實用的幼兒園教案範文錦集6篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養幼兒在計算活動中的興趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供遊戲使用。

活動過程：

一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數。

1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林裏的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區有這麼多漂亮顏色的新房子，它們都是什麼顏色的呀？

2、彆着急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎麼沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數後，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）

5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡並釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍房子在第幾座？（第3座）------

二、進一步鞏固序數詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾隻小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）

5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）

6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）

7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）

8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可

高興了。它們在新房子前的綠草地上唱着歌，跳着舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

三、學習根據序數詞找到相應的位置。

1、什麼聲音這麼吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的後面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空着許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個房間？（集體數）

4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最後一個房間。（找，並貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

小結：我們今天幫了那麼多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？

四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

2、教師示範把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶裏：我已經找到房間了，是第X層第Y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶裏，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動結束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見！）

教學反思：

在活動開始時，爲了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的遊戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神祕地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接着讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個遊戲帶動幼兒。

幼兒園教案 篇2

目標：學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序

過程：（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰， 從右面數第幾位是誰？

（二）小動物找家

１擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾 種頭飾．

２看一看第幾號房子是誰的家？

３＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂

你住在第幾號房子裏？

（三）找座位

１玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位

２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場

坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

（四）住樓房

１老師與幼兒每人帶一張照片

２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在牆上

３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶裏

４看一看某某住在第幾層，第幾號

５看一看第幾層，第幾號住的是誰？

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、幼兒學習目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確感知6以內的數量。

2、讓幼兒學會數屋匹配。

3、引導幼兒用完整的語言來表達自己的操作過程。

活動準備

1、小猴的果園場景，各種水果玩具，水果數羣和數字頭飾各25個。

2、錄音機、磁帶(音樂：找朋友，去交遊)。

活動過程

一、開始部分：

1、以遊戲“看數字做動作”引入，複習6以內的數。

師：小朋友們好，老師要和小朋友們遊戲，遊戲的名字叫“看數字做動作”。老師來出示數字，小朋友來做動作。小朋友做動作的次數要與老師出示的數字一樣多。(老師出示數字3,請小朋友拍手).

2、去參觀小猴的果園。 師：今天天氣真好，小猴想請小朋友到它家的果

園去參觀，看看我的果園裏有些什麼水果，你們想去嗎?(想)。那請小朋友一個跟着一個走，排還對，我們準備出發吧!

3、隨着音樂—去交遊，有精神的踏步走。

二、參觀果園，學習目測數羣。數物匹配。

（一）出示果園場景。

1、小猴的果園到了，哇!真漂亮!我們來看看果園裏都有什麼果樹?(目測：有4棵果樹)。請個別小朋友來說。

師：我們一起來數一數，看看到底有幾棵果樹。

2、我們來看看蘋果樹上有幾個蘋果?(5個蘋果)。

師：在來看看橘子樹上有幾個橘子?(4個香蕉)。

師：菠蘿樹上有幾個菠蘿?(6個)。

師：最後看看梨樹上有幾個梨。(3個梨)

（二）摘果子，數物匹配。(讓部分幼兒操作，其他幼兒檢驗)。

1、師： 果園裏的水果都成熟了，小猴要把它們一個一個的摘下來，並把相同的水果放在同一個籃子裏，你們誰願意來幫助小猴摘果子。

師：你們誰願意幫助摘果子的?(請舉手告訴我)，好!請你來幫我摘梨。摘完後請你告訴大家你摘了幾個什麼水果?

師：你摘了幾個梨?(4 個梨)。

師：誒!在這些籃子裏貼上一個什麼數字，可以讓大家一看就知道籃子裏有幾個水果?

師：老師出示3456的數字：老師這有一些數字，請小朋友來幫助小猴貼在水果籃子裏。(請四個小朋友，每人拿一個數字，然後貼好後請回去，請全班小朋友來驗證)。

師;這是誰送的呀?你把數字幾送給了幾個水果?他找對了嗎?爲什麼你要把數字4送給4給梨呢?

師;我們一起來說說：4個梨可以用數字4來表示。

師：我們再來看看XX小朋友送的對不對，他把數字5送給了5個蘋果。

小結：小猴非常感謝小朋友幫助它摘好了水果，還給每一種水果貼好了數字標籤，表揚我們的小朋友真能幹，現在請小朋友坐回自己的小椅子上去!

(評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體。)

三、遊戲：“找朋友”。

1、小猴摘下來很多水果，還寫了很多數字，都藏起來了，等下邀請小朋友去幫它找出來。

2、遊戲規則：小朋友找到後，要先看看找到的是什麼水果?有幾個?找到數字的小朋友要看看是數字幾，他可以表示幾個什麼水果?小朋友找到後，和自己的好朋友相互說說找到的是什麼?有幾個?而且要記住，然後在把水果頭飾和數字頭飾帶在頭上，我們要玩一個找朋友的遊戲。水果要找的是數字朋友，水果數量是幾個就要找數字幾做朋友，找到朋友了就手拉手到劉老師那兒去。聽明白了嗎?

師：小猴摘下的水果和寫的數字就藏在了小朋友的凳子底下。請小朋友拿出來看看，看看自己拿到的是水果還是數字，是幾個水果，是數字幾?

3、協助小朋友戴頭飾，放音樂做遊戲。

師：小朋友記住了自己拿到是幾個水果和數字幾嗎?等一下做遊戲的時候，我們要邊唱歌邊找朋友。

師：音樂停了，小朋友就要停止找朋友，音樂響了重新找朋友。(訓練小朋友快速的找到朋友)。

(評析：通過遊戲的形式讓幼兒進一步鞏固練習數物匹配。)

四、活動結束

師：今天，小朋友們小猴的果園玩的開心嗎?(開心)可是，現在天色不早了，小朋友們也該回家了，我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!

幼：小猴再見!

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

活動過程：

1、用變魔術的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑爲我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什麼？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想學小丑變魔術嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變爲兩根一樣長的繩子。

（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變爲四根一樣長的繩子。並說說你是怎樣變來的？你是怎麼知道它們是一樣長？

3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅乾並教師示範圓形的二等分，請個別幼兒示範四等分。

4、比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大？哪個小？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結。

7、操作活動。

幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細觀察等分線是在哪裏的。

教師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。

活動反思：

本次數學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，並重疊驗證部分和部分、部分和整體的關係。在活動的一開始，學習二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕（圓形的），大家的興趣一下子就被調動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐後的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”（另外一個小朋友立刻就問：你怎麼知道哪裏是中間呢？）這個問題已經被小朋友們發現了。

帶着他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對摺一下就知道了。”又是孩子們自己的總結。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

小百科：等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關多邊形的面積問題，常會使人有“柳暗花明”的感受。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內容，樂意開口學說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

活動準備

大圖書 、 幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關於老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？爲什麼呢？那怎麼辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎麼做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎麼做的呢？

3、師：小老鼠找來了什麼？幹什麼？大蘿蔔怎麼會變成小船的呢？（學說咬）並模仿小老鼠咬的`動作。

4、接着小老鼠是怎麼做的呢？大蘿蔔船怎麼會到河裏的呢？（學說推）並模仿小老鼠推的動作。

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎麼過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，誇小老鼠是一隻聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎麼辦呢？小老鼠找了一個大蘿蔔，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河裏。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，誇獎他是一隻聰明的小老鼠。

幼兒園小老鼠教案。在幼兒的世界裏有很多關於小老鼠的故事或是動畫片，再或是玩偶之類的，我想幼兒對於小老鼠這個動物應該是不會感到陌生的，我們可以通過小老鼠的故事讓幼兒學習到更多的知識。

幼兒園教案 篇6

本主題以常駐見的糧食——米爲核心組織和安排教育內容。主題的目標是：認識米及米制品，知道米是農民辛苦勞動種出來的，要愛惜每一粒米，培養熱愛勞動人民的情感，並發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

　　【活動一：認識米】

　　一、活動目標：

1、使幼兒認識米的外形特徵，並能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關係。

　　二、活動準備：

裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

　　三、活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣。

教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜裏面是什麼。一個搖過了要給另一個，不要爭。”

2、引發幼兒猜想瓶中的東西是什麼。

教師用語參考：“剛纔每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子裏是什麼呢？”

3、引導幼觀察米，說出米的特徵。

教師用語參考：“剛纔有的小朋友說瓶子裏是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子裏的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什麼東西，它是什麼顏色的，什麼樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰願意告訴大家米是什麼顏色的，是什麼樣子的？”“好，剛纔許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手裏硬硬的像個睡着的小娃娃。”

4、引導幼兒說出米的好處。

教師用語參考：“小朋友知道米有什麼用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子裏去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。”

　　【活動二：白米飯】

　　一、活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學會念兒歌，並樂意朗誦。

2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。

　　二、活動準備：農民種糧勞動的幻燈片，幻燈機。

　　三、活動組織：

1、放映幻燈片，讓幼兒瞭解農民種糧的辛苦過程。

教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然後食堂裏的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。

老師來念首《白米飯》兒歌。

2、教師誦兒歌一遍，並提問。

教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什麼？”

教師朗誦兒歌第二遍，並根據兒歌內容依次提問。

教師用語參考：“白米飯怎麼樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”

3、幼兒朗誦兒歌。

教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》。”

附兒歌：白米飯

白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯，浪費一粒不應當。

　　【活動三：小廚師】

　　一、活動目標：

1、發展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。

2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛生習慣。

　　二、活動準備：

米粉若干，面盆1只，乾淨的小碟子若干個，牙籤一人1根。各式糕點模子。

三、活動組織：

1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發幼兒自制糕點的欲X。

教師用語參考：“嚐嚐這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”

2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行爲要求和衛生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。

教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然後把它放進模子裏壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子裏。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰髒東西，注意衛生。”“小朋友製作的糕點品種多樣，很能幹。”

3、蒸糕點：教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。”

4、品嚐，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啓發幼兒用簡短的語句表達自己的感受。

教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嚐。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎麼樣？好吃嗎？”

　　【活動四：米制品】

　　一、活動目標：

1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。

2、培養幼兒與人分享的習慣。

　　二、活動準備：

故事錄音，幾種常見的米制品（米花，湯圓等）

　　三、活動組織：

1、阿姨送食品給小朋友，並向幼兒一一介紹食品的名稱，啓發幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。

教師用語參考：剛纔阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什麼？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什麼東西做成的嗎？

2、聽故事，知道這些食物的來源，並知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關係。

教師用語參考：你們聽過故事後，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。

3、品嚐分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。

附故事：小米粒，長朋友

“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱着歌，拉着手，一起去找朋友。

附詩歌：憫農

鋤禾中當午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　【活動五：米粒畫】

　　一、活動目標：

學習用米粒裝飾和繪畫，培養幼兒的創造力與美感，並增強幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備：

1、米粒若干，顏料、棉籤、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師範畫。

2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

3、事先準備好的無色圖案，如太陽、花、草等。

　　三、活動組織：

1、用粘上顏料的米在盒子裏滾畫，在盒底留下圖畫，培養幼兒動手能力。

教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什麼？”（教師出示範畫）“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然後往瓶裏倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然後米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現在請小朋友自已動手製作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄髒手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好，我們去開個小畫展好不好？”

2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。

教師用語參考：（出示範畫小雞圖）“小朋友，你們看，他們是誰？他們底着頭在幹什麼？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什麼吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時儘量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便。”“剛纔老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現在請小朋友添畫米粒。”

3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒並着色，培養幼兒的創造力和美感。

教師用語參考：（出示無色的圖案畫和粘貼着色後的作品，讓幼兒比較）“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？爲什麼喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉籤蘸些膠水多餘的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最後，用棉籤蘸上紅顏色塗在米粒上，一幅畫就完成了。”

　　【活動六：老鼠偷米】

　　一、活動目標：練習鑽的動作，鍛鍊追躲閃的能力。

　　二、活動準備：

1、在跳高架上拉繩或鬆緊帶，圍成正方形作爲貓的家，小沙包若干，作爲糧食。

2、貓家的4個角爲老鼠籠子。

3、事先學會念兒歌，並教會兩個幼兒玩這一遊戲。

　　三、活動組織：

1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發幼兒遊戲的願望。

教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”（兩名幼兒將這遊戲完整地玩一遍）

2、介紹遊戲過程，採用邊講解邊示範的形式。

教師用語參考：我們今天玩的遊戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎麼玩的。

扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鑽進去，偷了糧食快快跑。（當唸到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食）扮演老貓的幼兒躲在自已家裏閉上眼睛，假裝睡覺。

當老鼠唸完第四句後，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子裏，這個遊戲就結束了，小朋友聽懂了嗎？現在，老師請幾位小朋友來玩這個遊戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一隻貓最機靈，捉到的老鼠最多。