初中貝多芬議論文600字（精選26篇）
相信大家都經常接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的議論文，議論文的主要表達方式是議論，它主要用概念、判斷、推理來表明作者的觀點或闡明道理，或反駁別人的意見，指出其謬誤。那麼大家知道優秀的議論文是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的初中貝多芬議論文600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中貝多芬議論文 篇1
歷經歲月的洗禮，我們走過童稚，步入青春。對於青春的我們，也開有着自己喜歡的偶像。然而，我也不例外，我也有我的偶像。
在一間幽暗的小屋裏，一位頭髮蓬亂的老者正在談奏着動人的樂曲。他飽經滄桑的臉上寫着沉浸於音樂中的快樂。他就是—貝多芬。
雙耳失聰，對於一個音樂家來說是何等不幸，而他就是這樣一個不幸的人。一次演出結束時，臺下掌聲一片，可他卻聽不見。直到一個登臺獻花的女孩抱住他，他纔回過神來。他說過，一個樂隊只能演奏出他一分鐘心裏所想的音樂。這不是他狂妄，而是他的內心澎湃着對音樂的嚮往。
貝多芬性情孤傲，勇於挑戰權威。一次，他與歌德同行，迎面遇到一支貴族隊伍。歌德急忙脫帽致敬，而貝多芬卻不卑不亢地等着貴族們向他致敬。貝多芬對權貴的輕視更顯示他人格的高貴，不禁讓人歎服。貝多芬雖雙耳失聰，卻仍堅持創作。他爲藝術而獻身，把美妙的音符留在了後世。貝多芬在挫折中站了起來，以堅強的意志，創作的激情，譜寫出驚人的傑作。貝多芬是一個傳奇，他用心靈感受世界，用生命譜寫歌曲。
貝多芬是一個巨人，是一位英雄，生活簡樸，淡泊名利。他是我的偶像，他的精神值得我學習和讚頌。貝多芬的樂曲像一股清泉，滋潤了人們的心田；貝多芬的樂曲像一隻戰鼓，擂響了戰鬥的聲音；貝多芬的樂曲像一把利劍，直刺邪惡的心臟。
貝多芬，我像對你說：你的精神激勵着我，你的品格引領着我，你的音樂薰陶着我。你是歷史長河中一朵巨大的浪花，你是人類天空中一顆奪目的明星……有人說，命運掌握在上帝手裏。你用自己不平凡的一生證明了：命運掌握在自己手中。你用激昂的音樂詮釋了大寫的“人”，譜寫了你輝煌的人生。
這就是我的偶像，鋼琴界偉大的貝多芬。每當我遇到挫折的時候，我總會在心裏默默的想起我的偶像貝多芬，還記他的堅強，還記的他對待挫折時的從容。他的話總是會在我孤單無助的時候，爲我照亮黑暗的前途。
初中貝多芬議論文 篇2
說起貝多芬，相信大家都不陌生，他喜愛音樂，甚至達到了忘我的境界。
他因一次意外，將右耳失去聽覺，但他卻從不放棄，甚至說他比以前更熱愛音樂。過了一段時間，他已經完全失去聽覺，這對於一個音樂家來說，是再同心不過了。
他不願與外界接觸，不願與別人交談，只是有時去大自然走走，用心來聽大自然的聲音。回到家繼續專注於他的音樂，沉浸於他的音樂世界。屋子裏擺放着許多東西，雜亂無章。
他很孤獨，整天與音樂交流、談心，音樂是他表達心理想法的唯一方式，但他孤獨中卻不失驕傲。
他瀝盡心血，演奏出了一直世界名曲——《命運交響曲》。
曲子開頭是雄渾激昂的、壯觀的，中間緩緩低沉，甚至進入了低谷，接着又高昂起來，就像從低谷，接着又高昂起來，就像是從低谷中看到了希望，被人拉進充滿希望的世界。接着旋律跌宕起伏，整顆心隨着音樂一起快慢，貝多芬是用心彈得，聽衆是用心聽的。慢慢，我彷彿感受到了貝多芬的心情……
他的眼神像譚水，深不可測，如此的神祕，似乎透漏着什麼、用眼神告訴我們什麼…
他堅強樂觀，與命運鬥爭到底，不低頭於不公平的命運，他孤傲，不想讓別人看到他的脆弱，一直堅強着，他憂鬱卻堅強，嚴肅卻善良，專注音樂、奉獻於音樂…這一切的一切，怎能使人不欽佩他！
貝多芬，您是我的榜樣，您雖然已不在世，但您的音樂力量是無窮的，傳遞給我們每一個人，您用歌曲告訴我們：音樂是您不朽的靈魂！！
初中貝多芬議論文 篇3
《貝多芬傳》是法國作家羅曼羅蘭所作的傳記，主要記述了貝多芬的經歷與成就。
貝多芬的一生，用羅曼羅蘭的的話來形容，就宛如一天雷雨的日子——早晨的平靜，中午的狂風，下午的暴雨閃電！也就是指貝多芬努力學習音樂的幼年，飽受批評又日漸耳聾的中年和最後在《第九交響曲》的輝煌中結束的晚年。
《貝多芬傳》這本傳記不是簡單地依照時間順序來描述敘寫貝多芬的一生，而是在一個看似雜亂無章的敘述下寫成。文中貝多芬的愛人，摯友，甚至於歌德，都是一幕幕出場，一幕幕退去，其中銜接得天衣無縫，好像就是事情自己在發展一般。文中幾乎找不到像“1800年”這樣的時間狀語，更讓讀者不被另起一章的感覺打斷，從而有一個沉浸似的體驗。
《貝多芬傳》中有個小插曲，就是對《月光曲》來源的一個闢謠。傳說這首曲子是貝多芬給一個盲人女孩即興彈起的，實際上《月光曲》與貝多芬的其它曲子一樣，都是他嘔心瀝血創作出來的。這一點也突出了《貝多芬傳》的真實性。
耳聾對貝多芬的影響究竟有多大？實際上，耳聾會讓人失去對樂曲的掌控。我個人也會一點鋼琴，如果在聽不見的情況下去彈一首簡單的二個聲部的曲子，犯的錯誤以及表現出來的效果都無法判斷，更不用說貝多芬需要創作並指揮一首宏大的多聲部多樂器的交響曲了！面對突如其來的失聰，貝多芬發出了“我要緊緊扼住命運的咽喉，他不會讓我完全屈服”的吶喊。他孤傲而堅強，頑強地與命運抗爭，也正是這失聰，使得貝多芬更加偉大，獲得了真正英雄史詩般的成就。
我們每個人的人生之路不會永遠充滿鮮花和掌聲，偶爾也會有叢生的荊棘，滋生的藤蔓，令我們裹足不前，這時我們就要扼住命運的咽喉，義無反顧地迎難而上，相信陽光總在風雨後！
《貝多芬傳》是羅曼羅蘭留給我們的寶貴精神財富，我們要好好地閱讀，欣賞！
初中貝多芬議論文 篇4
一聲“我要扼住命運的咽喉”響徹天際，是誰發出這豪言壯志？是誰使當代庸俗的小人物汗顏？是他！一個富有魅力的音樂家——貝多芬。
貝多芬的童年，就是一場悲慘而殘暴的鬥爭。父親的炫耀，使得一架琴成爲他童年的唯一。十幾年的奔波，迎接他的是大革命的爆發，他的心被永遠佔據。來到音樂之都維也納，疾病的摧殘，愛情的破滅，數次將他推向死亡的邊緣……
他昏暗的眼神，卻燃燒起了熊熊烈火。他憤怒了：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服……”每天的麪包，豐富的才華以及對生活的渴望，成就了被堅強包裹的貝多芬。拿起手中的筆，一篇篇不朽的樂章在他的筆下悄然綻放。
以同樣的目光在歷史的長河中搜尋，我看到了李白。人生不如意的李白屢遭達官貴人排擠，卻依舊身着一長袍，手提一壺酒，在清靜之路上自在行走。在月色朦朧中，遙望滾滾長江水，道路不順怎能使他低頭？挫折擺在面前，斗酒百篇向前走，妙筆戰勝了阻礙，嘆一句：“我要扼住命運的咽喉！”
挫折來了，不怕！心中懷有一份堅定的信念，任它怎樣猖狂，也緊緊扼住它的咽喉，大步向前走，成功的大門總會展現在你的眼前。
舞臺上是雷鳴般的掌聲，貝多芬遲鈍地轉過頭。眼神依舊堅定，望着激動的人們，望着自己走過的漫漫長路，心中感慨萬千。也許，能讓人們知道一個音樂家曾爲了事業、國家、人民而作出艱苦的奮鬥，也就足夠了……
時光永遠定格在了那一天。現在，窗外是狂風暴雨，就像貝多芬一樣，危然不懼，因爲，我也要扼住命運的咽喉。
初中貝多芬議論文 篇5
貝多芬，一個德國著名作曲家，雖然耳聾，卻頑強不息地創作了一曲又一曲的“命運交響曲”。
在音樂上，可以說，耳聾這一聽覺器官是不可缺少的，要是聾了，應該就不能從事音樂創作了。可耳聾對於貝多芬來說，是他創作的一種動力，使他與音樂之間的隔膜變得更薄，靈感越大，能全然用心去感受音樂的美妙旋律。
我所崇拜的，不是貝多芬的天賦，而是他的偉大精神。要是我遇到像貝多芬類似的情況，早已不再創作，而去另處謀生。而貝多芬堅強，爲了追求音樂所迸發出來的音符星點，不被困難所折服，越是抵抗困難。
愛迪生說過：“天才是付出了百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。”貝多芬正是如此。他聽不見音樂，便用嘴巴咬一根木棍，讓木棍連着鋼琴，去感受聲音振動。他付出了多少沒人知道，他收穫的卻是衆人皆知。他那寬闊的兩肩，彷彿挑起了生命的重荷及命運的擔子。他那雙有力的大手，彷彿挑起了衆多的音樂之水。
貝多芬一生節儉，他不喜歡人們去打擾他，在一片音樂海洋之中創作，使每一滴水匯成小池、小溪、河流、大海……他誠然孤獨，可是有他的“朋友”爲伴。
貝多芬把大多數時間花在創作上，自己的房子無心整理，即使女傭整理好了，不到兩分鐘，又是一團糟。
貝多芬與音樂爲伴，寂靜爲友，獻給大家千千萬萬個曲子，感動了多少人的心扉，扣動了多少人的心絃，使他成爲了全世界人物。
我崇拜貝多芬，崇拜他的堅強，崇拜他的偉大，更崇拜他的精神。
初中貝多芬議論文 篇6
貝多芬是德國著名的音樂家，他一生創作了一百多首作品，因此貝多芬被尊稱爲“樂聖”。
此時，我正聆聽着貝多芬的《獻給愛麗絲》。飛快的旋律一個接一個清楚地從鋼琴上蹦出來，輕盈而圓潤，猶如一滴滴清澈透明的雨珠，從天上急速落下來，滴落在樹葉上，又順着葉子掉在泥土裏，瞬間被吸收了，緊接着，又落下無數滴雨水。漸漸地，漸漸地，這旋律慢了下來，正如雨珠，也變得小了，直到停止。
我閉上雙眼，靜靜地享受着，彷彿耳邊只有貝多芬的《獻給愛麗絲》。我看到一個棕黑色頭髮的少年在彈琴，他手下的鋼琴鍵在他手指的陪伴下，變得栩栩如生。
當然，貝多芬的心無時不充滿了熱情，可是他的熱情是非常不幸的，他總是交替的經歷着希望、熱情、失敗和反抗，這無疑成了他的靈魂源泉。記得有一次，我聽着貝多芬的《悲愴奏鳴曲》，低沉的音樂中，流露着貝多芬的無奈和哀傷，如泣如訴地彈出急促的旋律。它雖然和其他作品同樣迷人，但是那種悲愴的傷感，情不自禁地從那時快時慢的旋律中流露出來。
貝多芬雖然有濃郁的悲傷，但是他也寫出了明朗樂觀，洋溢着歡樂的《第二交響曲》。管絃樂如同一個高深莫測的老人，帶着你進入了神祕的仙境，那沉穩而平緩，輕柔而連綿的音色，使你產生了一種親切感。這時，管絃樂像一個輕巧活潑的小精靈，蹦蹦跳跳，在樹叢穿梭嬉戲，帶給你無限的生機。一會兒管絃樂又宛如一場隆重的儀式，有一種莊嚴和威信……
貝多芬於1827年3月26日在維也納逝世，死時沒有一位親人在他身邊，但是在他下葬時卻形成了羣衆性的一個浪潮，所有的學校全部停課表示哀悼，有兩萬羣衆護送着他的棺柩，風雪交加，雷聲隆隆，似乎連上天也爲這位偉大的音樂家的去世而哀悼。
初中貝多芬議論文 篇7
多少次的剛毅，多少次的努力，在世界音樂的領域裏，出現了“貝多芬”一個名字。這個名字如太陽一般，照射在我的身上，給我以支持和鼓勵。
小學時期，還不曾聽到過“貝多芬”這個名字。直到有一次，課上老師問我們貝多芬給人的啓示是什麼。大家有的說剛毅，有的說樂觀。我也站了起來，大聲說道，背的多了，分就高。全班一片鬨堂大笑。
從那時起，我便欣賞起了貝多芬，曾有多少次，我問自己貝多芬究竟給人以什麼啓示，也許是因爲年齡太小吧總是難以回答自己的問題。只能一次又一次地聽聽他的《命運》。
嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟……來回就是這幾個音聽的我都厭煩了一怒之下便將磁帶扔到了垃圾桶裏。
躺在牀上翻來覆去之際，細想那命運之聲，彷彿是從一個黑暗與壓迫的地底世界發出的聲音，越來越小，越來越小。忽然在快要被黑暗與壓迫淹沒了的時侯又如雷電一般高響起來。
啊，這難道不就是貝多芬給我的啓示？堅持——努力——拼搏——反抗。
我興奮地從牀上爬起來，想再聽一次貝多芬的《命運》。可當我打開錄音機的時候才發現——我早已將它扔了。
現在回想起來，我那時是多麼愚蠢呀。居然把一位音樂大師的不朽之作扔進了垃圾桶裏。雖然磁帶扔了，但留在我心中的貝多芬精神便會一次又一次地彈起那首《命運》，使我也一次又一次地感受與品味那命運。
在我細細感受與品味那命運之後，我心中便會出現一種欣慰的感覺，因爲，貝多芬留給我的不僅僅是藏在心底的驚心動魄的《命運》，還有背的多了，分就高——這就是貝多芬給以我的精神財富，它將使我一生受益無窮。
初中貝多芬議論文 篇8
音樂，是人類在歷史的道路上最偉大的發明。而音樂的本身就是需要人類去不斷探索與創造。就在探索音樂的這條道路上，有一個才華橫溢，堅持不懈的音樂巨人——貝多芬。
貝多芬在音樂上與莫扎特齊名，但與莫扎特相比，貝多芬的童年太不幸了。1770年，貝多芬出生於德國波恩的一個貧窮的家庭。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時間是愉快而安靜的。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤前，讓他在那裏艱苦地練上許多小時，每當彈錯的時候就打他耳光。
在貝多芬12歲他已經能夠自如地演奏，而且拜師於風琴師尼福。後來，他師從莫扎特，剛開始的時候，莫扎特想看看他的能力讓他演奏音樂，莫扎特聽過他的演奏之後，就預言有朝一日貝多芬將震動全世界。
之後貝多芬便開始了他那坎坷而又偉大的一生，在他短短57年的生命裏，他孜孜不倦的創作了一百多首曲子：淒涼悲壯的《悲愴奏鳴曲》，氣勢滂薄的《英雄奏鳴曲》，靈巧優雅的《致愛麗絲》，撼動人心的《莊嚴彌撒》，動人肺腑的《月光曲》。這一首首的曲子，早已超過了物質的限制，成爲了藝術天空中最美麗的星星。
啊，貝多芬，你是這樣的堅強，這樣的偉大。面對那對音樂家來說最恐怖的疾病——失聰，面對那恐怖的命運。你毫不退縮，誓要狠狠地扼住命運的咽喉！爲了自己的夢想，無視周圍的一切困難，你就是堅強的追夢者——貝多芬。
初中貝多芬議論文 篇9
夢，纏纏綿綿，還我飄飛。
“啊，這是哪兒啊？”我不由驚呼起來。
“小姑娘，不要害怕，我是貝多芬！”
“什麼，你就是貝多芬？你怎麼聽見我說話了？您不是聾了嗎？”
“唉，現在都是二十一世紀了，科技發達，醫術高明，現如今我的耳朵早已經好了！”
“啊，那太棒了，我終於見到您了，現在，您的耳朵好了，我祝祝賀你！”
“小姑娘，真有禮貌，你叫什麼名字（英語）？你來找我有什麼事情嗎？”
“您還會說英語，那我就用英語回答吧，我的名字叫胡雪蕾，前來拜訪您！（英語）。”
“好，那就先請坐吧！”
就這樣，我和貝多芬聊了很長時間。他還告訴我，現在科技發達了，人們的生活水平提高了，不僅治好了他的耳朵，還使他用上了電腦。貝多芬現在仍然是一名出色的音樂家，現在，他開了一家規模較大的音樂公園，當起了老闆。也爲了歡迎我的到來，他還親自爲我彈奏了一首《月光曲》。那音樂悅耳動聽，如行雲流水，美妙極了。
和貝多芬告別後，我又來到了魯迅家。他正在寫一本小說，小說的名字叫《現在的地球》。魯迅對人和藹可親，他給我講解了一些關於寫作的知識，他說他現在也正在看一本叫做《雛鳳》的校刊。我告訴他，那是我們學校的校刊，他聽的不僅豎起了大拇指。
魯迅先生還帶我去了他當年的學堂——三味書屋。現在，那裏已經被列爲世界文化遺產。現在的三味書屋比以前更漂亮了，裏面有假山，小河，和各種花草。
和魯迅告別後，他送給了我一本《狂人日記》，我如獲至寶。
“起來了，快起來！再不起來就要遲到了！”我睜開眼睛，環顧了一下四周，再看看手裏什麼也沒有。這時，我才明白原來這是一場夢。
這次回顧歷史之夢，我將永遠名記！
初中貝多芬議論文 篇10
我熱愛音樂！在我的眼中，每一位音樂大師都值得尊敬，但更值得我去崇敬的是貝多芬！
我敬重貝多芬是因爲他高尚的品質，他的無私奉獻！
想必大家都知道貝多芬著名的《月光曲》吧！這部經典之作就是貝多芬爲一個窮困潦倒、熱愛音樂的盲姑娘所創作彈奏的！並且不收一分錢！這種無私的精神很值得我們當代人學習！這也充分體現了貝多芬的無私奉獻的精神！
我敬仰貝多芬是因爲他的才能！我是被貝多芬的才華所折服！
他自幼就顯示出音樂才華！因爲貝多芬的過人天賦，加上後天的刻苦磨練，他的程度愈來愈深，連他的老師都自愧弗如。
貝多芬十二歲就受聘爲宮廷古鋼琴與風琴樂師！一七九五年，貝多芬又在維也納舉行了自己的第一次音樂會，當時他親自寫作，彈奏的《第二號鋼琴協奏曲》讓所有的維也納市民爲之折服！這一切的顯示出他超人的天賦與過人的才華！
我之所以崇拜貝多芬，是因爲貝多芬那堅持不懈、百折不撓，不向命運低頭的永不服輸精神！
貝多芬從一七九八年開始聽覺漸衰，而一八二零年後兩耳失聰，而那時又是貝多芬音樂事業的高峯期，他沒有被殘酷的命運打倒，而是繼續創作！
貝多芬一生坎坷，有悲慘的童年，晚年失聰，但他還是不屈不撓地創作了許多傳世之作！他的代表作有《英雄》，《命運交響曲》，《月光曲》等！正因爲他那種百折不撓，不向困難低頭的精神，我才崇拜他！
貝多芬！一個不朽的名字！
我眼中的貝多芬就是這樣一個無私奉獻、才華橫溢、百折不撓的人！
初中貝多芬議論文 篇11
今晚夜色茫茫，月色朦朧，此時我正躺在一張藤椅上，回想着剛學的《音樂巨人貝多芬》，我耳邊不時有月光曲的旋律飄來，等等，爲什麼會聽到這個？是幻覺麼？我猛地搖搖頭。等睜開眼睛後時已經出現在一座大樓前了。
我試着敲敲門，“吱呀”一聲，門打開了，一個女傭無助地站在門檻上說：“對不起，小姐，請您回去吧，他不肯接見你的，他要的是孤獨和安靜……”“什麼？”我驚詫道，心想：這怎麼跟《音樂巨人貝多芬》中的對話一摸一樣，難道……“小姐，小姐？”女傭見我愣在那裏，急忙把手在我眼前揮了揮，“什麼事？”很顯然，我被嚇到了，“小姐，您沒事吧？”女傭關切的問，“哦，沒事，當然沒事，”我歉意的一笑，“夫人，請您讓我見見貝多芬吧，我真的很需要見他。”女傭經不起我的苦苦哀求，答應去試試，腳剛一入門，就聽見貝多芬如雷般的吼叫，緊接着是他疲憊的身影從樓上顫顫巍巍的走下來，天哪，這是我們所熟悉的大音樂家貝多芬的樣子嗎？凌亂的頭髮，暗淡無光的藍眼睛，一件破舊的藍襯衫以及髒兮兮的白背心，“你們來幹嘛？你不知道我已經聾了嗎？”貝多芬大喊，“貝多芬先生，我真的不是有意要冒犯您的，我只是想把您的好作品帶給萬千大衆，讓他們瞭解您真實的內心。”我寫到。
“我真實的內心，早已沒有人瞭解了，大家只認爲我是個聾子……”他感慨的說，接着，他和我聊了許多，包括他所經歷的坎坷，最後，他大喊道：“你們永遠也無法明白我的內心，因爲你們不懂什麼叫欣賞，一個樂隊只能奏出我一分鐘想要寫出的音樂！”
我驚醒了，這僅僅只是個夢嗎？
初中貝多芬議論文 篇12
人生雖苦，但也有甜蜜的時候，人生雖苦，但自己也要堅強，要換樂地去面對。
“在這悲苦的深淵裏，貝多芬依然熱烈地歌頌'歡樂'。”他並沒有放棄自己，也沒有放棄生活，他以歡樂對待生活。他一輩子都想譜寫《歡樂頌》，想把這作爲他某一部偉大作品的結局。這個不幸的人也飽受苦難的折磨，永遠想謳歌“歡樂”之美；然而年復一年，他都沒有將這個想法變成現實，因爲他處於熱情與憂傷的漩渦之中，直到生命的最後一刻，才達成心願。“巨人的鉅著終於戰勝了人們的庸俗。當時在羅西尼與意大利歌劇影響下的維也納輕浮風氣也爲之震撼。”歡樂抓住了人們的生命，這是一種征服，對痛苦的抗爭，這偉大的著作戰勝了人們的庸俗，歡樂，多麼令人開心。這新的作品在他偉大的交響曲的王冠上又增添了一顆耀眼的明珠。敬重他的人稱頌他時，所想到的第一個詞不是學術，也不是藝術，而是“信仰”。
《第九交響曲》的勝利在貝多芬的心中留下了光榮的印記。“藝術之神還不希望我被死神帶走，因爲我還有許多工作沒有完成！在去天國之前，我一定要將神靈啓示我的東西留給人們，我覺得目前我才完成了極少的部分。”勝利的喜悅使貝多芬感到無比開心，他又走出了窘況，迎來了光明。然而他卻在之後不幸去世了，他的一句話卻成了一切勇敢的人的座右銘“唯有痛苦，纔有歡樂。”
我們的生活總會有不幸，總會痛苦，但只要我們有勇氣去戰勝痛苦，就會離成功越來越近，你會覺得，你是多麼的快樂啊！
初中貝多芬議論文 篇13
他是繼莫扎特之後又一位音樂的天之驕子。不知道爲什麼，一向不太喜歡西方古典音樂的我，在聽到那音樂之後，對西方古典音樂的態度發生了180°的大轉變。
貝多芬無時不充滿着一顆火熱的心，可是他的熱情是非常不幸的，他總是交替地經歷着希望和熱情、失望和反抗，這無疑成了他的靈感源泉。於是那一首首驚天動地的作品誕生在一個個不尋常的日子裏。
或許，他和梵高一樣，不願意過那種受束縛的日子，所以，他不向權勢低頭，不向命運低頭。要了解一位音樂家，瞭解他的平生也是必不可少的。
正如《月光曲》，是他費勁心思寫成的名曲，曲子裏的旋律裏，先是充滿了憂鬱，而後，則是他對那已經失去的愛情的回憶。因爲總總原因，他一生都沒有結婚。家境貧窮的他，在死後，卻是一位陌生的人爲他合上雙眼。他沒有真正擁有過至高無上的愛情，卻擁有純潔的友情。他有那麼一位知己是幸運的，在他失聰的時候，聽他的聆聽，不斷地安慰他。大概，還是因爲友人的幫助，多少個風風雨雨他都挺過來了。最終，在給朋友的信裏，他這樣寫道——我要扼住命運的咽喉，他休想使我屈服。
我不僅被他的不屈、熱情所感動，還因爲他的奉獻。
在羅曼·羅蘭的《名人傳》裏曾稱讚過他——“貝多芬是一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，世界不曾給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。”
喜歡他《悲愴》裏悲傷裏充滿的一絲堅定，喜歡他《月光曲》對遠去的幸福的美好回憶，喜歡他《命運交響曲》的激情與抗爭，他是永遠的音樂靈魂，一個音樂的天之驕子！
初中貝多芬議論文 篇14
命運賦予他不同於常人的身份，給予他至高的榮耀，卻也帶給了他如洪水般無止盡的傷痛。
他傷心過嘆氣過，爲自己的命運感到灰心喪氣過。但是他同時也堅持了，他撐住了，繼續開闢了自己更加美好的道路。他被世人誤認爲，是一個因爲命運而開始荏弱，開始絕望的“厭世者”，其實他只是沉浸在了自己，無聲的，但卻是世上最爲美妙的音樂。他並沒有放棄自己執着追求的音樂，也許，是音樂不肯放棄他，錯失他。
在他的世界裏，音樂就是全部，如此熱愛音樂的他，又怎會是一個厭世者。他只是習慣了孤獨，只是獨自承受了這難熬的寂寞。他的眼中沒有多餘的快樂，但是，只要深深望下去，彷彿就能看到他那顆爲了音樂跳動，充滿了熱情的心。以及，他那純潔的，散發着光芒的靈魂。他一直執着追求着自己的夢，用那雙大手堅持着，拼搏着。他不會對命運說出放棄兩字，他說過，他要扼住那命運的喉嚨，他雖然聽不到，但是，卻能感受到，常人所無法體會的，來自心靈的樂章。
他是誰?他就是音樂巨人——貝多芬！貝多芬的悲傷像流星一樣閃過，消失前照亮我們的天空，卻又不留下一絲絲痕跡，他的毅力，彷彿已注入我們的心中爲我們導航。他那種由心散發出來的氣質，令我們爲之暢想。那漫無邊際的天空中，是否有屬於貝多芬的星星?因爲有人說過，善良的人，死後會變成天上的星星，守護地上的人們。如果說，這是真的那麼，我想貝多芬此時正在遙遠的宇宙中，繼續彈奏，譜寫屬於他的音樂，指揮他最理想的樂隊，給懂得他的音樂，他的心的人，不，星星們聽！
命運中的挫折有我們來克服，所有的不幸讓我們送它遠行。讓我們聆聽來自貝多芬永恆的音樂，讓我們守護貝多芬所追求的音樂吧！
初中貝多芬議論文 篇15
貝多芬，一位世界公認的歐洲音樂史上登峯造極的人物，與貝多芬對話使我明白了：命運，掌握在自己手中！
命運，掌握在自己手中？我有些迷茫：您雙耳失聰，感情破裂，生活悲痛，命運，還掌握在自己手中嗎？
與您對話，我找到了答案……
您雖然患有耳疾，但卻擁有音樂，音樂讓您的思想、情感盡情的在海洋裏奔馳，您在這片浩渺無垠的海洋中遨遊，於是，一曲《第九交響曲》橫空出世了，他的出現引起前所未有的轟動，他也獲得了釋放，將音樂掌握在自己手中。
您雖然生活貧苦，但卻有一顆高昂的心，那次您與歌德在大街上漫步，忽然遇到一支貴族隊伍。。歌德脫帽致禮，而您卻站在那，不向他們敬禮。您可知道，這一舉動震撼多少人心？不向權貴低頭，您將自己的命運掌握在自己手中。
您雖然失去了一切“歡樂”，但您卻給世人留下了無數的歡樂。您以一個失去歡樂而創造歡樂的身份告訴我：命運，已掌握在自己手中裏。
命運，掌握在自己的手中！哦！我懂了！
創造命運的不是上帝，而是我們自己。在人的一生中，我們不得不面對許多困難，那時，我們常常怨天尤人，抱怨上天的不公，現在想想，根本沒有這個必要，因爲我們纔是命運的掌握者：我們無法左右天氣，卻可以改變心情；我們無法躲避上天送給我們的“厚禮”，卻可以將厚禮化整爲零；我們無法決定生命的長度，卻可以擴展生命的價值；我們無法改變自己的出身，卻可以塑造自己的人格……
命運，掌握在自己手中，自己的命運自己做主！
初中貝多芬議論文 篇16
窗外，漂泊在風中的楓葉伶仃地走着自己的路，任憑風吹雨打，任憑世人的責問，任憑大樹的規勸，它們不屈地跨上人生的道路。一片又一片楓葉，遙望天空，就是在與楓葉對話……
手捧一本《名人傳》，心情伴隨着古老的鐘聲在房間裏，“咚咚”，越來越沉重。升起落下，一次又一次，心已被折騰得不堪。
望着四周，“漂白了的四壁”，眼前不禁浮現出貝多芬的面容，那深奧的眼睛炯炯有神，黃金色的捲髮，凌亂不堪的衣着。貝多芬，他不正如楓葉嗎？與貝多芬對話，就是在與堅強不屈的人對話……
貝多芬，一個不屈於命運的人。在他有生之年，不幸──聽力下降，從此，他更加孤獨，封閉，不願與任何人說話，我望着您說：“貝叔叔。您一生付出了那麼多心血，值得嗎？您耳朵聾了，不會自棄嗎？”。我想你會說：“我付出的痛苦與努力，是常人所無法忍受的。至於我的耳朵，他早已不重要了。”您爲了音樂事業，貢獻出自己的全部精力。執著而堅強，不屈的精神，使世人認爲您驕傲，難以交談。然而你的內心世界，卻溫柔而善良。與您交談，與您對話，只能通過紙筆來傳遞我們對您的敬佩。“好啊！你們竟然敢到獸穴裏來抓獅子的毛！”您幽默而風趣的話語惹人發笑令人感到您並不是那麼難以接近。情況迥乎不同！
《英雄交響曲》《田園交響曲》一部又一部偉大的音樂作品，是在您耳聾後創造的 ，您是個奇蹟，是音樂史上的奇蹟！
楓葉在空中劃過一道美麗的弧線，正如貝多芬一樣在音樂史上只留下了永恆的印章。與貝多芬對話吧！你將受益無窮！
初中貝多芬議論文 篇17
他短小臃腫，外表結實，生就運動家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態而黃黃的，尤其是冬天，當他關在室內遠離田野的時候。額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭髮，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜薩頭上的亂蛇”。
他的眼中燃燒着一股奇異的威力，使所有見到他的人爲之震懾；但大多數人不能分辨他們微妙的差別。因爲在褐色而悲壯的臉上，這雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以爲是黑的；其實卻是灰藍的。 平時又細小又深陷，興奮或憤怒的時光才張大起來，在眼眶中旋轉，那才奇妙地反映出他們真正的思想。 他往往用憂鬱的目光向天凝視。
寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細膩的嘴巴，但下脣常有比上脣前突的傾向。牙牀結實的厲害，似乎可以磕破核桃。 他的微笑是很美的，談話之間有一副往往可愛而令人高興的神氣。但另一方面，他的笑卻是不愉快的，粗野的，難看的，併爲時很短。 他通常的表情是憂鬱的.，顯示出一種“無可治療的哀傷”。
他曾經在至里斯信中說：“我的藝術應當是可憐的人收益。”然後他卻被耳聾肆虐了六年。他爲了不讓最心愛的朋友們知道，所以瞞了下來；他避免與人見面，使他的殘廢不致被人發現；他卻獨自守着這個可怕的祕密。
他在對阿門達的信中說：“我將不得不過着淒涼的生活，避免我心愛的一切人物，尤其是在這個如此可憐，如此自私的世界上！”可見他對這個世界多麼的絕望！
初中貝多芬議論文 篇18
貝多芬一個被命運捉弄的，最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來快樂的英雄。這個表面如此狂傲的人，在世時卻擁有着不爲人知的一面。音樂家最重要的器官，耳朵損壞了，他卻不敢表露出來，不敢讓人知道他的弱點，只好選擇離羣索居。然而，耳聾時的一次演出幾乎毀了他。他沒有知音，甚至連一個朋友也沒有。但是，貝多芬接受了現實，承受了上天賦予他的痛苦的命運，因此，他也成爲我眼中的英雄。
對於一個偉大的音樂家來說，音樂就是他的生命。然而，對於一個晚年失聰的音樂巨人貝多芬來說，更是如此。
他對音樂十分的執著，堅強，儘管到了生命的最後一刻仍然不放棄。貝多芬是一個獨立而又驕傲，嚴肅而又善良的人。從貝多芬有傭人卻不用，而是自己煮飯，打掃衛生中，可以看出他是一個獨立意識很強的人；從已經失聰兩年的他，還在堅持着繼續音樂創作中，我知道他是一個驕傲的人；從他見到陌生人說話的口氣與臉上的微笑，我知道他是一個嚴肅而又善良的人；從他兩耳失聰後，沒有喪失生的希望中，我知道了他是一個堅強的人。
其實，我覺得他是一個我學習的榜樣，他身上的獨立、堅強、自強……都是值得我要學習的。
就說我吧！我就覺得我應該向他學習。有時，我做作業遇到不會做的題目，我總是很輕易地就“過關”了，不是自己想出來的，而是拿同學的作業抄完的。
我見貝多芬如此的自立，只覺得自己的事要自己完成，纔有價值。如果一直依賴他人，後果將不堪設想。
所以，我覺得我們都應該學習他這種品質，學習他的獨立、善良、堅強……
這就是我眼中的貝多芬，一個獨立而驕傲，嚴肅而善良，堅強的人。
初中貝多芬議論文 篇19
命運是深不可測的東西，它總是捉弄着世間的人們。
從《名人傳》的描述中，我漸漸認識了貝多芬。它是一個生活充斥着艱辛的偉大的藝術家。命運讓他受盡折磨，但他不願低頭。我不用我的墨水着力於讚揚他的音樂創作能力，我只看重他那不願向命運低頭的高貴品質。他是一個充滿毅力的人。
命運賜給了他並不好看的外表；命運讓他的感情受挫；命運讓他在音樂創作的巔峯時期漸漸失聰；命運讓他的生活充滿困難，讓人們與他疏遠開來。命運讓他的人生如此不幸，而他卻將一切情感融入音樂，抒發自己內心的孤獨與悲傷，不在命運面前軟弱下來。
我想，像他這樣的人，若沒有對音樂的天賦，也同樣會爲人所知。
曾在一本小說裏看到這樣一句激動人心的話：“我命由我不由天！”我對這句話的理解是：命運雖然無法選擇，無法改變，但可以選擇面對它的態度，自己對事情的做法，天是沒有能力改變的，就好似貝多芬——即使困難，也勇敢面對。逆境常常使人成長。
以前的我，有過一次對自己的改變，改變了一次上天賜予我而我並不想要的東西。
曾經的我是個默默無言的女生，對於朋友，常常都是隻有我先熱情地去跟別人聊天，別人纔會與我說話，很少有人會在彼此陌生的時候找我。而身邊的兩個最好的朋友就與我相反了。她們走到哪，身邊都有許多人跟着。自己便開始少說話，一副憂鬱的樣子。
很久後，我開始討厭這樣的自己，抱怨命運。於是漸漸改變自己，讓自己敞開心懷與別人交談，於是一切開始變得晴朗，不再是默默無言。
當有勇氣面對命運時，命運也許不會那麼糟。我眼中的貝多芬就是在命運的輪番打擊下，活出了自己的精彩。
他是個充滿毅力的人。
初中貝多芬議論文 篇20
隨着窗外最後一絲餘暉的消失，天空染成了黑藍色，天空中時隱時現一些寶石般耀眼的星星，一塊皎潔無瑕的大玉盤鑲在空中，徐徐微風吹過樹梢，嵌着馥郁的芳香，通過開着的窗戶，給我帶來了靈感！
我快步走到鋼琴旁邊，坐下來回味着方纔留在腦中的淡淡清香，襯着這朦朧的月光，襯着這片祥和的世界，我的手指情不自禁地在黑白鍵上舞動起來。“3……1，1，2……”
那清緩的柔和的聲音在耳畔響起，我彷彿置身於仙境，沒有人打擾我，我獨享這份屬於我自己的自由和快樂，突然一陣腳步聲讓我驀然回神。
我定睛一看，一位衣着黑藍色衣服的男人站在我面前，只覺得有些眼熟，再仔細打量，才知竟是貝多芬先生。這樣大名鼎鼎的人物出現在我眼前，我有些不知所措，一下就站了起來。
“你彈的這首曲子語氣不強，而且節奏也不對。”他清脆的聲音中帶着些許沙啞，看來他是勞累了一天了。
“貝多芬先生，那您覺得該如何彈奏纔好？我百思不得其解，這音樂多柔和，襯着這祥和的環境多好呀！”
“不，就像《月光曲》一樣，正是因爲這片祥和的環境，纔要彈得更加強烈，顯出曲子的特點，顯出自己的個性。”他不慌不忙的說着。
“可是你難道不覺得柔和一些更好麼？本就是一片寧靜祥和之中顯寧靜，寧靜之中顯出我閒適的心情該多好！”我回到。
“以動襯靜，方可讓感情更加強烈。”他有些激動了。我若有所思地點點頭，我仔細琢磨先生的話，把曲子節奏改爲有強有弱，層次分明，突然好像覺得身後有人在爲我鼓掌。可貝多芬先生卻不見了，恍恍惚惚間又聞到了梔子花香。
初中貝多芬議論文 篇21
他雖然因爲耳疾而苦惱，但他卻樂觀地看着遠方。
在盲人兄妹前，他，著名的音樂家，爲他們兩個彈奏了一首，留傳百年的曲子。這是一個美麗純真而又動人的傳說——月光靜靜地灑落在這個貧困的小屋裏，灑在貝多芬與兄妹倆的身上。貝多芳因爲被盲人兄妹打動了，借這個夜晚的皎潔月光，即興創作了《月光奏鳴曲》。
雖說這是一個傳說，但學是那麼感人。也許我們更能接受這個美麗的傳說。事實上，貝多芬創作《月光曲》是爲了抒發第一次失戀的悲痛情感。
不敢相信《月光曲》並不是貝多芬爲月光的皎潔而譜寫的曲子。但是，這一首曲子裏不僅僅蘊含了貝多芬的悲痛，還有一種奇異而又美麗的意境。
一聲聲柔美的鋼琴聲在耳邊響起，融入了周圍的寂靜，融入了一片夜晚的景色當中。這讓我想起了德國詩人路德維希·雷爾施塔布說的一句話：“如在瑞士琉森湖那月光閃耀的湖面上一隻搖盪的小舟一樣。”
更像一片火紅色的楓葉，落在了寧靜的湖面上，蕩起了一絲絲漣漪，在月光之下斑斑駁駁的光彩。誰也不敢來打斷它，侵撓它，在這個寧靜的夜晚裏，不管是那一片紅紅的楓葉，還是那一輪皎皎圓月，都要向水光訴說着許多。
彷彿在一個夢幻的世界裏，直接懸浮在了湖面上。平如鏡，再也不會有微風指來了。這不可能是一種幻覺，多麼美麗啊。一切被銀紗包裹，每一個人都說不出自己的感受。
正是這一輪美麗的圓月，皎皎的銀光，把貝多芬帶到了這種奇異的境界裏。“從遠處，遠處，好像從望不見的靈魂深處忽然升起靜謐的聲音。有一些聲音是憂鬱的，充滿了無限的愁思，另一些是沉思的，紛至沓來的回憶，陰暗的預兆……”
初中貝多芬議論文 篇22
故事發生在20世紀初，歐洲社會奉行拜金主義，人們躲避崇高，自甘平庸，一味追求物質生活。羅曼。羅蘭爲了喚醒世人，讓人們呼吸英雄們的氣息，先後寫成了《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》等名人傳記。他希望通過展現偉人們的曲折人生，爲人們樹立戰勝苦難的榜樣，以幫助人們獲得心靈上的支撐，進而創造不風俗人生。
貝多芬是一名德國著名的作曲家、鋼琴家、音樂家，他的一生遭遇過無數的坎坷和痛苦。如“《歡樂頌》課文主要寫《第九交響樂》時，貝多芬還是拿不定主意，直到《第九交響樂》完成的最後一刻，他還想將《歡樂頌》放到第十或第十一交響樂中。”貝多芬在青年時候雙耳就失聰，他雖然創造出了美妙且完美的音樂，卻不得不忍受無聲的痛苦。貝多芬一直處於貧窮、孤獨的不幸之中，但是他以頑強頑強的意志克服了重重的困難，重重險境，但貝多芬並沒有向厄運低頭。雖然命運帶給他的是苦難，但他卻將苦難比喻成了歡樂的樂曲，例如：“《輝煌的成功》雖然愛情將貝多芬遺棄了，但成功已經悄悄來到了他的面前，1810年，貝多芬的作品已經在歐洲廣爲流傳，榮譽紛至沓水。”貝多芬的作品，永存於世。
貝多芬是人類歷史上最偉大的音樂家之一。他的一生是悲慘的，深受疾病，貧困和情感的折磨。但是，貝多芬沒有向命運妥協。
他雙耳失聰的情況下，憑着超凡的毅力和鬥志，繼續創作出不朽的作品。貝多芬以自己的人生歷程證明：人只有具備堅強的意志，才能經受住厄運的打擊，才能把握住自己的命運。
初中貝多芬議論文 篇23
一陣短暫的敲門聲後，老師一句“進來”，便看見一個女中學生低着頭，慢慢的走進了辦公室，然後就是老師的一頓訓斥。沒錯，是我！我又失敗了，這是我第幾次失敗了，連我自己也不清楚了。我的成績“一落千丈”，我漸漸地對自己失去了信心。我想就這樣吧，我願意這樣一直沉淪下去，我願意！不，我不要！我心裏掙扎着，不能就這樣放棄，一定還有一絲的希望，只是我沒努力。
一氣之下，我請來了貝多芬，我真的非常的無助了。一個無助的小女孩呆呆的站在那裏，問：“親愛的貝多芬，我該怎麼辦？你能幫幫我嗎？”小女孩痛苦的哭着。貝多芬笑了笑，望着那個女孩說：“你願意就這樣一直沉淪下去嗎？”“不，我不要。”我大聲的叫道。我坐在了地上，傷心的哭着，眼淚一滴一滴的往下掉。我求他，求他幫幫我……你如果不想在將來成爲一個無用之才，那就得努力。要相信自己所做的選擇，你永遠是最好最棒的，你要一直一直地努力、無所畏懼地去追尋你的夢想。只要你願意，即使前進的道路上鋪滿了荊棘，你終究會看見屬於你的彩虹和曙光。是的，我也傷心過、失望過，甚至絕望到想放棄，但是我堅持了下來，因爲我心中有我追逐的方向和夢想。所以我才能夠成功。加油吧！孩子，我期待你的成功！我擦乾了眼淚，微笑着望着他，我不知道我到底在想什麼，但是我笑了，我不再那麼失望了，我開始對自己充滿了信心。也有了自己追逐的方向和夢想！
那一刻我笑了，最真實的笑容……記住，沒有哪個成功人士的背後是一帆風順的，這是他告訴我的最後一句話。我望着天空，烏雲散開了……無論你遇到什麼樣的困難，堅持就是勝利，前方將是一片燦爛輝煌的道路！
初中貝多芬議論文 篇24
通過痛苦，得到快樂。——題記
是他，教會了我們不向困難而屈服；是他，告訴了我們不要屈從於命運的安排；是他，帶給了我們無限的音樂財富。他就是——貝多芬。路德維希·馮·貝多芬 出生於1770年12月16日，他的母親是個廚師的女兒，父親是個男高音歌手，大字不識，懶懶散散。貝多芬的童年充滿艱辛，自幼年開始，人生對他而言就是一場爲了生存而展開的戰鬥，悽慘而殘暴。四歲，他的父親就強迫他一連幾小時練習羽管鍵琴和小提琴；十一歲，他進入了劇場的管絃樂隊；十三歲，他成了教堂的管風琴手；十七歲，他失去了慈愛的母親，同時也成了一家之主，擔負教育倆個弟弟的重任，這些悲慘的經歷在他年輕的心靈上留下了不可磨滅的烙印。
他，不向困難屈服，1796年到1800年間，耳聾開始愈發嚴重，耳鳴開始日夜不停地折磨他，儘管如此，他也沒有向困難低頭，而是迎難而上，堅持他的創作生涯。他，不屈從命運的安排，聽覺失靈一天比一天嚴重，動過幾次手術都無濟於事，最後完全失靈。然而，他還是憑着自己超乎尋常的毅力完成了大量膾炙人口的作品。其中，《第五交響樂》創作於1808年，主要告訴人們要不屈從命運的安排，要積極勇敢地與命運作鬥爭，被認爲是貝多芬最受歡迎的交響樂。
他，獻給了人們無限的音樂財富，1827年3月26日，一個風雪交加的夜晚，貝多芬終於完全拋棄自己的不幸與痛苦，離開了人世，把美麗、歡快奉獻給了人類。 這就是他，這就是貝多芬，不屈從於命運的安排，不向困難低頭，把自己最寶貴的財富無私的奉獻給人類。
初中貝多芬議論文 篇25
那是一個靜靜的下午，我，一個人靜靜地，享受着貝多芬的《田園》。
坐在書桌前，我輕輕地閉上雙眼，聽着雙簧管奏出的清亮的聲音。我彷彿躺在綠茵茵的草地，聞着那撲鼻而來的田園氣息。一陣溫暖的春風將我喚醒，睜開眼，一片粉色的霞從天的那一邊飄過來，隨即陽光四射，從一座座小木屋陸續走出許多牧民。他們揉了揉朦朧的睡眼，看着那一縷縷陽光，臉上露出微笑。接着，他們陸陸續續的趕着牛羊，哼着輕快的曲調，向一片一望無際的草地進發。
樂聲漸漸歡快，如牧笛響起的旋律單純活潑。我似乎看到牛羊羣在草地上悠閒地享受着甘甜的青草和清冽的泉水，呼吸着清鮮的空氣，生活無憂無慮；牧民們享受着上帝賜予他們的美好環境，直到晚霞蔓延開去，金亮的太陽，收起最後一縷浮光，沉入晚霞的海洋。晚霞是鐵鏽紅，沉重的翅膀，忽然疊響在半空中，那是一羣金色的蝴蝶羽翼相連地撲飛在殷紅的底色上。晚霞從翼翅的間隙中漏下，撒落，如同夢幻一般，來回閃爍着羽翼的金黃和晚霞的殷紅，宛若秋夜的叢林中獵人燃起的篝火……
音樂漸漸舒緩，恰似牧人緩緩歸家。漸漸的，大片夕陽隨着蝴蝶散去。可是還有一些夕陽，還燃燒在遠方的村莊。像玫瑰色的完美謝幕。牧民趕着牛羊羣回家……漸漸的，一切都安靜下來了，靜的似那輪如水的明月……螢火蟲在草叢間穿梭，宛如閃爍的星星舞動着，木屋裏的一盞接一盞熄滅。暗下來了，只有月的影倒映在溪水間。
忽然幾聲清脆的鳥叫驚醒了我，鋼琴彈奏出潺潺的流水聲卻仍未停止，讓我沉醉於其間……
我享受着動聽的音樂，久久沉浸在那美妙的音樂之中，無法自拔……
初中貝多芬議論文 篇26
在一個琴聲琅琅的時刻，我悠然走進了你那琴聲四起的音符海洋。
初識貝多芬，只因那一曲優美而幻想的協奏曲《獻給愛麗絲》聽來絲滑而無雜音，全曲猶如一杯絲滑的奶茶，從我的耳朵裏流入我的心田。
因此我便刻苦學彈奏《獻給愛麗絲》這首曲子，整日沉迷練琴。自己彈奏，當然與傾聽大大不同，自己彈出的，可聽出曲之抑揚頓挫，而之於貝多芬，則是來之不易的心疼。
細細研究，原來貝多芬好聽的曲子背後，藏着那麼多感人的故事，《獻給愛麗絲》原來是貝多芬，某年在彈鋼琴時無意中瞟了一眼窗外，看見一位可愛但貧窮的小女孩被她的琴聲所吸引，她呆呆地立在窗臺上，看着他一動也不動，一雙藍色的大眼睛正盯着他。貝多芬便打開窗問詢小女孩爲何站在這裏，得知小女孩名叫愛麗絲後，看着實在可愛，便一時有感而發，作下了這一首名曲獻給愛麗絲。從這個故事我看出：貝多芬之善良，技藝之高超，因此，我鋼琴界之第一位榜首偶像便是貝多芬了。
再細細描摹，原來貝多芬是個雙耳失聰的人，這大大驚了我一把，原來這名人貝多芬竟是個聾人，但仍作出那麼多名曲，再往下細查，貝多芬竟是嘴叼一木棍，用琴聲的震波來作曲。
這對我來說無疑又是一大震驚，而我更看出了貝多芬的內在之心無比寬廣，就算遭遇雙耳失聰的不幸，他仍舊不向命運低頭，仍舊要戰勝命運，艱苦卓絕，不屈服，這無疑讓我對貝多芬更加敬佩。
在我每每練琴，練到困難之處，我都會想到貝多芬，在他精神的感召之下，我一次又一次克服了困難的曲目，同時，面對生活中的困難，我也學會了不輕言放棄。
