小學語文《小丑的眼淚》教案設計大綱
[教材簡介]
奧地利作家約•馬•齊默爾《小丑的眼淚》描繪了這樣一個故事:小丑爲一羣孩子做精彩表演,可是他的幽默滑稽卻不能使其中的一個小女孩露出一絲笑意——原來,小女孩雙目失明。
小丑決定讓小女孩和其他孩子一樣爲他而笑。於是,在演出的第二天,小丑趕往小女孩的家,讓她撫摸他的身體,以瞭解他的長相。然後,他開始表演,並要求小女孩的手始終不離開他的身體。小丑表演了小豬,又表演了小兔,小女孩笑了,而且興奮地高喊:我知道小丑是怎麼回事了,我什麼都知道了!
[教學目標]
1.認識2個生字。會寫6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文,體會小丑爲失明的小女孩表演成功後的激動之情。
[教學重難點]
讀懂課文,體會小丑爲失明的小女孩表演成功後的激動之情。
[教學準備]
蒐集有關盲人的資料,瞭解盲人的.生活情形。
[教學時數]
1課時
[教學過程]
一、談話導入
同學們,你們看過小丑表演嗎?請談一談你們的感受。
假如你是一位盲人,請想象一下,你能欣賞到小丑的精彩表演嗎?
今天我們要學的課文,就是一個小丑與盲姑娘之間的感人故事。
二、初讀課文,整體感知
1.學生快速閱讀課文,瞭解課文講一件什麼事。
2.指名交流閱讀情況。
3.教師小結。
三、學習生字、新詞
1.自學本課生字新詞。請標記生字,並讀一讀,想一想是什麼意思。
2.交流學習結果。
讀準下列生字:篷、滯
讀準下列各字並組詞:
覆、檐、澈、盲、滯、促
說一說你是用什麼好辦法記住這些字的?
3.你有哪些詞語不理解,請找出來,可以查閱字典、詞典或其他工具書,也可以和同桌討論交流。
四、理解感悟課文
自由朗讀課文,邊讀邊思考,也可以與同桌討論:
1.小丑爲什麼要到小女孩家爲她一人表演?
2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎麼回事的?
3.小丑爲什麼哭了?
五、全班彙報,教師適時進行點撥與引導(學生講到哪一段,就組織學生討論哪一段,並且相機指導朗讀)
1.第1—10段。
引導理解:
小丑看着小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬分……我將給你一個人表演。好嗎?
思考:爲什麼小丑“驚訝萬分,不知說什麼好”,他過了好一會兒纔開口說,你知道他在想什麼嗎?
2.第11段到結束。
3.快速閱讀全文,前後對照,找出與小丑相關的句子,教師相機出示:
(1)突然,這個年邁的小丑發現,無論他怎麼表演,坐在第一排的一個頭上扎着紅蝴蝶結的小姑娘始終不笑。
(2)過了好一會兒,著名的小丑終於開口道:“聽着,孩子,我一定要讓你知道我爲什麼可笑。如果你父母方便的話,明天下午六點鐘我到你家來。我將給你一個人表演。好嗎?”
(3)小丑說:“當然,我答應過的。”他向她的父母致意,然後送給愛麗卡三本厚厚的盲文童話書作爲新年禮物。
(4)小丑既沒戴眼鏡,也沒穿戲裝,完全沒化裝,表演能不能成功,他心裏沒底。
(5)突然,愛麗卡吃了一驚,她發現這個偉大的小丑哭了!
當然,還可以找出寫父母的句子,這樣,理解小丑爲什麼哭也就水到渠成了。
六、拓展延伸
師:盲人生活我們難以想象,我向大家推薦《假如給我三天光明》,讓我們一起走進海倫•凱勒的世界,感受她對美好生活的嚮往。同時,像小丑一樣偉大的藝術家們,他們的人生也是一筆巨大的財富,請大家蒐集一些,讀一讀,相信你會收穫很多很多。
板書設計:
小丑的眼淚
盲女孩:始終不笑→仍然呆滯不變→開始笑了→大笑起來→她笑得氣喘吁吁
偉大的小丑:打開心靈之門