《輕輕地》優質課教案及反思

　　【《輕輕地》優質課教案及反思】

　【教學目標】

1.認識“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12個生字。按筆順在田字格中正確書寫“工、才、門、正、回”5個字，做到勻稱、美觀。

2.理解課文內容，有感情地朗讀課文。

3.聯繫生活體驗，展開想象，讓學生感受父母工作的辛勞，學會關心、體貼父母。

　【重點難點】

1.識字和指導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓學生懂得要關心父母的道理。

2.課文最後一句話的理解。

【教學準備】

1.瞭解父母的工作，觀察他們下班回家後的活動。

2.生字、詞語卡片，多媒體課件。

【教學時間】兩課時。

　【教學過程】

　第1課時

一、創設情境，揭示課題。

1、教師表演輕輕走路的動作，引導學生觀察：老師是怎麼走路的?

2、出示課件：早晨，在一個恬靜、幸福的家庭裏，爸爸睡得正香，“我”和媽媽的動作說話顯得很輕很輕。看了這幅圖，結合自己的實際生活想一想，你能用自己的話描述一下嗎?

3、引入課題。

你們真聰明，知道關心爸爸、媽媽了。這節課我們來學習第12課《輕輕地》，請小朋友打開課本，看看課文是怎樣寫的，快讀讀這篇課文吧。

二、初讀課文，讀準字音。

1、藉助拼音自由地讀課文。邊讀邊用筆劃出生字詞。對於自己感興趣的句子，可多讀幾遍，不會讀的字向同學請教。

2、同桌相互認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。比一比，看誰進步快，讀的好。

3、反饋識字情況：

(1)指名認讀帶拼音的生字。

(2)去掉拼音開火車讀，隨機讓學生組詞、造句。

(3)齊讀生字詞。

(4)誰來說說你用什麼好方法記住了哪些字寶寶?過渡：調皮的生字寶寶都鑽進課文裏了，你還會讀它嗎?

4、再自由地讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。邊讀邊標出課文有多少個自然段，課文中講了一件什麼事?

5、然後四人一組，每人輪流讀一篇課文。其他的學生認真聽，小組評一評誰讀得最好，好在哪裏。

6、引導學生提出問題：

(1)課文中出現最多的詞語是什麼?

(2)“我”和媽媽輕輕地做什麼?

(3)“我們”爲什麼要這樣做?

7、圍繞問題再讀課文，互相討論。

8、指名回答問題，解決問題。根據回答大屏幕相機出示有關詞語：輕輕地。

9、你還有什麼問題要提嗎?

10、學生互動。

　　三、學習生字，引導識記。

1、出示12個會認字和5個會寫字。

2、自由認讀，讀準字音。

3、誰願意當小老師給大家帶讀?這些字都會認了，說一說你是怎樣記下這些字的?

4、選自己喜歡的字組詞，用“輕輕地”練習說話。

5、做字音、字形找朋友的遊戲;開火車認讀詞語卡片。

　四、總結拓展。

1、這節課大家做得都很好，那這節課我們學習了什麼呢?

2、朗讀全文，說說課文中哪些語句最精彩，最能打動你的心，最能引起你的想象?

3、你還知道平時應該怎樣關心爸爸媽媽?自由上臺說說自己的感受和想法。

　　第2課時

　一、情境再現，複習導入。

1、教師有感情地朗讀課文，幾個學生在臺上模仿文中人物的神態、動作進行表演。

2、他們幾個表演得真棒。上節課，我們初讀了課文，知道課文寫的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚纔回家，“我”和媽媽輕輕地起牀，輕輕地穿衣，輕輕地走路，輕輕地開門，輕輕地說話，怕影響爸爸的休息。

　二、指導朗讀，感悟理解。

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利，讀出語氣。自己喜歡的句子多讀幾遍。

2、指導學生“掃讀”。

3、讀課文第一、二自然段，說說媽媽輕輕地做什麼?媽媽除了輕輕地穿衣、走路、開門和說話以外，還輕輕地幹了什麼?“媽媽”爲什麼要這樣做?啓發學生聯繫自己的生活體驗來進行想象，體會文中省略號的用法。(這裏省略了媽媽和我的其他動作。)

4、讀課文第三自然段，討論：“爸爸”昨天上夜班是什麼時候回家的?

(1)想象爸爸工作上夜班的情景和回家後的樣子。

(2)根據平時的瞭解，說說爸爸、媽媽的'工作情況，體會父母工作的辛苦。

5、自讀自悟或互學互悟課文第四、五自然段，學習方法同第一、二自然段。教師相機點撥、引導。

6、學習第六自然段，討論：“我”和媽媽爲什麼輕輕地笑了?

(1)學生各抒己見，體會“我”和媽媽此時內心的幸福感覺，讓學生結合平時給媽媽倒茶、幫媽媽打掃衛生等，得到媽媽的讚揚來體會，領悟“我”和媽媽的笑是會心的笑，幸福的笑。

(2)提問：你是一個關心父母的好孩子嗎?讓學生談談自己，教育學生關心父母和其他人。

7、讀了課文後，你有什麼想法?

8、指導學生有感情地朗讀課文。

　三、指導書寫，積累詞彙。

1、開火車認讀生字詞語卡片。

2、指導書寫“工、正、才、回、門”。先指導學生觀察在田字格中的位置，然後再指導書寫。

3、讀讀“詞語花籃”中的詞語，選擇自己喜歡的詞語填在空花朵上。

　四、佈置作業，課外拓展。

1、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的句子。

2、回家後做一件關心、體貼父母的事，然後把這件事講給同學聽。

　【教學反思】

本課的內容貼近學生的生活，滲透着親情。在教學時，我引導學生想想爸爸上夜班的情景和回到家後的樣子，體會爸爸的辛苦，通過省略號的用法，練習自己的生活經驗瞭解媽媽和我還會輕輕地幹什麼，懂得要關心父母的道理，不僅讀“厚”了文本，還豐富學生的內心體驗，將閱讀的感受融於多種形式的朗讀之中。