三年級語文下冊《和時間賽跑》教案

教學目標

知識與能力

1、藉助註釋和字典解決生字詞，正確、流利地朗讀課文，讀出人物的語氣和內心的情感，培養學生[此文轉於網]獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。

2、把握文章的主要內容，由關鍵字理解文章的深刻含義，從作者身上受到啓示，懂得珍惜時間的道理。

3、蒐集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，增強珍惜時間的意識。

4、培養學生[此文轉於網]聯繫實際的思維能力。

過程與方法

1、認識字詞並會寫，理解詞義，讀順課文。

2、有感情的朗讀課文，把握主要內容，讀懂文章關鍵詞句的深刻含義。

3、引導學生對課文的感悟，蒐集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

情感、態度、價值觀

把握文章的主要內容，有關鍵詞句理解文章的深刻含義，從作者身上得到啓示，懂得珍惜時間的道理，養成珍惜時間的道理。

　　教學重點

1、正確流利的朗讀課文，讀出人物的語氣和內心的情感，培養學生[此文轉於網]獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。

2、懂得珍惜時間的道理。

　　教學難點

1、把握文章主要內容，由關鍵詞句理解文章的深刻含義。

2、從作者身上受到啓示，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間的道理。

課前準備佈置學生預習詞，試着閱讀全文，並蒐集相關名言、事例。

教學過程(本文來自優秀淘.教.案.網)教師活動學生活動

　　一預習探究

1、教師播放課前錄製好的鐘表滴答滴答滴答的聲音，問：大家聽到了什麼？有什麼感受？

2、作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴。更讓我們敬佩的是他在生活中還能和“時間”賽跑（板書課題）。今天我們就學習這一課。

認真聽並回答，交流預習時蒐集的資料，談談自己的初步認識。

二合作交流

初讀課文，學習生字。

1、自讀課文，讀準字音。

2、出示生字，抽讀。

重點指導：“梭”是平舌音，可與形近字進行比較，如“俊”“棱”；“若”不易讀準，要注意糾正學生的方言音。

3、用多種方法識記字形。

4、想想課文講了一件什麼事？學生用自己喜歡的方式讀課文，注意：不好讀的地方要多讀幾遍。生字要讀準字音，同桌可以交流。

三品讀領悟引導學生再讀課文思考：

1、我把什麼當做一個謎？

爸爸對“我”說的話

2、“我”怕什麼？

“我”對爸爸說的“所有時間裏的事物都永遠不會回來了”的話感到不理解，感到害怕。

3、“我”對事物永遠不會回來這個問題產生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，這促使“我”在生活中有意去觀察。通過觀察，“我”又有了什麼新的認識？---和時間賽跑

4、我是怎樣和時間賽跑的？

5、作者“和時間賽跑”勝利後的心情怎樣？當“我”跑勝了時間，提前回家，贏得的時間可幹什麼？學生再讀課文