《金色的草地》優質教學設計及反思

　　教學目標：

1、認識本課生字，包括12個要求會寫的生字。

2、學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學會善於觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　　教學重點：

1、學會本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

　　教學難點：

1、 有感情地朗讀並背誦課文中自己喜歡的句段。

2、學會善於觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　　教學準備：

蒲公英的資料生詞卡片、多媒體課件

教學方法：小組合作學習 朗讀法

課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

一、提出問題激發興趣

1、同學們，草地是什麼顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?

2、出示課題：金色的草地

看到課題想到了什麼?(生：草地爲什麼是金色的?)

3、 好，帶着你心中的疑問來讀課文，並找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小組自學，初步瞭解課文內容

1、小組長帶領組員商量準備用什麼方法初步瞭解課文內容，掃除文字障礙。

2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括爲四讀：

一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什麼?

四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

3、在小組長的帶領下，學生自學課文。(教師巡迴指導)

三、檢查自學情況

1、(板書生字)在自學生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們?

2、師生共同解決困難，教師相機指導理解"開心、一本正經、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。

重點指導學生區別“近和進”、“反和返”

3、指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

4、課文主要寫了什麼?並說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

5、檢查學生課前蒐集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然後對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什麼樣子的?花是什麼顏色的?有什麼不同之處。

6、教師出示課件簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花爲頭狀花序。

7、本課生字較多，你是用哪些方法進行記憶的。(要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結合。)

8、完成“語文天地”抄一抄2

四、回顧總結

1、引導學生總結本課學了哪些知識，並帶領學生複習一下重點的內容。

板書設計：　 2金色的草地

蒲 耍 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣

　　第二課時

一、回顧課文，整體感知

1、讀過課文之後，哪位同學能告訴大家爲什麼草地是金色的'?

2、 把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。

課件出示蒲公英的圖片(蒲公英開放，學生描述。)

二、理解課文

學習第一自然段：

1、讓我們帶跟着課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)

2、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什麼感受?

3、大家是怎麼讚美這片草地的?

4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來讚美這片草地，請大家齊讀。

學習第三自然：

1、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第三自然段，其他同學認真聽，思考：我有什麼新發現?顏色：板書：(綠、金、綠)

⑴　這個發現你是從哪些語句知道的?你來讀一讀

⑵　你注意了顏色的變化跟什麼有關?

⑶　按時間的順序說說草地顏色的變化?

2、我還有什麼新發現?

形狀：板書(合攏　張開)