語文版八年級上冊《最苦與最樂》第二課時教案

《最苦與最樂》選自《梁啓超全集》，選文從最苦和最樂兩方面來談人生的責任，告誡我們：人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自己盡到應盡的責任，這樣才能得到真正的快樂。

　　(一)複習

1、默寫生字詞。

2、全體朗讀課文。

3、指名學生講述本文主旨。

　　(二)深入品味文章語言，探究文章結構

1、這篇文章，可說是作者的生活經驗之談。他體會真切，思慮周到，摒除俗見，自抒心得，娓娓道來，令人心悅誠服。可是我們在對他的卓識悅服之餘，還應該注意他議論的層次、段落的銜接、以及前人語句的引用等等。在這些方面，他都有妥當的處理。

2、深入研究

①作者對於責任未了的感覺，與盡了責任後的感覺，各用了什麼語句來形容?請試着找出別的形容的語句。

明確：對於責任未了的感覺：a.像是有幾千斤重擔子壓在肩頭。b.便死也帶着苦痛往墳墓裏去。c.縱然不見他的面，睡在夢裏，都像有他的影子來纏着我。d.到夜裏頭便是過的苦痛日子。

對於盡了責任以後的感覺：a.如釋重負。b.心上一塊石頭落了地。c.海闊天空，心安理得。d.無入而不自得。其他詞語：如荷重擔、心頭壓着一塊大石頭、如坐鍼氈。盡了責任以後的感覺：生命豐富而快樂、快樂似神仙、自在逍遙。(僅供參考)

明確：這幾句話，事實上不可能有人在作者寫成這篇文章以前說出來，卻可能有人在看到這篇文章前四段之後，產生這樣的想法，作者先把它說出來，藉以引出下面“責任不是卸了就沒有”的意思，作者這樣想，固然是要解除讀者可能的疑惑，更重要的是可以加強自己的論據，使文章更穩健。

②用下列語句造句

如釋重負、海闊天空、……若能……雖……不……

(讓學生造句，老師巡查指導並請部分學生交流)

　　(三)課文小結

1、本文開頭一段用了“開門見山”的手法，連用五個問句，直切主題，說明人生最苦的事是責任未了。二段承接首段，討論責任未了的痛苦。三段轉由在“最樂”方面“立”說，指出我們一旦盡了責任，就如釋重負，海闊天空，心安理得，這種樂趣無法用言語形容。四段綜合討論苦樂的關係，並引用了孟子“君子有終身之憂”一語，使論說更深入。五段指出假如責任是可以推卸得了的，那作者在前文所發之議論就可以反駁了，因此，在最後一段把這個觀念予以澄清，使論說穩妥，更加強了說服力。

2、在人生的不同階段，每一個人都有應擔當的責任，你自己現在有什麼打算?(也可直接使用“思考與練習”四，應鼓勵學生踊躍發言)

　　(四)佈置作業

1、熟讀課文

2、抄寫生字詞

3、寫一篇二百字左右的感想

　　板書設計

最苦與最樂

一、字詞

達觀 監督 海闊天空 如釋重負 大抵 心安理得 任重道遠 悲天憫人 卸卻

二、分析

1、責任未了痛苦是無法解脫的。

2、具體地說明責任未了痛苦是無法解脫的主旨。

3、最快樂的事是盡責任人生要勇於負責。

4、深入論證苦和樂的關係。

5、責任是無法推卸的，要勇於負責。教案