蘇教版小學語文三年級上冊《西湖》優秀教學設計
教學目標:
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。
2、會用"猶如"、"像"、"彷彿","宛如"等詞語口頭造句。
3、理解課文內容,感受西湖的清奇秀麗,激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學過程
一、複習,鞏固生字
⒈導入:昨天我們學習了《西湖》這課,讀了課文,學習了生字詞。同學們提出了一些問題,這堂課我們繼續學習。
⒉複習生字詞。
二、細讀課文,理解文意
㈠第1自然段
⒈教師引導:通過昨天的學習,我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。
師生對背第一自然段,瞭解杭州有什麼樣的美稱?
⒉西湖是什麼?
㈡第2自然段
⒈同學們上節課讀書時提出了一些問題:
⑴爲什麼說西湖時一副優美的山水畫?
⑵爲什麼說西湖時人間仙境?
⑶月下的西湖時什麼樣的景象?
⒉以讀代講,讀中作答
⒊啓發思考:聽了剛纔這位同學的朗讀,你們彷彿看到了什麼?
⒋西湖的美不僅在湖,也在山,哪些句子寫出了山美?
引導理解"遠眺""層層疊疊""連綿起伏"等詞語。
⒌教師啓發,引導朗讀:
誰來讀讀描寫西湖水美的句子?"碩大"是什麼意思?自由試讀,邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。
⒍現在你們明白爲什麼稱它爲一副優美的山水畫?請用朗讀來告訴老師。
㈢學習第3自然段
十里西湖中是怎樣的.景色?爲什麼說它是人間仙境?請同學們朗讀相關自然段。"仙境"是什麼樣的地方?你在什麼地方見過?那麼你們想看看西湖仙境嗎?請讀課文。讀了哪一句你彷佛看到了仙境?結合課文理解"飄逸""掩映""典雅"詞語。指導朗讀。
(四)學習第4自然段
⒈生自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。
⒉(出示2,3,4句)指名朗讀,其他同學邊聽邊想好像看到了什麼?
⒊指名朗讀兩個比喻句。
⒋明月東昇,湖光燈光交相輝映,此時如果你伴着悠揚的音樂泛舟湖上會有什麼感覺?
⒌指導朗讀最後一句。
⒍朗讀:師讀第一句,生讀二、三、四句。
三、回溯全文,朗讀品味
⒈我們循着"遠眺西湖--近賞湖中--月下游賞"的線索,細讀了課文,我們又領略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應反覆讀,品。
⒉學生朗讀練習。
⑴自由讀課文。
⑵教師小結
四、佈置作業
⒈背誦課文。
⒉摘抄好詞佳句。
板書:
6西湖
山巒湖水(遠眺)
湖堤小島(近賞)
華燈琴聲(夜遊)