關於小學五年級學生作文10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的小學五年級學生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級學生作文 篇1

“放學了！放學了！”我們排着隊，走出了校門。一片片鵝毛般的雪花從空中落下，怪不得說是“鵝毛大雪”呢！

由於雪天路很滑，所以家長們都不能騎車來接我們，大家只能走路了。大人們都嫌路不好走，可是我們小孩子卻非常高興。

一路上，孩子們都把自己的書包交給媽媽揹着。有的媽媽背一個書包，可有兩個孩子的媽媽就要揹着兩個書包，一個個累得直喘氣。幸好我和弟弟的書包一個重，一個輕，媽媽不至於太累。可是表弟也要讓媽媽幫忙拿書包，媽媽就揹着一個五年級、一個四年級、一個一年級學生的書包。我原本還想幫媽媽背一個，可媽媽說不需要，我玩着玩着也就忘記了。

回到家，我們像小狗一樣抖掉身上的雪，搓搓通紅的手。可是媽媽抖掉雪後，反而在不停地扇風，我看見一滴汗珠從她額頭上滑落。啊！原來在那麼冷的大雪中，她居然熱得流下了汗珠。我趕忙幫媽媽摘下書包，她一下子坐在沙發上直喘粗氣，臉都紅了。我鼻子一酸，差點兒流淚。表弟趕緊倒了一杯熱水遞給媽媽，媽媽說了聲謝謝，欣慰地笑了。

“愛是雨天的傘，是夏夜的風。”每當看到這句話，我心中就肅然起敬。在我心裏，愛也是媽媽額頭的汗珠！

小學五年級學生作文 篇2

早就聽說“桂林山水甲天下”。於是我便盼望着有一天能去山清水秀的桂林遊玩。今年暑假，我的夢想成真了——我們和表哥兩家人一起去桂林旅遊。

一路上，導遊聲情並茂地給我們介紹了桂林的風土人情——桂林是一個多民族的聚集地。桂林，桂林，桂樹成林，當然桂林的市花也就是桂花了。最後導遊告訴我們到桂林遊玩一定要遊山、玩水、鑽洞。

首先我們遊覽了各種各樣的山。登上疊彩山山頂，可以縱覽桂林市全景。象鼻山酷似一頭巨象伸長鼻子臨江汲水,在象腿之間造就一輪臨水皓月,構成“象山水月的奇景”……在這麼多山當中，令我印象最深刻的還是伏波山。伏波山是桂林市的自然奇觀，在市中心的灕江邊孤傲挺拔，半枕陵地半插灕江，灕江流經過這兒，被山體阻擋而形成巨大的迴流。在那裏我看見了一種奇怪的現象：熔洞頂的一塊巨大的上粗下細的石柱下垂距離地面只有5釐米左右，居然沒有接到地面，就像被一把利劍劈過一樣，所以又叫做“試劍石。”大自然真是一個神奇的世界。

接着我們又乘船遊覽了灕江。灕江的水清澈見底，這時導遊給我們介紹了灕江邊形態各異的山，它們都有着各種各樣的傳說：九馬畫山，有一首民謠唱道“看馬郎，看馬郎，問你神馬幾多雙？看出八匹是榜眼，看出九匹狀元郎。”著名的畫馬大師徐悲鴻先生數來數去也只數出了八匹馬。除了九馬畫山，我還看見了望夫石、觀音山、筆架山……坐在灕江的船上，一陣輕風吹來，頓時讓人感到神清氣爽，心曠神怡。

最後我們又遊覽了各種各樣的洞。有盧笛巖、蝴蝶泉、聚龍潭……可給我印象最深的還是聚龍潭。因爲在那裏我看見了西遊記中拍攝龍王寶殿的地方。

三天的桂林之旅結束了。桂林是一個山清水秀、景色秀麗的地方，我愛桂林的山，我愛桂林的水，我愛祖國的大好河山！

小學五年級學生作文 篇3

不知不覺地，秋姑娘的腳步離我們越來越近了……

秋姑娘是一個大公無私的仙女。她穿着一件金色的衣裙，輕飄的衣袖，拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋着風寒，卻捧起沉甸甸的果實，無私地，奉獻人間。

一大早，我叫上好夥伴，一起騎着我們的單車，奔馳在那空氣清新的“晨霧道”上。這時，我和身邊的兩位“童鞋”們，情不自禁的唱起了“清晨”這首歌。大馬路上，迴盪着我們三個人動聽的歌聲…….

不知不覺得，我們走進了鄉間小道來到了一條清澈見底的小溪邊。小溪可真清啊！清的可以看見溪底那漂亮的鵝卵石；小溪可真甜啊！甜的可以與冰糖水相提並論；小溪可真涼啊，涼得你的皮膚直髮麻……我們歡樂的笑着跳着，溪水應和我們的歌聲，這真是一幅和諧的美麗的畫卷。

我們騎上車子，繼續前行。才走了一小段路，我們三個人就發現了一片“綠洲”前方一百米處，有一大片果園，我看見那碩果累累，彷彿看見了農民們燦爛的笑容。那一顆顆果樹直看得我們眼花繚亂。一個個小柿子像一個個小燈籠，爲我們照亮前方的道路；樹上的石榴妹妹，紅着臉給我們打招呼；年老的玉米爺爺，向我們揮着手，露出了一排排金黃的牙齒……誒，這片地上怎麼沒有果實呢？根據我們的經驗，應該是種着香噴噴的花生。我們一起挖掘起來，果不出我所料，挖出了一個個雙胞胎花生，真是看着就眼饞啊！

人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日力，愛她的香飄四野。

秋天，使農民的笑容格外燦爛！

小學五年級學生作文 篇4

劉向曾經說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我倒是覺得書還能醫一種病，——填空困難症。

每週五和週日我都得去複習或預習語文、數學，可這一次，一張課外積累的卷子，把大家繞得團團轉。這張試卷由許多課外與課內的古詩、名人名言、成語以及諺語組成。拿到卷子我上下掃了兩眼，心裏輕聲嘀咕：這張卷子怎麼這麼簡單？書上全部有，還說我們肯定不會呢！

不久後，考試開始了，課內積累部分，大家都輕而易舉地做完了，只有部分人實在是背不出來而卡死了，只聽見有人“咯咯咯”的笑話別人連課內的都背不出來，而耽誤了自己的時間。一直到整張試卷做完，我一路順風順水，沒有一點點卡住的時間，或是填不出的題，做完後，只見大家都抓腦袋的抓腦袋，鼓腮幫子的鼓腮幫子，還有人手拿着筆，假裝會寫的樣子，眼神卻在四處瞟別人的作業，貌似想抄襲別人的試卷。我不禁想：有這麼難嗎？要想這麼久，平時都不看書的呀！這麼簡單的題，恨不得早點兒交！

成績出來後，和想象的一模一樣，我只錯了一個錯別字，而別人卻錯了一大堆，幾乎課外閱讀全是叉叉。最終，能有這成績，靠的還是萬能的書。

小學五年級學生作文 篇5

月是故鄉的明，水是家鄉的甜。家鄉是生我養我的地方，總是那麼迷人，瞧，這就是我們家鄉的小河——梓河。

我們村子後面是一座小山，小山前面就是梓河了。河水從東向西彎彎曲曲流經全村，像一把扇子平鋪在村子前方。河水綠綠的，如水晶，似翡翠，微風吹過，波光粼粼，映射在後面的小山上，一閃一閃的，真像一個綠色的大絨團，又像一顆綠色的寶石。

那是一條清清的小河，水很清很清，清得都能看到水底下的石頭和沙粒。小魚在石頭底下游來游去，好像在和石頭說話、做遊戲一樣。

那是一條美麗的小河，河中倒映着紅色的花，青青的草。河水繞着村後寶石般的小山，小山像寶石一樣倒映在水底。山倒了，水活了，樹木、花草唱起了歌，房子、車子、彎曲的小路，全動起來了，就像村裏老老少少歡快的過大年一樣，美麗極了。

那是一條歡聲笑語的小河，每年夏天，有許多小動物和小朋友們來這裏玩。小魚和小蝦玩兒，蜻蜓和蝴蝶玩兒。瞧，最有趣的，當然是那一羣羣小朋友了。男孩子們下水游泳、捉魚、逮蝦；女孩子們摘樹上的花兒，在樹下乘涼，在河邊玩水；老爺爺、老奶奶坐在河邊的青草上，笑得合不攏嘴了。知了聲，划水聲，歡笑聲交織在一起，響亮極了。

明月當空，夜應該是靜了，但是家鄉的小河卻是蛙聲一片，那呱呱的蛙聲和甜甜的河水滋養着家前百畝良田。

啊，美麗的小河，生我養我的地方，我的另一個母親。

小學五年級學生作文 篇6

在我們這個溫暖的集體背後有許多熱心的家長,一直默默地支持着我們。

我們班主任是一個有許多神奇點子的人,她的想法總是讓教室面貌一新.記得剛組建足球隊的時候,教室裏多了幾個身材圓滾滾、生性調皮的小傢伙。

它們特別不聽話，不管是上課還是課間總是在地上瞎溜噠。爲了約束這些搗蛋鬼，老師想出了好主意，心靈手巧的家長找來了七彩毛線，編織成了一個個精巧的網兜，這些頑皮的小傢伙被整齊地掛在教室後面的牆上，它們眨巴着大眼睛靜靜地陪着我們上每一節課。來了，同學們的桌箱椅子被厚厚的棉襖佔滿了既不整齊又不美觀，老師又獻上一條妙計，熱心的家長找來廢舊的衣架，經過一番改裝立刻變成神奇的掛衣杆。它不僅佔地面積很小而且非常實用，自從有了它，我們的棉襖就整齊地掛在教室的一角，這一角從此成爲了最有特色的一角。

正是有這樣一些熱心的家長，正是因爲他們的默默支持，我們這個集體才變得這樣溫暖。

小學五年級學生作文 篇7

落日像喝多了酒的醉漢，跌倒在鄉村的山那邊，把水映得跟天一樣，一半通紅、一半金黃。

鄉村的黃昏是秀美的，恬靜的。路邊的花呀，草呀，都在徐徐的晚風中的撫摸中安然入睡，夜來香們卻精神十足地梳妝打扮，準備迎接“黃昏音樂會”，它們用絢麗的晚霞做胭脂，塗紅了美麗的臉蛋，用金色的陽光做長裙，套上柔韌的腰肢，還向小河哥哥耍一朵浪花插上自己的秀髮……河邊的細柳已經取下枯了的葉子，又散開綠髮，這時，細柳忘了一件東西哦，原來是豔美的蝴蝶結，只見細柳俯下身去讓長髮垂進河水，靜靜的梳洗着，頑皮的`小河也不在跳躍，安然睡着它的“美容覺”。

鄉村的黃昏是忙碌的、熱鬧的。

“日落西山鳥歸林”，行行色色的鳥兒都回家了，只有一些貪玩的小鳥還不緊不慢地往家裏趕。

河邊的洗衣婦提着水桶三三兩兩回來了，邊走邊談新鮮事，放牛的牧童橫坐牛背歸來了，口袋裏塞滿了酸極甜極的水果，到地裏勞動的人們也撈起鋤頭回家了。不一會兒，家家戶戶升起裊裊炊煙，廚房響起了“生命交響曲”，一些老頭乘涼時談古論今。

這時，一輪新月隱隱約約掛在天空上了。

小學五年級學生作文 篇8

上週末，媽媽給我檢查數學作業，我在一旁看書。

檢查作業的過程中，媽媽不時發出“哎”“嗯”的聲音，還不是在紙上劃幾道，發出“嘶~嘶~”的聲音。我猜，可能是我做錯題了。於是，我既好奇又不安地走過去看看。“額，錯了好多呀！”我小聲說着。之間一頁題中，有着三個鮮紅的大錯號，另一頁有兩個，反面還有一個。這幾個鮮紅的錯號不止打在本子上，還打在我的內心上。我想，我平時只錯一兩個題，媽媽只說我幾句，而今天，我錯了不止三道題，又得挨一頓臭罵了。

“我都沒辦法說你了！你看看你錯的題，多麼可笑啊！這麼簡單的題你都錯了，還跟差生有什麼區別！”媽媽對我生氣的嚷道，眼睛裏好像還閃爍着幾個火花。

“我不就是錯了幾個題嗎？我……”我的話還沒說完，就被媽媽打斷了。

“這是幾道題嗎？你數數，總共6道！”

“我不……”我再次被媽媽打斷。

“什麼都別說裏，再做40道題，我給你出！”

我拿起媽媽給我出的題，不情願的坐到桌子旁，開始做題。一邊做一邊想：媽媽也真是太煩人了，我直接把錯題改了不就完了嗎？還非得讓我做題。想到這，我不禁鼻子一酸，感到特別委屈，便趴在胳膊上哭起來。

哭完後，我又想：媽媽讓我做題是想讓我改掉粗心的壞毛病。這就是“愛”！雖然不是那麼明顯，但我還是能感受到！

小學五年級學生作文 篇9

今天是星期天，天氣晴朗，金色的陽光照耀着大地，小鳥在枝頭跳來跳去，我決定和爸爸、媽媽一起去公園玩。

剛走進公園， 迎接我們的就是一排排高大挺拔、枝繁葉茂、高高低低、錯落有致的大樹，就像一個個威武的士兵，保衛着公園。我們遊走在“綠色的海洋”中，在樹的下面，是一層綠油油的小草，如同 一張綠色的地毯，鋪滿了整個公園。這些小草隨風搖擺，像一個個綠色的小精靈，在搖晃着跳舞，又像是一塊塊翡翠，鋪滿了樹下。在小草之中，還夾雜着一些五顏六色的小花，遍佈在公園各處，如同 給公園穿上了一件五顏六色的衣服，在這花海之中，還飛舞着一些蝴蝶、蜜蜂，小蜜蜂在花叢中歡快的採着蜜，還發出嗡嗡的歌唱聲，花蝴蝶則向遊人展示着自己優美的姿態，無數遊人都情不自禁的彎 下腰，蹲下身子，聞一聞大自然的芬芳，那些攝影愛好者也絕不會放過這美好的一幕，只聽“咔嚓”一聲，那些坐着、躺着的人們都會被做成最美好的回憶，一陣涼風吹過，使人感到無比涼爽愜意，轉 眼就把你送入夢鄉，舒服極了！

太陽不知不覺地落山了，我們踏着夕陽回家去了。

小學五年級學生作文 篇10

我低年級的老師是楊老師，她的脾氣很好，不常兇我們，除非我們講不聽的時候。那時，別班都很羨慕我們班有一位溫柔的老師。

以前我們班有一個集點活動，就是要集到一定的數量時，就可以換到某些東西，例如:橡皮擦、圓珠筆、娃娃……。其中有一隻是大家夢寐以求的娃娃，大家都想要換，但是兌換的章數太高了，所以大家都打了退堂鼓。可是我自認爲點數很多就跑去跟老師換，但是沒想到點數竟然不夠，我們好心的老師說: “沒關係，反正你平常那麼乖。”也因爲老師的好心，我才能拿到那隻可愛的娃娃。

老師也很有耐心，只要我們不會的題目，老師一定會慢慢講解，直到我們懂了爲止。有一次老師說要抽考我們九九乘法，老師叫幾位數學高手上去，我以爲是要在臺上考，沒想到是要用老師用心準備的數字卡，請臺上同學考臺下同學。老師每次都是那麼用心的提前準備我們上課要用的東西。

雖然我們相處的時間只有短短兩年，但是我們都很珍惜我們傭有的共同回憶，我們不像別班可以隨時回去找老師，因爲某些因素，老師離開了我們，去到了外地，因此，我們才懂得真正珍惜彼此與感謝。

老師評語：能舉出與老師相處時最難忘的點滴，並心懷感謝，真摯的情感表露無遺。