人教版小學一年級語文上冊《這樣做不好》教案
《這樣做不好》是口語交際課,學習勸說別人不要做有損於公共利益的事情,說話有禮貌。下面是人教版小學一年級語文上冊《這樣做不好》教案,爲大家提供參考。
一、教學目標:
1、學習勸說別人不要做有損於公共利益的事情,說話有禮貌。
2、關心身邊的事情,勇於表明自己的態度。
二、教學重、難點:
說出這兩件事情的做法爲什麼不好,該怎樣勸說。
三、教學準備:
課件、損壞公共利益的圖片。
四、課時安排: 1課時
五、教學過程:
(一)、以題激趣
1、揭示話題:這樣做不好。讀題。
2、質疑:說說你想知道什麼?
(二)、瞭解圖意
圖上講了一件什麼事?(小組交流,全班彙報)
(三)、討論、交流、評議
這樣做爲什麼不好?你怎麼勸說他們不要這樣做?
(1)自己練說。
(2)師生角色交流。
老師承擔阿姨的角色,學生承擔勸說者的角色。如:
生:阿姨,不要讓水龍頭的'水不停地流。
師:水多了,菜洗得乾淨。
生:這樣做不好。
師:沒關係,水多得很,用不完。
過渡:阿姨不聽你的,怎麼辦呢?再想想辦法,老師相信你一定能行。
(3)評議:爲什麼阿姨不聽勸說?要怎麼說阿姨纔會接受我們的意見?
(4)相機引導,明確怎樣勸說最有效:勸說時要講出道理,講話時態度大方,有禮貌,採用溫和的語氣。
過渡:同學們再想想,這樣做爲什麼不好?怎樣勸說他們不要這樣做?把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表彙報,一人說一幅圖。
(5)分組討論。
(6)全班交流。在交流中使學生認識到:在草地上踢足球會傷害小草,破壞環境,影響別人休息。開着水龍頭洗菜太浪費水,而水資源是有限的。
(7)評一評。學生互評,教師提醒學生多發現同學的優點,給予肯定。對說得好或說話有進步的同學,給予肯定。
(四)、表演
1、每組選一幅圖演一演。聯繫實際,注意勸說的語言、方法、態度、語氣等,可以加上被勸說人的語言和動作。
2、彙報表演,評評哪組演得好。
(五)、聯繫實際,擴展延伸
同學們,平時,你們是否看到過好像這樣不好的事?
1、學生舉例。如:用小刀在樹上刻字,把衣服晾曬在樹上,攀折樹枝,往稻田裏扔石頭,等等。
2、學生分組交流:遇到這種事,你們應該怎麼做?
3、各組選送代表在班上交流。
4、設置情境,演一演。
5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家裏發現不該做的事大膽勸說。
六、作業佈置:向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。
七、板書設計: 這樣做不好
八、課後反思: