七年級上冊《古代英雄的石像》精品教案

　〖教學目標〗

1、理解這篇童話的寓意

2、學習對話描寫

3、詞語的感情色彩

〖教學重點〗

學習對話描寫

　〖教學設想〗

石像的驕傲是比較容易理解的，但更深一層的寓意就較爲難理解一些，因此，要在讓學生把握了情節之後，引導學生去聯想現實生活，體會作者想借助這個童話故事所表達的思想。當然，也要適可而止，對開頭的關於雕刻家的描寫以及中間小石頭關於歷史的一段議論則不展開。

〖教學過程〗

第一課時

　　一、導入

讓上一課時續寫《皇帝的新裝》的結局寫得好的同學說一說他們的續寫，以此導入新課，導入點爲想象是否合理。

　二、簡介童話特點及作者

童話特點1、有豐富的聯想和幻想，。

2、情節曲折生動。

3、語言通俗易懂

4、多用擬人手法。

葉聖陶，我國著名作家，教育家。

　三、速讀全文，勾劃詞語，整體把握故事情節

1、劃分這個故事的層次，列出簡要的提綱

2、簡要複述這個故事，可看提綱，但不能看課本

　四、分角色朗讀後兩部分(人是最容易驕傲的)

先討論分配角色，揣摩語氣與感情，教師指導朗讀的步驟、程序與注意事項

其它同學注意聽，看看朗讀的同學讀得好不好，分別在什麼地方，應該怎麼讀纔好?爲什麼?

　四、作業

　　第二課時

　　一、討論分角色朗讀的情況，教師注意鼓勵學生

在討論的過程中，教師點撥學生理解以下幾個問題：

1、石像和小石頭之間是什麼關係?

2、石像爲什麼會驕傲，他的驕傲從哪裏可以看出來?他值得驕傲嗎?

3、石像爲什麼會摔碎?

4、從故事的結局來看，作者認爲怎麼樣的人生才值得驕傲?

　二、討論這篇童話的寓意

1、從石像和小石頭們的談話，你聯想到了什麼?你想到現實生活中的什麼事?

2、如何理解結尾的幾句話?有怎樣的感悟?歸納本文的寓意。

　三、小結本文的寫作特點

1、 運用了豐富的想象。

2、 通過對話展開故事情節，塑造人物形象。

3、 語言富於感情色彩，採用了擬人手法。

　　四、片斷作文訓練

(一)想象石像在“失蹤”前跟小石子說了些什麼?

(二)請把下列想法用童話來表現：

1驕兵必敗

2做人要誠實

3一個人如果不遵守紀律，最終害的是自己

例文：

一個母雞帶着一羣小雞在家門口的草地上玩，小雞們玩得很高興，這時，天空中出現了一隻老鷹的影子，母雞大喊了一聲，“趕快跑回籠子!”小雞們都跑了回去。

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到那時，“嘿嘿!老鷹不禁得意地笑了聲來，好像有一隻小雞已經到了他的嘴裏，他甚至感覺到了小雞的嫩嫩的肉的美妙。

這邊，老母雞和小雞們屏住呼吸等了好一陣子，母雞才先走出籠子，看了看周圍，確信老鷹已經飛走了，她才叫小雞們出來，她叫小雞們圍成一圈，然後對小雞們說：老鷹經常會抓小雞吃，所以大家平常一定要小心，不要走得離家太遠，不要玩瘋了，一旦出現危險，大家要趕快跑回家。你們的小姨，也就是我的妹妹就是因爲貪玩，來不及跑回家，就被老鷹抓去吃掉了，你們可一定要吸取教訓啊，說着，雞媽媽忍不住流下了眼淚。

　五、討論同學們的寫作，突出三點

1、想象是否合理

2、是否有心理與對話描寫

3、情節是否曲折

　六、簡單講述詞語的感情色彩後佈置作業

1、課後練習五(各找了五個)

2、將課堂上寫的片斷作文修改成一篇練筆

板書 古代英雄的石像 葉聖陶

童話特點1、有豐富的聯想和幻想，。

2、情節曲折生動。

3、語言通俗易懂

4、多用擬人手法。

故事情節 紀念英雄，刻成石像(開端)

(通過對話展開) 崇拜英雄，開始驕傲(發展)

再度驕傲，開始反思(進一步發展)}反對驕傲自大，提倡平等，團結，做實事

醒悟過來，摔成碎片(高潮)

發揮作用，鋪成新路(結局)

人物特點 人們：極度崇拜——十分討厭(盲目崇拜空虛)

石像：驕傲自大，輕視同類，前倨後恭

石子：務實