人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案大綱

《荷葉圓圓》是一篇散文詩，作者是胡木仁。下面是小編整理的人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案，歡迎參考!

　《荷葉圓圓》第一課時教學設計

　　教學目標：

1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;

2、讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，遊，捧”等動詞體會如何準確使用動詞;

3、正確流利，有感情朗讀課文;背誦課文。

　教學重點：

1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;

2、正確流利，有感情朗讀課文;

教學難點：讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，遊，捧”等動詞體會如何準確使用動詞;有感情朗讀課文;

教學過程：

一、 直入課題：今天我們要學習新課文《荷葉圓圓》。荷花，許多同學都看過，荷葉你們留意了嗎?荷葉是什麼顏色的，它的形狀是怎樣的?小動物們都喜歡荷葉嗎?這些都藏在課文裏，那麼請你們帶着喜悅的心情，邊讀課文，邊找答案吧?

1、生自由練讀課文，初步感知課文內容。

2、荷葉是什麼形狀的，他的顏色又是怎樣的?誰能用課文裏的一句話告訴大家?

學生朗讀課文第一自然段，指名讀，教師給予評價“聽起來，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓” 引導學生體會關鍵詞“圓圓的”“綠綠的”。

　二、 情境學習

引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當成自己的歌臺(板書)，今天，我們把教室當成學習的展示臺，好不好?展示什麼?(生自由彙報)教師歸納目標：我會認，我會讀，我會背，我會說

1、我會認：學新字，鞏固識字方法

●同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字

●老師考查：老師把生字分成三類，來考考大家;你看看，老師都用什麼方法考考你?如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以後考考你身邊的同學。

第一類生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動作表示，歸納規律，這是一組可以用於動作的詞語;

第二類生字：晶——引導學生髮現該字的結構特點，並聯想同類結構的字“衆，品，森……”

第三類生字：珠，坪，透，荷，籃——複習漢字上下結構，左右結構，半包圍結構

第四類生字：翅，膀——生字組詞，引導學生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當的語氣讀，如強壯的翅膀，柔軟的翅膀，飛翔的翅膀，收起的翅膀等，鼓勵學生在多次練讀中讀好翹舌音和後鼻音。

2、我會讀：讀準，讀流利，讀出感情

●明晰讀的目標：什麼是我會讀?要讀得怎樣呢?(四不一響，有感情)

●自由練讀

●指名逐段讀(5人)，評價誰做到了“四不一響”，指出難讀地方反覆練習;

齊讀：全班一起來，學着剛纔讀書的優點，讀到你喜歡的句子的時候，你可以站起來;如果你不站起來，你就坐着聽聽其他同學的讀書。記住，我們挑戰的目標是一字不錯地讀!

●個人讀：老師把頭飾放到誰的頭上，誰就扮演這個角色，體會角色有感情朗讀。教師相機點評：“好一顆調皮的小水珠!”“好自信的小蜻蜓，穩穩當當的!”“小青蛙真愉快!”“我好像聽到了小魚兒(*^__^*) 嘻嘻的'笑聲!”

●自由練習表演讀：引導學生配上動作體會讀

3、我會背：理解內容，整理思路，分析寫法，運用字詞，積累文本

●讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小夥伴?教師板書

●關鍵詞理解：老師這裏有很多詞卡，請你再認一認它們，然後想想看，這些詞卡應該擺在板書的什麼位置呢?

●依次出示詞卡，學生認讀，鞏固識字：

躺，眨，立，展，唱，遊，捧，搖籃，停機坪，歌臺，涼傘

●指生擺詞卡，整理課文思路——

小水珠 搖籃 躺 眨;

小蜻蜓 停機坪 立 展 ;

小青蛙 歌臺 蹲 唱;

小魚兒 涼傘 遊 捧;

●觀察發現：看板書，你發現了什麼?(用了好多動詞，這些都是表示動作的詞;動詞的正確使用，根據每個小動物的特徵來用)

●板書輔助背誦：看着板書，邊想邊說課文內容;看着板書，師生接讀，背誦課文

4、我會說：遷移拓展，語言訓練

●除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，荷葉還會有哪些好朋友呢?他們又把荷葉當成什麼?(如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻……)

●“荷葉會是你的什麼?”(荷葉是我的雨傘。荷葉是我的帽子。荷葉是我的舞臺。荷葉是我的故事書。荷葉是我的裙子。……)

回家把課上這些有意思的說法，記下來，在寫句本上試着寫一寫。

三、全課小結，學法指導：這節課我們展示了什麼學習的本領?引導學生結合情境總結學習過程中“認字，讀文，背誦，說話”的學習方法與步驟。