三年級上冊《國王的信》教案設計
教學目標
1.學會12個生字,聯繫上下文理解“彼此、條集、屍橫遍野、血流成河、厭倦、威嚇、平心靜氣”等詞語。
2.閱讀課文,能抓住課文的主要內容,瞭解寓言蘊含的道理。
3.分角色朗讀課文。
重點難點
自讀課文能抓住課文主要內容。瞭解故事蘊含的道理。
教學準備
多媒體課件。
課時安排
2課時
第一課時
教學過程
一、導入新課。
1. 揭示課題:國王的信。
2.談話:今天我們學習這則故事,就是發生在兩個國王之間的小故事。通過他們的對話,讓我們明白一個道理。下面我們就帶着一種探究的心理去讀這篇課文。
二、學生自讀自悟課文。
1.讀下列詞語。
彼此 調集 屍橫遍野 血流成河 厭倦 威嚇 平心靜氣
2.默讀課文,邊讀邊批註。
3.思考。
(1)胖國王和高個子國王爲什麼生氣?生氣的結果怎樣?生:互相誤解了對方的信,結果就打起仗來。
(2)停戰議和後,他們互相說了什麼?這說明什麼?
4.分小組討論思考題。
5.全班討論,選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。
6.分角色朗讀課文,同學評議,再選一組朗讀。
7.學習生字,指導書寫。
三、老師小結。
思考:通過學習這則故事你明白了什麼道理?
做任何事情不能一知半解,憑主觀臆斷幹事情。
四、全班討論。結合自己的理解或生活實踐回答這個問題。
板書設計
25國王的信
bi diao zhang shi heng xue bing zhan jie shi xi feng
彼 調仗 屍 橫 血 兵 戰 解 釋 惜 封
第二課時
教學過程
一、故事導入,揭示課題。
1.學生一邊看多媒體課件,一邊聽課文錄音。
2.故事的主人公分別是________和___________,故事的題目是_______________。(齊讀課文)
二、初讀課文,認讀生字。
三、朗讀感悟,板塊推進。
第一板塊:
1.兩個國王長得怎麼樣?
生:一個長得很胖,一個個子很高。
2.他們的關係又是怎麼樣的呢?
生:他們兩個國家相鄰。
第二板塊:
1.當胖國王收到高個子國王的信時,表現是什麼樣的?他爲什麼會這樣?
生:沒有看完信,就很生氣。
2.想一想,當時,胖國王想什麼?他是怎樣回的信?
生:他想,要不然我就對你不客氣。
生:我沒有這樣的兔子,要是有的話……
3.高個子國王呢?高個子是怎樣想的?
生:高個子國王氣得拍桌子。
4.最後結果怎麼樣?他們兩國打仗產生了什麼樣的後果?
生:互相生氣,最後就打起仗來。
生:屍橫遍野、血流成河,老百姓苦不堪言。
5.後來呢?
只好停戰議和。
第三板塊:
1.兩個國王最後搞清楚信的內容沒有?
生:沒有,都誤解了對方的信的內容。
2.他們爲什麼會有這樣大的誤會?
生:一知半解,憑主觀臆斷幹事情。
3.兩個國王最後想了些什麼?對不對?
生:要是兩人都能平心靜氣,把信看清楚,就可以避免很多痛苦和災難。對。
四、演讀課文,勇敢闖關。
1. 三人小組分角色演讀全文。
2. 彙報演出,評比最佳導演、最佳評論員。
板書設計
25 國王的信
胖國王高個子國王
打起仗來
想
無話可說 平心靜氣