人教版二年級語文25課《古詩兩首》教案

　　人教版二年級語文25課《古詩兩首》教案【1】

【教學目的】

１、認識８個生字，會寫６個字。

２、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。

３、能背誦兩首古詩。

【教學重、難點】

１、識字、寫字。

２、朗讀課文。

【教具準備】

生字卡片

【教學目的】

第一課時

一、看圖激趣，揭示課題

１、圖上都有些什麼？

２、仔細看圖，猜猜圖上的人在幹什麼？他們之間發生了一件什麼事？

３、揭示課題：有一個叫賀知章的人，他很小的時候就離開了家鄉，到了老了纔回來，這首詩就是他回到家鄉後寫的。（出示課題：“回鄉偶書”齊讀。）

二、初讀課文，認記生字

１、自由讀課文，用“□”標出生字，注意要讀準字音，讀通順。

２、出示生字卡片，學生自由觀察生字，爲喜歡的生字組詞。３、抽生說說記住了哪個字？是怎樣記住的？

４、遊戲：

教師讀一個生字的音，學生從卡片中找出這個字讀三遍。

三、再讀課文，瞭解詩歌大意

１、自由讀課文，圈出不理解的地方。

２、小組合作學習，通過讀文，看圖，理解詩詞大意。（教師適當點撥）

鬢毛衰：頭髮都白了。

３、教師範讀，學生在理解詞義的基礎上想象詩歌所描繪的畫面。

４、抽生說說。

５、生根據理解自由讀課文。

四、試背課文

１、老師敘述詩意,學生根據詩意練習背誦。

２、學生互背古詩。

３、抽生背、齊背古詩。

第二課時

一、指導看圖,揭示課題

１、出示圖片,說說看到了什麼？

２、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動,寫下這首《贈汪倫》。

３、板書課題,齊讀課題。

二、初讀課文,認記生字

１、李白在詩中寫了些什麼呢？自己去讀讀吧！並用“□”標出生字。２、認記生字：

（1）請學生選擇自己喜歡的生字認記，併爲其組詞。

（2）抽生說說記的哪個字,是怎麼樣記住的？

（3） 學生用多種方式認讀生字。

三、再讀課文,理解詩歌大意

１、學生在識字的基礎上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。

２、四人小組合作學習，討論古詩大意。（教師相機點撥）３、在理解詩意的基礎上有感情的朗讀古詩。

四、試背古詩

１、熟讀古詩。

２、老師講詩意，學生看圖試背古詩。

３、抽生背古詩。

４、齊背古詩。

五、學習寫字

１、將生字卡片貼在黑板上。

２、請學生爲自己感興趣的生字組詞。

３、請學生自由觀察，說說你覺得哪個字最難記，在寫的時候應該注意些什麼？

重點指導以下幾個字：

舟：裏面的一橫要出頭，上下各有一點。

客：與“容”相比較。客：客人 容；容易

何：與“河”相比較。何：幾何 河；小河

４、學生描紅、寫字。老師巡迴指導。

六、完成課後練習

指導學生完成“我會填”。

七、拓展訓練

１、課文中樹葉裏的生字還有４個我們沒學，你認識嗎？２、你還會背哪些古詩？

　　人教版二年級語文25課《古詩兩首》教案【2】

教學目標：

1、會認10個生字，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。

3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

教學重點：

識字寫字

教學難點：

朗讀感悟

教學準備：

字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目標

1?會認生字。會寫生字。

2?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。

3?喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

教學過程:

一、揭題

今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題。

二、學習第一首古詩

（一）釋題

1、讀古詩題目（注意重點字音：贈）

2、師簡介詩人“蘇軾”

（二）看圖說話

看圖，說說你在圖上看到了什麼，想到了什麼？

（三）初讀感知，瞭解古詩大意

1、自讀，藉助拼音，讀準字音

2、找出詩中生字，注意讀音易錯字：擎殘橙劉

3、自讀，畫出不理解的詞語

4、小組讀，合作學習，理解詞義

（四）再讀感悟，想象詩歌畫面

1、自由讀，結合圖理解詩意。

2、小組內討論交流，師點撥。

3、自由組合，與學習夥伴體會讀，讀完後交流自己的體會，交流後再讀。

（五）啓發想象，感情朗讀，背誦

1、師描述詩意，激發學生想象。

2、有感情地朗讀、背誦。

（六）想想、議議

你認爲一年最好的時節是哪個季節，爲什麼？

（秋天，收穫的季節）

三、學習第一首古詩中的生字

1、找出古詩中要求寫的生字：

首 枝 記 劉

2、學生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然後找小夥伴交流是否認識了。

3、指導寫字，教師示範寫，學生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。

四、作業

背誦古詩