鼓勵幼兒，樹立孩子的自信心，但在實踐和動手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺教師的引導和駕馭課堂的能力還有待提高。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。

2.大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動過程：

(一)教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面爲幼兒今天的說話提供經驗

“鮑老師是一個非常愛笑，非常快樂的人，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的`水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)觀察封面，引發幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來一個繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個人，你們猜一猜他是誰?”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法。

“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。

(三)邊放課件，邊激發幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什麼都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕鬆鬆就跑了第一名。”

·提問：“故事中我的爸爸都不怕什麼?”(描述圖片內容)

“你認爲他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內容)

“下面會有什麼事發生呢?我們接着看吧。”(過渡)

·教師總結：我爸爸很勇敢

2.繼續放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停

·教師講一張圖片內容，以後逐頁放，幼兒試着講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，遊得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”

·提問：“故事中說爸爸像什麼”( 幫幼兒理解作品內容)

“說明爸爸怎麼樣?”(理解爸爸的特點)

·教師總結：爸爸很能幹，做什麼事都做得特別好

3.繼續放課件到泰迪熊頁停

·“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

·提問：

·教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，但也有缺點

4.繼續放課件，到踢球頁停，

·提問：“爸爸都會做什麼”(描述圖片)

·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)

4.放課件到最後兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什麼感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(三)重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什麼?”(太陽)“爲什麼要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

總結提問：爸爸是一個什麼樣的人

(四)感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感

1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啓發幼兒說說爸爸爲自己做的事，體會爸爸的愛。

2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啓發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

四、活動延伸：爲爸爸製做一張賀卡。

幼兒園大班教案 篇7

活動設計背景

《綱要》指出：“能從生活和遊戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗，並嘗試運用已有的知識經驗解決日常生活和遊戲中某些簡單的問題”。因此我認爲無論是教育內容還是教育方式，只要能激發幼兒對數學的興趣，並能與生活息息相關，有益於幼兒發展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認識正方形的基礎上，我設計了這節數學活動，通過幼兒的自由探索將數學教育遊戲化、生活化，從而激發幼兒對立體造型的興趣。

活動目標

1、複習鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區別。

2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特徵。

3、培養動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

教學重點、難點

1、重點認識正方體，知道它的顯著特徵。

2、難點學習按形體的明顯特徵分類，提高分析、比較、概括的能力。

活動準備

包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

活動過程

一、導入部分：

故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什麼呢?(出示包裝盒)裏面會有什麼呢?一起探索包裝盒裏的祕密?

二、基本部分：

1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

2、探索祕密包裝盒裏的物品(正方形卡紙)，複習鞏固正方形的特徵

3、比較正方形和包裝盒有什麼相同和不同點?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。

4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。

5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特徵。

6、製作數字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成?討論製作方法，幼兒操作教師觀察並及時給與指導。

7、遊戲：拋數字魔方(教師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，爲什麼?

9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

三、結束部分

1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。

2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友並說一句祝福的話。

教學反思

本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

幼兒園大班教案 篇8

活動設計背景

在我們的生活中美是無處不在，需要我們去發現。“染紙”是人們在最初的無意識中發現的，後來成爲中國傳統的一種民間美術，因其變化無窮最能激發幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富於遊戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發幼兒創作的興趣。

活動目標

1.認知領域：通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.情意領域：培養幼兒動手操作能力，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。

3.技能領域：嘗試用摺疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩、圖案變化，並感受對稱美。

教學重點、難點

教學重點：積極參與染紙活動， 嘗試用摺疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動準備

兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張)，4—6幅範例，字條，4張彩紙，事先學習幾種摺紙的方法(米字折、田字折、摺扇折、任意折)，彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程

一、開始環節：

1. 出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發幼兒的學習興趣。

小結：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。

2.複習米字折、田字折、摺扇折、任意折的折法。

二.基本環節：

1. 出示範例：請幼兒觀察再次激發幼兒學習興趣。

2. 教師示範講解染紙的過程及方法：

(1)先摺疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。

(2)染顏色：把摺好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙裏面吸飽了顏料，剛纔老師說宣紙溼了很容易破的，要把裏面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙裏輕輕地按一下就可以。

(3)打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾乾。

3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡迴指導(播放歡快的音樂)：

(1)要求：保持地面、桌子、身上乾淨，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要小心平放在報紙上晾乾。

(2)幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。

(3)幫助能力差的幼兒把作品打開。

(4)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。並啓發幼兒大膽設計摺疊方法進行染紙。

三.結束環節：

1. 講評、展覽：

師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛，培養他們的審美情趣。

2. 教師總結

延伸環節：

小朋友們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了?他們還有什麼用途嗎?鼓勵幼兒大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。

教學反思

這次活動是一節手工製作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙摺疊後再蘸上顏料，然後滲透形成圖案。同時以遊戲的口吻來調動幼兒學習的慾望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並複習幾種折法，在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力。因爲染紙活動是有一定的技能技巧，於是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最後展開時，可能是幼兒有些過於着急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收穫，我想這就是老師的快樂。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、學習根據相同物體的不同特徵列出4的組成分合式，初步理解總數與部分數之間的關係。

2、培養幼兒的觀察力。

3、培養幼兒安靜、獨立完成作業的好習慣。

活動準備：

1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。

活動過程：

一、談話導入：

今天天氣真好，小鴨子們要到郊外遊玩，我們看一看一共去了幾隻鴨子？（出示掛圖一）

二、學習4的組成：

1、師：請小朋友仔細觀察，看看這些鴨子有什麼不同？（引導幼兒根據鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）

2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。

3、師：看到4可以分成1和3，我們很快的能想到4還可以分成3和1，爲什麼？（引導幼兒說出兩個部分數交換位置，總數不變。）幾和幾是部分數，幾是總數？

4、齊讀一遍。

5、拍手問答。

三、找一找，鞏固學習4的組成。

師：剛纔我們根據小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現在請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據什麼列出4的組成分合式。（引導幼兒根據荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）

四、幼兒操作活動：

我們班小朋友真聰明，我相信我們班小朋友不僅聰明，還樂於助人，對不對？森林裏的小袋鼠們找不到媽媽了，你們願意幫幫他們嗎？（出示掛圖二）每位袋鼠媽媽都有4個孩子，這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了，有的留在了家裏。你能根據他們不同的特徵幫他們找到媽媽嗎？

五、小結。