小學一年級語文教案《dtnl》教案一等獎

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的小學一年級語文教案《dtnl》教案一等獎，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1.學會d、t、n、l四個聲母，能認清字形，讀準字音。

2.學會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音，會拼讀dī、tī、ná、lí等音節。

3.會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：教學聲母d、t以及拼音。

教學過程：

一、複習檢查。

卡片認讀聲母b、p、m、f，音節bá、pá、mù、mǎ、p等。

二、教學聲母d。

1.看圖說話引出d。

圖上畫着一匹馬在奔跑，發出“得得得”的'聲音，地上留下一串馬蹄印。“得”的聲母是d。

2.教學d的發音，認清字形。

（1）發音要領：舌尖頂住上齶，堵住氣流，然後舌尖突然離開上齶，讓氣流衝出來。

（2）記憶字形。啓發兒童看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d。”“d”的字形就像馬跑過留下的腳印。

3.指導書寫。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。

三、教學聲母t。

1.看圖說話引出t。

圖上畫着一把雨傘，這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄

2.教學t的發音，認清字形。

（1）發音要領：發音方法與d同，只是要強調往外送氣，可與d對比着讀。教師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示範送氣與不送氣的區別，學生用自己的手掌放在嘴前體會這種區別。

（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個傘柄t、t、t。”

3.指導書寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

四、看圖說話，拼讀音節。

圖上畫着一個小弟弟在踢足球。音節是dìditī。注意中間一個音節di讀輕聲。

五、鞏固練習。

1.複習d、t字母，認讀卡片。

2.對比讀。

b——db和d面對面坐。

t——f傘柄朝下t，傘柄朝上f。

第二課時

教學目標：教學聲母n、l以及拼音。

教學過程：

一、複習檢查。

1.認讀字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i

2.拼讀音節：dɑ、tɑ、tu、di、ti

二、教學聲母n。

1.看圖說話引出n。

圖上畫着一扇門。字形像一扇門的聲母念n。

2.教學n的發音，認清字形。

（1）發音要領：舌尖頂住上齶，鼻子出氣。注意n是鼻音。

（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n。”

3.指導書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。

4.教學n和á的拼音。

出示n—á，啓發學生先讀n，聲音不中斷，緊接着帶出á，拼出音節ná，拿東西的“拿”，可進行nɑ是四聲訓練。

三、教學聲母l。

1.看圖說話引出l。

圖上畫着一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了。“樂”的聲母是l。l的形狀像一根小棒。

2.教學l的發音，認清字形。

（1）發音要領：舌尖頂住上齶，顫動聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲。可讓學生作n、l發音對比。n帶有鼻音，l沒有鼻音。

（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒l、l、l。”

3.指導書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上爲止。

4.教學l和i的拼音。

（1）出示l—i，啓發學生自己拼讀並練四聲。

（2）指導看圖說話，拼讀音節。

媽媽手中拿着一隻梨。音節是：māmɑnálí。