《賈島“推敲”》教學設計

　[教學目標]

1.學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。

2.能正確、流利地朗讀課文，瞭解課文的主要內容。

3.理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鑽研的精神。

　[教學重點]

讀好句子，讀通課文。瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義。

　　[教學準備]

幻燈片

　　[課時安排]

2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、出示詩句，導入新課。

1.出示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。

2.出示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

(1)指名讀詩句，注意讀準字音。

(2)說說詩句的意思。

3.同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧?指導讀準字音。

卡片出示：唐朝 賈島

　　二、邊讀邊瞭解故事的主要內容。

　　三、自由朗讀，說說讀懂了什麼?

　四、指導講故事。

1.師：要想講好這個，先得反課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子裏活起來。學生練讀課文。

2.結合板書提示講述順序。

3.學生練講：

(1)各自練講。

(2)分小組練講。

(3)各組推派代表講。

(4)評選“故事大王”。

　第二課時

　　一、看圖取意：

1.出示圖畫，說說圖意：圖上畫了誰?他正在幹什麼?

2.指名讀課文，思考：賈島騎着毛驢是怎麼想的，又是怎麼做的?(分別用“--”和“～～”畫出有關的句子)

3.學生交流。

4.比較分析：

賈島騎着毛驢進了長安城。

賈島騎着毛驢，一邊吟哦，一邊做着敲門、推門的動作，不知覺進了長安城。

(1)指名朗讀。說說這兩句話有什麼不同，哪句好，好在哪裏?學生試做動作。

(2)指導朗讀，讀出賈島此時那種如癡如醉的樣子。

5.自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。

6.小結：賈島反覆斟酌“推敲”二字，這是故事的發展。

板書：發展 一字斟酌 反覆推敲

　　二、作業：

熟讀課文，準備複述。

　　板書設計：

推敲

發生——夜深訪友 留詩相贈

發展——一字斟酌 反覆推敲

結局——韓愈表態 賈島贊同