《父母的心》教學反思（蘇教版八上）
《父母的心》教學反思之一
經過這次講課，我對《父母的心》這篇課文的講解有了如下新的認識:
1、應淡化情節的分析，加強人物形象的理解。從教案的設計與教學實錄的過程來看，對於本篇小說一波三折的分析太過於糾纏，浪費了不少的課堂時間。本文的故事情節是簡單的，易於把握。雖說其跌宕起伏、引人入勝，富有顯著的特色。但經過學生的預習、對貧窮夫婦心理的分析，情節的特點學生完全可以明白。複述部分及結構的劃分須簡化，放到課下讓學生自己去討論、交流，相信他們也會做得不錯。人物形象的塑造是小說的靈魂所在，課堂上在分析情節的同時，學生對人物有了一定的認識，但還不夠深刻。尤其是貴夫人這個人物，無論是教學設計還是教學實錄，都未能完全地體現出來。細細想來，這個人物在文中佔有着舉足輕重的地位。她爲何要領養孩子，僅僅是她沒有孩子嗎?貧窮夫婦一再換孩子，她爲何沒有絲毫的懷疑?要回女兒部分中，貴夫人不僅陪着落淚，而且還道歉，把送出去的錢做爲了酬謝。這表現了什麼?一系列的問題，應該是天下父母之心的昭示，對主題的更深刻的表達。所以，讓學生去認真琢磨文中的人物，體會刻畫人物的方法及作用，他們的收穫會更大。
2、拓展過於膚淺，需深入聯繫學生的實際生活。語文課擔負着加強學生思想教育的重要作用，如何來做呢?在設計中我融入了一個拓展延伸的問題。因爲小說的內容雖源於生活，但離學生現實的生活畢竟有一段相當大的距離。要培養學生的愛心，須從其身邊的生活出發，讓他們有所發現、有所感悟。但在課堂的教學中，問題的解決僅停留在淺層的方法上，太倉促，未能讓學生從生活中去發現愛，有點流於形式。如果能讓學生從生活中的方方面面捕捉到相關的愛的細節，談出自己對愛的認識，其愛心自然可以得到培養。那種感受相信也會成爲他們心中永恆的記憶，難以忘懷。
《父母的心》教學反思之二
《父母的心》是蘇教版八年級上冊第三單元中頗具特色的一篇文章，它是日本享譽海內外的著名小說家川端康成的一篇小小說，作者以他慣有的柔膩的纖細筆觸，懷着淡淡的哀怨，描寫了在一艘輪船上發生的至親至愛的故事，通過父母幾次將孩子送走又要回的曲折情節，告訴我們再優越的條件也割捨不斷父母對子女的情愫，縱然有千萬個理由，也不能把自己的親生骨肉送給別人，進一步體現了父母之愛的偉大，崇高，讓我們窺見的是一顆真摯的.愛子之心，平凡的故事，催人淚下。前四篇課文已對學生進行了父愛、母愛、兄弟之愛的親情教育，本文被選爲第五篇課文一是想讓學生學習用一波三折的手法有力表現人物內心情感;二是想讓學生通過情感昇華獲得新的感悟。 因爲目前的初中生雖然被父母濃濃的愛包裹着，但往往忽視父母對自己的關愛，很少真切地體驗一下父母的拳拳愛子之情，因此我希望讓他們通過本文的學習能切身體會父母對自己的愛，從而能去試着理解、體諒父母。
在教學環節的設計上，我主要分三大塊:
一、導入新課，激發學習興趣
在導入新課這環節我提出一個學生很喜歡討論的問題，即你們最崇拜的人是誰?提了一些學生日常關注的問題，引起了學生對父母的注意，喚醒了他們在生活中對“父母之愛”的親身體驗，我覺得到他們的內心情感世界動起來了。從而架起了文本與學生有效溝通的橋樑。
二、品讀課文，反彈琵琶激疑
這一塊我安排了四個步驟:
第一步驟:“初讀，理情節。”理清故事情節--本文是一篇小說，在小說的教學目標要求來看，這是必不可少的環節。學生通過近5分鐘的時間出色地完成了這一任務。
第二步驟“二讀，抓神態”在老師 引導下學生找出了文中在送換孩子時描寫父母神態的詞語如“難割難捨”、“無精打采”、“失魂落魄”、“ 痛哭失聲”。討論這對父母是否“心狠”，並結合文中這些關鍵的詞語談了自己的看法。通過分析這些描寫神態的詞語學生可以感悟人物內心世界。
第三步驟“三讀，析語言” 引導學生找出文中在送換孩子時描寫父母語言的詞語。我自己認爲學生解讀文本還是比較到位的，有學生能夠從父母的話中分析出換回，要回孩子的理由都出於對孩子的不捨，而且抓住了較關鍵的詞句，如“我覺得他一定會永遠記得我們的，想到這兒覺得他可憐的不得了”中的“可憐”一詞，這是對孩子的憐愛之情，如“總擔心她是不是這樣那樣”一個“總”字體現了父母時刻對孩子的牽掛。學生找出了能夠表現父母內心的語言描寫，通過語言、神態去揣摩人物的內心，父母的心不僅是一顆依依不捨之心，濃濃的愛子之心，而且還是一顆痛苦矛盾的心。
第四步驟“四讀，明主旨” 學生們討論，並找出了相關的語句。感受到了這對父母的可憐又可敬。
這一塊我引
導學生反覆閱讀文本，通過自主探究及合作交流對文本的理解立體起來了，大多數學生們走了進這對父母深沉的內心去感受、品讀父母親對子女那難以割捨的至愛真情。 三、拓展延伸，講故事談感想
讓學生講有關父愛、母愛的故事，目的是讓他們通過對文本的學習內心深處受到情感的薰陶，達到情感的昇華即要珍視親情、珍愛父母。是情感教學目標的落實，從學生的發言中，我能夠感受到，這篇課文對他們來說還是起到一定的教育意義的，最後一個教學目標也基本達到了。
這堂課還有很多不足，比如在語言的表達上還不夠簡潔，對學生的鼓勵上還缺乏技巧，在個別問題的總結上做的還不到位，學生展示的面還不夠廣，自己對文本的解讀還沒有達到一定的高度。 但我相信，只有反思才能提高，纔會有進步!
