我們班作文15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的我們班作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們班作文1
“山不在高，有仙則名”，我們一班這座“山”也有一位“仙”，他字阿瑋，號“猴王”。留着一個板寸頭，五官端正卻常帶着些搞怪的表情，像狒狒一樣長長的手腳，讓人總忍不住想發笑。他便是我們班最受歡迎的“牛人”——聶瑋辰。
佛祖曾說：當有人打你左臉的時候，你把右臉也伸過去讓他打吧。我一直聽來不解，還覺得很好笑，可聶瑋辰卻讓我領會到了這句話的“真諦”。
又到了熱鬧的課間，班上的“搗蛋鬼”滿臉壞笑地把聶瑋辰拉到了“沐浴間”（學名：廁所），聶瑋辰卻沒有絲毫警覺，一臉萌的就被推了進去。“搗蛋鬼”惡作劇的接上了旁邊的水管，對着聶瑋辰在的隔斷擰開了水龍頭。“啊，不要啊，我全溼了，停下，快停下！別……”聶瑋辰的驚呼聲帶着一些着急，卻又讓人覺得好笑。“搗蛋鬼”卻仍舊不住的往他頭上淋水。終於，一隻落湯雞從廁所裏奪門而出！正欲發飆，一看到“搗蛋鬼”那假裝無辜的小模樣，原本急急火火的表情立馬就改樣了，他風趣地說：“謝謝你，我最愛淋浴了。”圍觀的同學都哈哈大笑起來。聶牛人，你可真是一個幽默的佛系老好人。
如果說聶瑋辰老好人的性格讓同學們感受到了他的寬容和親切，那麼，他的真誠和善意也深深地影響了我。一天中午，輪到我倆在食堂站崗，我是奔着站完好交差的態度去的。很快，人聲鼎沸的食堂人流量少了很多，可是原本整潔、乾淨的桌面上堆滿了剩菜殘羹。食堂的阿姨埋着頭，佝僂着背，忙不迭地在收拾着彷彿永遠收拾不完的碗筷。而我就像木頭人一樣，熟視無睹的站在那。
這時，聶瑋辰過跑來，一改往日的嬉鬧，鄭重地對我說道：“我們比個賽吧，目標就是這些碗筷，看誰收的速度最快。”他還不等我回應，便雙手一揮，長腿一邁，用類似古猿的步伐，毫不猶豫的衝向了最近的餐桌。長長的胳膊，以一個完美的曲線動作，劃拉一下把十來個飯盆利索地掃進了回收桶裏。我當然也不甘示弱，即刻三步並作一步，將桌子上大量的飯盆據爲“己”有，清理乾淨後馬上收拾進了桶裏。聶瑋辰在我的刺激下，也更起勁了。掃盆子、倒殘羹、噠噠噠噠丟進桶，動作乾淨又利索。那些飛濺的泔水，四散的飯粒，也一併在他的手下乖乖的被掃攏在一起送到了它們該去的桶裏，我們絲毫沒有顧及到校服上早已留下了收拾碗筷時的“戰鬥的傷痕”。“這是我的.……”“別搶我的碗……”“這邊歸我了……”“你別過來……”叮叮噹噹的碗筷聲很快就像噼噼嗙嗙的二重奏一樣，讓原本安靜的食堂又鬧騰了起來。
等收拾完碗筷，再清理了手上的油污，聶瑋辰眯着小眼睛，帶着姨母般的微笑，感嘆道：“啊！原來行善是如此快樂的啊！”嘔………聽到聶牛人如此的“作”，我不禁要笑掉了大牙。
這就是呆萌的他，風趣的他，真誠的他，善意的他，大家調侃打趣的背後，實則是對他的喜愛。“聶牛人”，我將是你最忠實的迷粉。
我們班作文2
天將降大任於五班也！——題記
一七年九月三日，江湖各路豪傑齊聚五班，共接“開學令”，各顯神通，令人眼界大開。
江湖之王“頂樑柱”
他，是班裏公認的第一；他，是老師們的寵兒；他，是我們班的頂樑柱。嚴格、認真是他的性格，名次、成績是他的能力。他有很強的實力，也有很大的野心。他當了數學課代表，又去搶英語課代表的飯碗，最近，開始覬覦班長的職位。“人的精力是有限的，你想被五馬分屍啊？”班主任對他大惑不解。
他的聰慧讓人無話可說，如果有他三十秒沒有解出來的數學題，十秒鐘沒理解的句型，五秒鐘沒有想出來的單詞……鑑定完畢：一道錯題！
他奔跑的速度太快，讓我們難以並駕齊驅，只能望其項背。“不怕神一樣的對手”，我們在他快速奔跑的帶動下，鬥志昂揚。未來的路，我們一起策馬奔騰！
江湖智囊“智多星”
清雅俊俏，灑脫隨性，翩翩君子，溫柔可愛，這便是他，江湖中數一數二的智囊——吳佳哲。
難題在我們眼中，或許是山崩地裂的世界末日，在他眼中，就變成了萬木葳蕤、芳草青青的仲春。我們還在抱着頭埋怨題目有多難，抱怨爲什麼會有這麼“變態”的題目時，他卻陷入了沉思冥想之中。當同學們向其虛心求教時，他也不小肚雞腸，而是落落大方的回答他人的問題。
他不僅有睿智的頭腦，還有俊俏的外表。大家因他聰慧的頭腦呼他爲——智多星，也因其“膚白貌美”，衆多女士呼他爲“小可愛”。
其態度認真，學習優秀，我與其仍有差距，需小心謹慎，萬萬不可與其爲敵。
江湖老手“仁愛所長”
此人一副憨厚可愛的樣子，性格樂觀開朗，曾因屢戰屢敗的英語聽寫，被老師封爲“仁愛所長”。
那一次，讓人膽顫的英語聽寫再次來臨，老師一聲號召：“Bigface，上來寫！”他便邁着鏗鏘的步伐，迎着衆人同情的'目光，帶着寧死不屈般的眼神，走向講臺，拿起一根白粉筆，像即將奔赴殺場的戰士一樣，堅定又有些緊張地站在黑板前。
開戰了！他卻好像突然有了把握似的，手中寫着單詞，身子卻晃悠悠的，好像還哼着歌，看起來那可真是“意暇甚”。
聽寫結束了，老師開始收繳他的“戰利品”。
“什麼？”老師驚訝地說，“這麼簡單的句型你錯了？這個這個，你還能把單詞拼錯？”終於，一個鮮紅的四十五分出現在黑板上，“你怎麼不去當仁愛所長呢？”老師恨鐵不成鋼地說。他尷尬地站在那，摸了摸頭。
一連四次聽寫慘敗，坐實他“仁愛所長”之稱。
此人年紀甚小，自身“魅力”卻不可抵擋，一聲令下，便有數人挺身而出，爲他保駕護航。其對食物情有獨鍾，一頓不吃三盤，便“內功”大散，精神萎縮。
其對學習的熱情，已達到沸點以上，乃吾一大強敵是也。
羣英薈萃，在奔向未來的陽光大道上，吾仍需加倍努力，方能脫穎而出，高唱“我輩豈是蓬蒿人”！
各路豪傑，20xx再聚首，共助五班，名傳千秋！
我們班作文3
我的身邊到處都是牛人，今天，我想向大家曬曬已經帶了我們一個多學期，像我們大姐姐一樣的英語老師。她的上課和教育都獨有她獨特的風格哦！
宙斯？劉二？
劉老師，我給這個美麗迷人的她微信備註爲“劉思瓊老師”，而同學們給她取了兩個有意思的名字：
第一個是叫她宙斯，沒錯，就是你想的那個“宙斯”。這是爲什麼呢？我就來跟你說說吧！因爲
第二個名字叫劉二，因爲我們班的語文老師和英語老師都姓劉，所以就出現了劉一和劉二，至於爲什麼叫語文老師是劉一，英語老師是劉二呢？我猜想大家根據年齡排的吧。慶幸的是數學老師不姓劉，如果是的話，那就有劉三了呀！
獨特風格
劉老師上課風格很獨特，和其他老師完全不一樣。上課時的她也會因爲同學們說的話大笑，所以很多同學很喜歡劉老師。她很嚴格，背誦作業要一個一個地去她那過關，她那麼耐心地聽着我們一個個地背，從不給我們濫竽充數的機會。開始有幾個偷懶的怨聲載道，但後來所有人不僅習以爲常，而且享受劉二給我們的這份獨特的關愛了。她能把一個個學生治得服服帖帖的.！聽，預備鈴響了，每個同學都拿起英語書認真而專注地讀着，估計一邊讀着也一邊不得不感嘆她牛吧。
原來，她認識我
上學期初見面，她叫我們的時候，我一直都不舉手回答問題，老師也不會點我的名字。開始覺得很開心，正合我意。但是後來過了一天、兩天，我有了一種被遺忘的感覺，我難受地想：所有人她都認識了，可能只不認識我吧！那節課我舉了手，她也請我了，但是她竟然什麼也沒說，我還以爲她會說：你是哪位同學？叫什麼名字？於是，我一直疑惑一個問題：我不是沒回答過問題嗎，她怎麼認識我？這個結果是我意想不到的。現在想想，覺得自己好笨啊，老師批我們作業的時候不就知道我們了嗎？
原來，我們每一個人都在她心裏呢，大姐姐劉老師真牛！
來自她的安慰
一個學期就這麼即將要過去，期末考到了，讓所有人心煩，不只是同學們心煩，似乎老師家長也在其中。
兩天考試時間很快結束了，接着就是收到成績。知道成績以後的兩天，我都以淚洗面，難過而自責：爲什麼只有那麼點分？到了學校，平日天天去老師辦公室的我，早已煙消雲散了。我下課就坐着座位上，同學問我我也不理睬。我沒臉去見老師，說好的期末上80分以上，現在70都沒有，我怎麼好意思見她？
後來，我還是和我的朋友湯海蝶、王雨琪一起去了英語老師辦公室。到那裏，我一聲不吭地站着，聽着他們討論成績，不久，淚珠從我的臉上劃了下來，滴在了老師的桌上……她應該看見了，但，下一秒我肯定她看見了！她讓我站到她的身邊，抱着我，很舒服很溫暖，她說道：“好了好了，不要哭啦，一次考試而已，下次咱好好努力，考好就可以了啊……”聽着她的安慰，心裏好多了，沒想到，她竟然會抱我，突然覺得老師很溫柔，那一刻，她不再像抽背時的她了。
日子一天天流逝，我和同學們越來越喜歡她，念着她的溫柔，也懂得她的嚴格，覺得她就是我們心中那個“淡妝濃抹總相宜”的迷人的牛老師。我想，我以後要是離開了，我也會回來看她的。
我們班作文4
伴隨一陣笑聲的碧波，牆上隱隱約約地出現了一個瘦小的黑影。片刻，你會見到一個“小人精”向你迎面衝來——他，就是我們班“赫赫有名”的“雷哥”。
“雷哥”同我們一樣，已經六年級了，可身高還低於140釐米，看起來像是二年級的“小屁孩”。“雷哥”並不是我們給他起的外號，而是他爲了讓自己顯得霸氣一點，自稱“雷哥”。聽多了，也就習慣叫他“雷哥”了。
“雷哥雷哥”，在我們的眼中，就是“雷人的小哥”。
還記得一年級開學的時候，“雷哥”老喜歡把衣服脫下來，把衣帽罩在頭上，從走廊這跑到走廊那兒。他滿臉散發着紅光，似乎這裏就是屬於他的舞臺，而他，可以在這裏盡情釋放他的自身光彩，毫無拘束，也沒有顧及。他的衣袖在身後擺呀擺的，他還覺得自己像大俠，很帥氣，於是走起路來“氣勢十足”、“大搖大擺”的，說話時聲音也變得像初中的大男孩兒，根本不能與他的小身材所相匹配。遇見熟人時，他會先用衣服將自己奇怪地裹住，又猛得大喊一聲“雷哥來也！”等他那尖嗓音剛一傳出，立刻“瀟灑”地將衣服向身後一甩，那衣襟在空中常常會劃過一條舒展的弧線，卻往往尷尬地打在他頭上。他也不顧及，揮着雙拳向後跑去，老師笑，同學也笑，大家都笑。因爲，誰也不知道他的心裏到底是怎麼想的，他心中的想法，你用眼睛看是永遠也不會有答案的。
大俠們經常會和別人較量一番，可不，這回，“雷哥”因爲上課看漫畫被人檢舉，和班裏的大塊頭“小汪”轟轟烈烈地打了起來——
“砸死你！”“雷哥”齜着牙，蹙着眉，“殺氣騰騰”地大喝一聲。隨即，拿起一塊碎石子向“小汪”砸去，可沒想到“小汪”靈活地一躲，也不多言，以獵豹撲食的'速度衝上前去，給“雷哥”來了一腳尖。“嗷！你等——等着！”“雷哥”摸着屁股，顛顛地跑進教室。不大工夫，他便擒着自己的拉桿書包怒氣衝衝地跑了過來，站穩之後，他便握緊把柄，使勁掄起書包來。轉眼，他人已與書包共同旋轉起來，倒不像是他掄書包，看起來就是書包掄他嘛——只聽“哐咣”一聲，再看“雷哥”，他的書包倒沒扔幾米遠，人倒是被甩出老遠，趴在地上，眼淚“稀哩嘩啦”地往外冒，一副可憐巴巴的模樣。“小汪”也只好笑笑，把“雷哥”扶到座位上，一場鬧劇就此了結。
無論下課還是上課，都是雷哥滑稽的表演舞臺。
上個星期的公開課前，班主任讓“小姜”把裝試卷的桌子移到後排去，但別發出太大的聲音，以免吵到樓下的班級，正當“小姜”移桌子發出了一些小聲音之際，前排的“雷哥”又開始大叫：“哈哈，又有聲音了，又有聲音了，真笨！”全班隨即鬨堂大笑，搞得講臺前的公開課老師也尷尬地搖了搖頭，場面一片混亂——“雷XX，站到這兒來！”坐在最後的班主任惱火了，立馬傳達了“最高權威命令”，“雷哥”不敢違抗，紅着臉，在衆人的嘲笑下，很不服氣地站到了牆角落——面壁思過。
“雷哥”就是“雷哥”，就是“與衆不同”！
我們班作文5
“哈哈哈！”“哎呦！這項東，差點笑死我了。”我們全班被項東逗得前仰後合，有的同學拍着桌子，有的同學捂着肚子，還有的同學沒忍住，噗嗤一聲，噴了前面同學一身口水。這就是咱班笑星向東逗人笑後的場景。
項東，他的身高雖然是咱們班上最矮的，但他的搞笑的本事卻是咱們班最高的。向東就是一個行走的表情包，別人的表演是學來的，他的行爲好像證明自己天生就是一個演戲的料。
他被老師批評了，他就牙齒咬着嘴脣，手背在背後晃着身子，學着老師生氣的樣子，弄得大家想笑又不敢笑，憋得那叫一個難受。有的同學惹到他了，打是打不過的，那就來點拿手的，專門學人家搞笑的動作，或者比劃人家受到老師批評時的樣子。最典型的是學體育界的明星，學傅園慧的表情包，學姚明的低頭沉思狀，學的惟妙惟肖，簡直是妙趣橫生。同樣是疑惑的表情，別人只是皺皺眉毛撓撓頭。他呢，皺着眉毛，還歪着個腦袋，嘴角咧成一個半圓，逗的人哈哈大笑。
除了表情獨特，他的動作也很誇張。還很愛裝哭，使得反應慢的總是被他繞糊塗。有時候這種裝的本領倒是幫了我們的大忙，儘管不是那麼光明磊落。有一次，我們體育課自由活動，我們幾個“足協”的'同學，拿起足球就往場上奔，分好隊，就開始踢。開始，項東還踢得挺正常的，可是後來，有個同學不小心碰到了他，而這時候對方的進球已經到了決勝局面，他立刻就摔倒在地上，抱腿，捂着臉哭，我們留在場地上照顧他，派了兩個同學去叫體育老師，比賽不得不暫停。
體育老師跑過來看了一下，說：“你要是實在不行，那就去看校醫吧，我找兩個同學和你一起去。”向東一聽，趕快說，不用不用。等老師走遠了，項東拍拍腿，站起來說：“我沒事，繼續踢吧。”我們問他：“你不是摔了嗎？”他說：“那是我演的！要不然對方不是就贏了嘛！這樣一來就得重新開始。你們沒看到我摔着左腿但抱的是右腿嗎？”我們笑得合不攏嘴，他還問：“我的內馬爾假摔演得不錯吧？”後來踢球的時候，敵隊一直在想着這件事，分了心，我們反敗爲勝。向東用搞笑技能幫我們贏了這場比賽。
有一次語文課，我們老師講到“向東遠眺”，睡得迷迷糊糊的向東，聽到這句話，忽地站了起來，跳起腳尖向窗外張望，一下子把全班同學逗得哈哈大笑，老師被他搞的生氣也不是，只好瞪了他一眼，他吐了吐舌頭趕快坐下了。
下課了，他還自圓其說，對我們說是“項東遠跳”，意思是他跳遠很厲害。過了幾天，是我們校運會要選拔跳遠選手的時候。我們十分看好項東，相信他對我們說過的話，結果卻令人大跌眼鏡。1米58，比我們班大部分女生成績還差。不過他跳的時候總會做些搞笑的動作，比如把手放在兩邊，像是一對翅膀一樣使勁揮，好像這樣能使他跳的更遠。
還有一次科學課，老師講地球的自轉是自西向東的。項東一聽，說：“爲什麼要窒息我？我幹了什麼事？”原來他把自西向東聽成了“窒息項東”。我們全班都被逗得哈哈大笑，老師氣的讓我們把自西向東改成從西往東。
這就是我們班的笑星，你被逗笑了嗎？
我們班作文6
一個不眠的寒夜，窗外依然是傾盆的雨。輾轉反側中，一些散亂的思緒卻溫暖了一枕的冷清，所有曾經的感動，彷彿滋潤了一生的時光，從來不需要想起，卻一直在心底盈然。
沿着時光的腳步追溯，我想起了初一的一次數學隨堂測試。不知怎的我竟然沒有及格，看着試卷上那刺眼的分數，我不爭氣的眼淚簌簌地流，啪答啪答地滴落下來。班裏的同學看到了紛紛來安慰我。有的送上了紙巾；有的輕輕拂着我顫抖的背，以示安慰；有的則送上了溫柔的話語。
放學後，我們走在校園裏，我還在嚶嚶地啜泣。葛同學和劉同學挽着我，還不停安慰道：“沒事，一場小考而已……”“總結經驗，下次就能考好，樂觀一點！……”夜已深，路上搖曳的樹枝也在低聲哭泣，藉着柔和的月光，我看見她們關心的臉頰，這些話如涓涓細流，淌在心間，癒合我的創傷。
還記得那一次，班中發起了一場“粉板擦大戰”。其導火線是楊同學當天值日擦黑板，我故意在黑板上亂畫一氣。一開始楊同學並無理會，我畫一點兒，她擦一點兒，於是便打起了長久的拉據戰。可是當我一而再，再而三地挑釁，她便忍無可忍，一手拿着粉板擦，一手指着我，歪着脖子，嘴抿成一條線，卻以迅雷不及掩耳之勢的矯健身手，將粉板擦拍在我臉上。不知誰，看熱鬧不嫌事兒大地來了一句：“咦，王同學變白了！”劉同學在旁笑得前仰後合。
我二話沒說，絕地反擊，抄起板擦，在她們臉上一人拍了一下。頓時劉同學的笑聲戛然而止，拿着黑板擦追着我滿教室瘋跑。不久全班同學都加入其中，漸漸地由“部落戰爭”變成了“班級內戰”。在短暫的`“休戰”時間，大家你看看我，我看看你，再看看滿地狼藉，都互相指着花白的貓臉，開懷大笑。
有一次，我們遇到了百年不遇的停電，頓時教室炸開了鍋。“這一停電到晚上什麼都看不見，怎麼上晚自習啊？”“就是，就是，怎麼上晚自習呢？”“除非晚自習不上了，提前放學！”你一言我一語，最後的結論便是如果不來電，就不用上晚自習了。同學們都拜天拜地，差點兒就用兩個豬頭供一供保佑不要來電。
隨着夜幕的降臨，黑暗慢慢籠罩教室，郭老師一聲令下：“放學，晚自習不上了！”同學們一陣歡呼，只聽徐同學高呼一聲：“快走，別一會兒來電了！”同學們更是快馬加鞭清理書包。不知誰又說了一句：“洪同學呢？”同學們頓時鬨堂大笑，也真是苦了那混在煤球中也找不出的洪同學！班中同學走得差不多了，突然燈亮了，還有幾個沒走的同學驚慌失措，拉着書包，掉頭就跑，那速度可以破世界紀錄了！郭老師無奈地笑笑，嘀咕道：“唉，這幫小孩呀！”
地獄一般的初中生活，便被我們這頑皮的孩子們滋養得豐富多彩。驀然回首，我們只剩下不到一年的相處時光，但是記憶中那些一起哭過、笑過、打過也鬧過的同學，那些或酸、或甜、或苦、或辣的故事卻永遠不會被時間的洪流衝散……
我們班作文7
在陽光學校有一名男同學叫帥F,他的頭髮總是在用了摩絲後豎得高高的、亮亮的，口袋裏還經常放着小化妝品，他最喜歡體育項目是踢足球！
可是他踢足球總愛闖禍，這不今天在小區裏踢足球，他上前一腳就把球給踢飛了，真好把鄰居家鳥籠裏的鳥給撞死了，這下可好了，他又得給鄰居賠償小鳥了！
前一次，他爸爸給家裏買來了一個漂亮的新魚缸，並在裏面餵養了許多好看的熱帶海魚！可帥F一刻也停不下來，就在自家狹窄的空間裏練起了腳下功夫，誰知他練着練着，一不小心球就“嗖”地竄到了魚缸上，只聽 “啪”的一聲響，魚缸立即被打翻在地，帥F嚇壞了，這次他可闖下大禍了！只見魚水流滿地，碎玻璃渣渣到處都有，熱帶五彩魚兒還在地板上不停地地翻着跟頭，看着眼前的一切，帥F只覺得此時的大腦裏是一片空白……因爲他心裏很清楚,等待他的將是非常嚴厲的懲罰，一想到這些，他不禁立時渾身打了一個冷戰……
這次的後果給他帶來了深刻的教訓，爸爸的`拳頭到現在一想起來，他都感到後背是涼嗖嗖的！
好景不長，接下來他在學校操場上踢球玩時，又一不小心地將球踢到了正路過的校長面部，頓時將校長的眼鏡打得粉碎，血流滿面，最後還是其他老師打了“120”電話，叫來救護車將校長急時地送到了醫院進行了醫治，好在有驚無險！
又過了一段時間，月光小學、陽光小學等四所小學要舉行一場足球友誼賽，帥F一聽可樂壞了，他連忙跑到體育老師那兒去報名，可老師聽他講明來意後，連連擺手道：“有足球比賽，你也不可以參加，上次你闖的禍還嫌不夠大呀？這次如果校長知道有你參加，不罵我纔怪呢！”
帥F見老師不肯答應，一下子就着急了，可他眼珠一轉，可謂計上心頭！只見他連忙走進老師的身旁，一邊兒給老師扇扇子，一邊兒又給老師端茶送水，表現的極其誠懇，老師見此情景只好對他說：“這樣吧，那你就當個替補隊員好了！”帥F聽後也十分高興，替補就替補吧，好呆也是校足球隊中的一員呢！
到正式比賽那天，在預賽、半決賽裏都沒有他出場的份兒，帥F的心裏不免感到有一絲絲的失望……賽到決賽時，場上的比分是2﹕0，陽光小學落後於月光小學，此時的帥F是急得頭上直冒汗，連嗓子都喊啞了！無奈之下他只好向老師請求上場，老師此時也沒有更好的辦法了，只好同意了他的請求；只見帥F一上場，就像猛虎下山一樣，勢不可擋，一下過了對方好幾個人的防守，這時賈聰明把球傳給了他，只見他臨腳一射，球進了！賽場上是一片歡呼聲……在剩下不多的時間裏，帥F在隊員們的密切配合下，又連進了兩球！最終賽場上的比分定格在3﹕2，陽光小學反敗爲勝，以1分的優勢取得了勝利，成爲這場足球賽的冠軍！
帥F在這場比賽中的突出表現，更是讓他風光無限，大家紛紛稱他爲“足球小子”！
我們班作文8
名人，有很多，導致出名的原因也各不相同。限於外在的美好會出名，而我覺得真正意義上擔得起“名人”二字的定是有內涵，有高尚靈魂的，他或她的身上會有一種彷彿天生的高貴，那種精神品質會在茫茫人海中熠熠生輝。
剛到現在這個班時，常常聽同學談起一個叫“陸詩穎”的同學，口氣裏總帶着一種佩服。後來我和陸詩穎漸漸認識了，她學習很棒，瘦瘦高高的，皮膚有點發黃，頭髮也是輕輕黃黃的，很容易讓人聯想到“營養不良”幾個字，可臉上的兩圈紅暈和愛笑的眼情讓人感到她充滿活力。起初我對陸詩穎有一點小佩服，因爲每次測試她總名列前茅，不過僅此而已。
直到一節體育課後我纔算真正認識了她。
那天，記得下午兩三點光景，沒一片雜雲的，太陽掛在空中，天是湖泊一般，偶有鳥兒的翅尖掠過。聽說今天要進行一次長跑比賽，班上的同學便像受了驚的羊羣，立刻沸騰了。同桌給我一個苦笑，接着便翻了個白眼，兩腿一軟裝作要癱下去的樣子，爲了迎合她，我也一副又驚又恐的樣子。其實我心知肚明，關於體育父母對我要求不高，而我也是睜一隻眼，閉一隻眼，想着混混就過去了。此時，無意間擡頭看見左前方的陸詩穎她非但不驚恐，似乎還有些興奮，眼中有種躍躍欲試的.神彩，手指不斷摩擦着褲縫。我大爲驚訝，實在無法把這樣一個身材單薄的陸詩穎與跑步聯繫起來。
總路程三圈，老師哨聲一響所有的同學都跑了起來，腳步聲混雜成一片。起初大家都跑得差不多，衝在前面的是陸詩穎和其他幾個同學。“哦!”我情不自禁也說了聲。漸漸地，我感到呼吸有些困難，“呼呼”的吸氣聲清晰可聞，“累死了!"“不跑了!”此類聲音更是不絕於耳。我想停，下意識朝前看了看，最前面是陸詩穎，其他幾個原先和她差不多快的同學都不知哪裏去了。真的!只剩她一個!風呼呼地吹着，隱約瞧見她那黃黃的髮絲飛揚着。衣服裏，褲腿裏，似乎都灌滿了空氣，很冷吧，我想着。陸詩穎絲毫沒有放慢腳步，她大步跑着，似乎風對她沒有一絲阻力。一種奇怪的感覺在心頭泛起，讓我竟也想去堅持，去追趕。
第二圈了，我盡力了。我想，還是停下吧。回頭去，已有不少同學在邊說笑邊散步。終於，我沒有再跑，停了下來，雙手撐着膝蓋。擡起頭，那個白色的身影似乎也慢了下來，被汗水浸溼的衣服緊貼在身上，腳步也似乎亂了些，甚至可以聽見她的喘息聲。停下吧，停下吧，我盯着她心跳越來越快。可是!她加速了，緋紅的臉頰上一雙眼十分堅定。我的腦中“轟”的一聲，再沒什麼好想，只心中一陣慚愧!一種對我自己人格的慚愧!跑吧!跟上吧!一股無形而巨大的力量鞭笞着我的靈魂!邁開無力的腿，我再次起程，眼前那個白色的背影一晃一晃，瘦削卻堅定!
臨近終點了，擡起頭，是她，站在陽光下朝我招手，黑紅的臉頰上是我熟悉的憨憨的笑，發黃的髮絲與絲絲陽光連成了一條線……
我們班作文9
今天，小櫻所在的班級某年級(一)班與某年級(六)班展開一場別開生面的籃球比賽，想看看情景嗎？別急別急，聽我細細道來。
早上第二節下課，黃老師就匆匆趕來，宣佈了一件事:“誒誒誒，等一會兒再上電腦課，聽我講一件事！”究竟是什麼事呢？“今天上午第三節，我們(一)班要與(六)班舉行一場籃球比賽，要自願當啦啦隊隊員的同學到這邊來，我來登記一下。”黃老師說完這番話，已經有一窩蜂的人圍上去了；看來來籃球的力量可真是力不可擋！“老師，我要當，反正電腦鞋套沒帶！”我的好閨蜜——吳某某說。“哼！都不跟我去電腦課！”我生氣了。“我電腦鞋套沒帶啊，別生氣嘛~”
第三節上課鈴響，我和好夥伴飛一般的跑上樓，一口氣跑到了五樓，以爲電腦老師已經開門了，可是，事實卻我想象的相反——電腦老師沒來！我和好友走來走去，就是不見電腦老師人影，我們足足等了五分鐘，電腦老師還是沒來。別的電腦室已經開門了，可是，就我們在這兒乾等着。“哎呀！不等啦！反正電腦老師沒來，我們不如下去看一場免費的籃球比賽吧！”一位男同學提議道。於是，我們三五成羣，大大咧咧的大踏步走到操場，籃球比賽開始啦！
“(一)班加油！(一)班加油！”一羣女同學喊着響亮的口號，爲我們班加油打氣。“哎呀，你知道嗎？我們在上面等了半個世紀了，腦老師還是沒來！”我氣憤、垂頭喪氣地說。“呵！早就讓你來啦啦隊，你又不來！現在好了吧！後悔啦！”我閨蜜氣鼓鼓的說，還兩手叉腰，擺出一副令人發笑的姿勢。“在這嘮叨什麼？！還不快爲班級加油打氣！”黃老師拍了一下我的背，嚇得我一位外星人來了。我們趕緊大喊着，過了10分鐘，我們班總共贏到了10分，而六班那邊呢！哈哈，一分都沒到。
看，我們班的人如好幾只猛虎，左撲右搶的，沒過一會兒，就輕輕鬆鬆的搶到了一個球，可是，馬上就要準備投入籃筐的時候，六班的.“惡棍”來搶球了，只見我們班隊員左攻右搶的，可就是搶不過他們，原來，他們商量好了，一起圍攻我們班的，我們班只有五個人，而他們班卻有六個人，簡直就是以多欺少！最可恨的還在後頭呢，我們班隊員正要把球投進籃筐，而六班的一名隊員橫衝直撞，撞到了我們班的人！而裁判卻錯看成了我們班人撞他們！就這樣，裁判把球給了六班，讓他們的了10分。
眼看就要贏我們班了，其他班的興高采烈，竟喊起了口號:加油，努力，拉屎要用力，拉不出來沒關係，四一班去幫你！真是氣死我也。“誰有籃球？給我，我要把籃球砸過去！看他們還敢不敢囂張！”我大聲喧譁，可是，其他班還在叫呢。我氣沖沖地跑過去，把他們狠狠修理了一頓，他們後來就不敢喊了。
最終，我們以12:10分的好成績贏得了本次籃球比賽的冠軍。黃老師急忙跑過去，問問體育老師，我們班表現得怎麼樣，你猜老師怎麼說？老師說:“你們班表現得很好，懂得掌握打籃球的技巧，可是六班會學你們，六班本來一個球都不會進，就是因爲學了你們，纔會取得10分！”
我們班作文10
每個人身上都有兩種能量，積極的向上的一面我們稱之爲正能量，消極的頹廢的一面我們稱之爲負能量。一個健康成長的人就是正能量遠超負能量的人，一個墮落的人就是負能量大於正能量的人。
作爲由幾十個孩子組成的班集體來講，班風學風的好壞就看所有學生的正能量之和與負能量之和的對比狀況，力量相當說明這個班集體一般般，負的大於正的說明這個班集體不容樂觀，唯有正的大於負的才能說這個集體是好的。
然而最近，卻也悄然出現一些負能量，輪到自己清潔值日時總會有人不來，理由永遠都是：我忘記或是不想做。不知道是偶然還是必然，不做清潔的同學恰好就是座位最不乾淨的人；當別人做了好事，旁邊會有不滿的聲音說那是拍馬屁；一點很小事，有的男孩子就不能自控而大發脾氣……當我把這些現象提出來時，孩子們紛紛驚訝不已，都表示不贊同，不認可。好的，這說明班級的正能量還是大於負能量的，下面的引導就好辦的多。六年級孩子已經長大，他們也儼然是一個小型的社會存在着，未來的人生觀和世界觀正初步形成。
能量是相互傳遞的，也是能夠相互感知的。著名的“踢貓效應”，說的是一個公司董事長許諾自己上班將早到晚回。可有一次他看報入迷忘了時間，爲了不遲到，他在公路上超速駕駛，結果被警察開了罰單，最後還是誤了時間。他的情緒糟糕至極，回到辦公室時，便將銷售經理叫到面前訓斥一頓。銷售經理挨訓之後，氣急敗壞地回到自己辦公室，也將祕書叫來挑剔一番。祕書無緣無故被人挑剔，自然是一肚子氣，就故意找接線員的茬。接線員下班垂頭喪氣地回到家，對着自己的兒子大發雷霆。兒子莫名其妙地被父親痛斥之後，也很惱火，便將自己家的貓狠狠踢了一腳。
這樣的負能量的傳遞，也會一個接着一個的傳遞。
一個人對周圍能量的感知、積聚足以左右這個人的成功與否。當正能量積聚的越多，這個人成功的機率就越大；當負能量積聚的'越多，這個人失敗的機率就越大。作爲社會的人，每天都在與人交往的過程中不停地吸收正能量和負能量，只有當正能量大於負能量時，人才是健康的。讓人生保持正能量，要樹立正思維。不要讓一些外在的消極力量讓你感覺空虛，將你打垮讓人生保持正能量，要從感恩開始。想持續不斷的獲得正能量以抵消必然存在的負能量，方法只有一個，那就是——感恩。感恩是一種發自內心的生活態度，會使你擁有積極樂觀的心態，更好的投入學習。讓人生保持正能量，要從個人做起。一人快樂，讓人分享，就會變成兩個快樂。你把快樂分給別人，快樂便增值了；一個微笑，一聲您好，都會給人帶去快樂。帶給別人快樂，自己先得快樂。怎會有“踢貓”出現。
當我們經營着自己的人生時，難道不希望自己充滿正能量嗎？當人人充滿正能量，班級必將很和諧，生活必定更精彩。
我們班作文11
話說在地球上的一個特別小的鎮子上，有一所燦爛的學校，它的大名就是——戴澤！在這裏有一個充滿活力的班級，名曰“三（12）班”，班裏有一羣可愛的男生，他們可是一羣——
幽默Boys
“大家好，我是劉謙！我今天要表演的是……下面就是見證奇蹟的時刻！”
劉謙來到了戴澤？NO！仔細瞧瞧，這不是諧星——劉宇嗎？自從那劉謙紅遍大陸後，我們的宇同學也紅遍了戴澤。宇也會表演魔術？非也。他是靠模仿劉謙做派成名的！雖然涉及“領域”不同，但也算搭到點邊了吧。再來看看宇版的明星師洋和郭富城：
“歡起來，歡起來，大家一起歡起來！”
——暈，倒不是聽起來有多有趣，卻是那嫵媚的動作讓人直想吐啊。惹得教室裏歡叫聲一片。
“大家好，我是郭富城！”
——富有磁性的聲音，獨特的腔調，立刻讓郭氏重現江湖，惹得“噓”聲四起。
愛鬧Boys
都說男生膽子大，我卻一直認爲他們膽小如鼠。爲什麼呢？這是有原因的，且聽我慢慢道來。
卻說大家好不容易盼來了一個下課Time，男生們立刻抓緊一分一秒，開始了作樂。教室裏立刻亂成了一鍋粥。幾乎沒有一個男生是坐在自己座位上的。他們有的在行間追逐打鬧；有的湊在一起輕聲密謀，尋找惡搞對象；有的則三五成羣，大聲比拼自己的遊戲裝備，過一過遊戲癮……找不到一點上課時沒精打采的樣子。
突然一聲：“老師來了！”一句話就像一枚炸彈落在戰壕裏，剛纔還很熱鬧的教室瞬間安靜了下來，待“煙霧”散開之後，所有人都規規矩矩地坐在了自己的位子上，埋頭學習。呵呵，這時間可兩秒都不到啊。
勤勞Boys
“下面我來宣佈打掃值日人員！”勞動委員手裏的“判決書”在風中抖動，“王峯擦外牆壁！”唰——所有人的目光都聚焦在峯身上，奇怪的是峯一點沮喪的表情都沒有，真淡定啊。嘻嘻——實話告訴你，是習慣。每次勞動，峯都是擦牆壁，他卻毫無怨言。誰說我們Boys懶惰成性？峯是最好的反例。……
瞧，就這羣幽默、愛鬧、勤勞的Boys，構成了我們班一道靚麗的風景線。
（同窗評說）
這篇習作寫劉宇同學的'表現特別真實，把人物寫活了。因爲劉宇平時就是這樣的表現，經常模仿明星們的招牌動作和語言。這也說明了宋之潤同學平時注意觀察，描寫人物傳神、逼真。
習作的結構安排很有特色，用了三個小標題領起三個層次的描寫，非常鮮明顯目。
寫王峯的勤勞，只用了“淡定”一個詞語，就生動地表現了人物任勞任怨的特點。
（教師點評）
習作採用小標題的形式結構全篇，層次分明，條理清楚。介紹人物，既有總體描寫，又有個別描寫，做到點面結合。如寫“愛鬧Boys”是寫羣體形象，而寫“幽默Boys”和“勤勞Boys”都是寫的個別典型人物。描寫人物，能夠抓住人物最突出的個性特點，通過細節描寫，刻畫其神態、動作、語言，讓人物栩栩如生地展示在讀者面前。如寫劉宇善於模仿明星作秀的搞笑性格，就是藉助幾個經典細節傳神表達出來的。
我們班作文12
他們在我們班並不扯高氣揚，並不驕傲蠻恨。與其相反，他們默默無聞，還出類拔萃。今天陽光明媚，晴空萬里，也該把我們班那些“牛人”出來曬曬，去去蟎蟲了！
學霸級的“牛人”
對於我們班這個“牛人”來說，要用學霸來稱呼就再適合不過了，她的各科成績雖然不是班上最好的那個，但是她的各科成績很平衡，從不偏科。偶爾還會創造出歷史之最的成績，對於我這個嚴重偏科的人，與她相比，真是一個天一個地呀！再看看他的總成績，更是讓你合不攏嘴，在本學期的期中考試中，還拿下了全校NO。1的優異成績呢！你要是向她請教難題，不管是哪一科，她90%都會做對！
從開學到現在，老師佈置的作業，不管是多是少，是哪一科，她都會按時按量的完成，從不遲交，有時我會問他：“你回家玩嗎？看電視嗎？玩手機嗎？”她的回答只會讓你意外。一個正常人在週末僅僅不到一天的時間內，怎麼會完成這麼多作業？而且還看電視，玩手機呢？聽到她的回答我便常常會想：是不是老天爺給每個人的時間都不一樣多？我實在是太佩服這位學霸級的“牛人”了！
記憶力超好的“牛人”
無獨有偶，我們班上還有一位記憶力超好，也算是學霸的牛人，他是我們班上的勞動委員。他在他的崗位上盡職盡責，從不馬虎，得到了同學們的尊重。說他記憶力好是因爲他把每天的值日生都安排的服服帖帖的。我們一天的值日的項目分爲：掃教室，拖責任區，和打掃清潔區。勞動委員每天都會安排人打掃相應的區域，但從不會出現重複打掃或紕漏誰沒打掃的.，從而使每天值日有條不紊地進行着。正是因爲有了勞動委員這個“牛人”盡職盡責的精神，以及值日生勤勞的打掃，才使我們班在清潔勞動評比中一次又一次的獲得一等獎，才使一面又一面的流動紅旗飄揚在我們教室裏。
數學科中的“牛人”
我們班的“牛人”數不勝數，個個還身懷自己擅長的絕技。接下來曬曬我們班這位教數學“牛人”。
這位“牛人”還是我們班的體育委員呢！這樣說來，他應該是能文能武了吧。他的數學成績是很穩定的，還會把難題簡易，所以同學們都喜歡向他請教數學難題。我也不例外，因爲在七門學科中，我最喜歡的就是數學了，而且也是七科中學的比較好的一科了。記得有一次，我在解難題時被“困”住了，反反覆覆的計算都無解，只好向“牛人”請教請教了。他把難題快速地看了一遍，便熟練地畫出圖，仔細的幫我分析了一下。我這腦瓜還算好使，一點便通了，成功解決了難題。最後他鼓勵我說：“我剛剛也在解這道題，算了好久也算不出來，最後換了一下思路，就解出來了。”聽到這，我不禁油然而生出敬佩之情，同樣是算了很久，別人算出來，而我卻算不出。果然，“牛人”就是不一樣呀！
在我們七（1）班真是高手如雲，“牛人”一堆呀，我一定要向這些“牛人”好好學習，提高提高自己的成績。好了，今天就曬這麼多了，七（1）班牛人太多了，曬不完，衣架不夠了！
我們班作文13
班級就像一個社會，每個人都演繹着不同的角色，其中有幾個代表人物----小z、小w、小j、小s。
“法拉利”男孩
小z的外號叫“法拉利”。法拉利，以跑車而出名，因華麗的外表，風一樣的速度，深受大衆的喜愛。我也中了它的“毒”，它那優美的曲線，火一樣的顏色，囂張的馬達聲，無一樣不令我着迷。小z爲什麼叫法拉利呢?其中有一個原因是因爲他的體育好。體育課，就是他發揮的天堂，跑步，籃球，實心球之類的運動，都是他的拿手好戲。對了。他的'柔道也特別好，看他打架簡直就是一種視覺享受。
我覺得，他是一個樂天派，好像從來就沒有煩惱，遇到不順心的事。最多也只是抱怨幾句之後，又馬上恢復到那一副嬉皮笑臉的樣子。他的成績也不錯，他會幫別人解答一些別人不會的題目。雖然有時候會做一些“怪動作”，但不會使人感到反感，反而讓人覺得他十分陽光，幽默。
“奔馳”男孩
奔馳這個牌子的車，一向走的是低調、優雅的風格，但這個牌子的車雖不是像法拉利那般惹火，但讓人感覺很有內涵。個人認爲，小j像奔馳。他是一個活潑的大男孩，因爲過分活潑。所以老師的嘴裏總少不了他的名字。但是他在做作業時，則是十分認真。那時的他簡直和平時判若兩人。記得有一句話是這樣的：“認真的男孩是最帥的。”我覺得這句話用在他身上很合適。
他最喜歡的話是“無所謂。隨便。”儘管，他嘴裏總唸叨着這兩句，但是我知道，有時候，他心裏不是那樣想的。他有時候很在乎一件事，但是他還是會假裝不在意。有時候，他的淚水在眼裏打轉兒，但是從來沒有留下來過。這種倔強，讓人看着心疼。
“瑪莎拉蒂”男孩
瑪莎拉蒂和法拉利是同一家公司生產的。如果說，法拉利是一位穿着西裝的年輕人，那麼，瑪莎拉蒂走的就是休閒風。瑪莎拉蒂給人一種親切，隨和的感受。我認爲，小w就是那樣的男孩。一開始接觸他，就覺得是大男子主義，還帶着一點悶騷。後來經過一點時間的接觸，我對他的感覺又發生了一些變化。我覺得他像一位大哥哥，與生俱來有一種親和力，讓人不由自主得喜歡和他交談。
瑪莎拉蒂和法拉利既然是同一家公司生產的，那他們的關係自然也很好。他們會在一起開開玩笑，沉悶的氣氛一下子就被打破了，於是乎，整間教室充滿了歡聲笑語。
“寶馬”男孩
寶馬，之在生產轎車之前是做飛機螺旋槳的，他的商標就是最好的證明。既然是坐過飛機零件的，那底子自然不用說了。小s的成績爆好，以前幾乎穩坐第一，後來，不知道爲什麼，最近一直在退步。他是一個愛國主義者，每天都在宣傳他的愛國思想。
寶馬一向以舒適而出名。而小s給人感覺他沒有脾氣，很隨和。儘管有時候會說一些奇怪的話，開一些無傷大雅的玩笑。
每個人都有自己的特別之處，在此，我就不一一列舉了。班級裏的“車”很多，還有“邁巴赫”、“勞斯萊斯”、“保時捷”、“蘭博基尼”等等。每個人只要做到自己最真的一面，那便是最好的了！
我們班作文14
班級，它就如一個溫暖的大家庭，裏面充滿了歡樂，也會有矛盾的火花。它就如一壺老酒，越久就越有它獨特的味道，香醇。越品就越讓人忘不掉。
拼搏—團結
“加油！加油！”下一個就是我上場了，第一次跑比賽的我不免有些緊張，我又不放心的繫了繫鞋帶，走上了跑道。耳邊有着同學們爲我助威打氣的口號。隨着老師一槍令下，我想都沒想便大步迎風奔跑，看着被甩在身後的其他選手，我暗自歡喜。可是沒跑多久，我便有點力不從心了，體力直線下滑，漸漸地，雙腿像灌了鉛一樣，邁不開步子。
比賽結束了，我的成績並不理想，甚至爲班級抹了黑。我很難過，哪怕我在最後用盡全力，也沒有追上。下場後，我在一旁失落的坐着，跑的很難受。同學們都過來安慰我，沮喪的我好像全身又有了無盡的動力，看着手中同學遞給我的水，心裏有種說不出的滋味。他們那麼信任我，而我不能一直沉浸在比賽失利的痛苦中。他們並沒有因爲我的失敗把我拋下。
這個集體，有着讓人勇往直前的力量。
矛盾—友愛
久等的放學鈴聲終於響起，同學們都在迅速的記作業，突然傳來的一聲響把同學們的目光吸引了過去，只見兩名坐在角落的同學大打出手，班委和身邊的同學都連忙上去把兩人拉開，可也不知怎的，兩名同學怒火沖天，下手頗重。連桌上的文具也未能倖免不幸“中招”。待兩人冷靜後，才得知事情原因：原來，兩人正在收拾書包，但不知道是誰的水杯被碰倒，兩個人的衣服都被打溼，就認爲是對方乾的`，出了手。也不知誰對誰錯，兩人統統被處罰。次日上午，他們倆又說有笑的走進教室，同學們都送來關切的目光，班長問：“你倆沒事了？”其中一個回答到“嗨，那就不算事，昨天是我錯了”另一個說“你小子，昨天下手真重。”
這個集體，有着讓人低頭認錯的力量。
考試—互助
月考如約來臨，前兩次的失利讓我心存不安，可面對即將到來的考試，我又只能面對。“這道題怎麼又不會啊。”無奈的看着數學題，我自言自語道。拿着卷子，有題不會的我只能求助於身後的同學，她看了看，耐心的講給我，同桌問她：“你講給別人，就不怕別人超過你？”她淡然一笑，說：“大家都是同學，共同進步嘛，再說了，都是一個班的，互相幫助也是應該的，多爲班集體着想。”她講了一遍，可是我並沒有聽懂。我看着題愣神，她語氣溫和的問我：“沒聽懂嗎？”我不好意思的點點頭，她說：“沒事，那咱再講一遍。”接着她便不厭其煩的講了一遍又一遍，直到我懂，她告訴我：“以後做題要注意邏輯，不要看題就懵。”下課了，自習課老師佈置的任務她因爲我沒有完成，我對她很抱歉，她卻說“搞懂一道題，比蒙十道題都有用。”
這個集體，有着無盡的溫暖。
我很慶幸，因爲我有這樣一羣同學；我很慶幸，因爲我生活在這樣一個集體中。集體，就如寒冬裏的暖陽，溫暖着我們每一個人的心。
我們班作文15
談起我們班的牛人，那就非得說一說唐懿了。
他，個子並不高挑出衆，身材也有些臃腫肥胖，大可以說他是拋入人羣三秒不見人影的那一種。可是，當他投身籃球場卻是靈活敏捷，光彩奪目的。全場的目光都被他吸了去。觀衆在驚訝着平日裏這位不起眼的人物怎麼突然間耀眼起來了的同時，無不被他靈活的身姿，高超的球技所折服：前一秒，籃球還在那人手中玩轉，而下一秒，就被唐懿以迅雷不及掩耳之勢搶了去。整個搶球的動作行雲流水，一氣呵成。看得觀衆目瞪口呆。就在那一瞬甚至連眼睛都還沒來得及眨一下，像是出現錯覺又或是被施加了什麼魔法，反正那個球確實就不知怎的飛到了他的手中。也就在他的指尖觸碰到籃球的同時，他一把攬過籃球，接着飛速轉身，朝球場另一邊奔去，動作快得連鏡頭都抓拍不了，畫面上只一個模糊着移動的身影。這速度令人咂舌，甚至於他人都不及反應，未回防那球就已入籃筐。
當然要是隻在籃球領域奪目是絕對稱不上牛人的，其他方面也自然是不能少的。
週五，黃凱在班級後的黑板上出了一道拔尖的數學題，一下就引發了全班的熱議。我絞盡腦汁冥思苦想演算了半天，終是沒能做出來。數學大神金潼奮筆疾書，在草稿紙上寫了大串大串的過程也終究沒敵過唐懿短短几行的計算，最終，唐懿成了全班第一個解出答案的人。
若是說這是投機取巧，偶然的一次。那麼上次月考的18題填空，可是幾乎難倒了整個班。但唐懿卻是班中少數做出那題的人，因此也是讓我不得不感嘆。
再來說說他身上的幽默吧！我可以絲毫沒有半點誇張的給你說，我們整組的笑點都是他一人承包的。很多時候我也會默默的爲他的反應打call！
例如有天課間，徐婷有題不會問我，而我雖然會做但不知如何解釋便去問金潼，恰巧當天輪到朱金潼幫扶，我便說了句“靠你了！”一旁的唐懿聽到後順口接了句：“嗯，靠你了，皮卡豬！”這句話和他臉上認真無公害的表情瞬間讓我笑噴了。金潼一臉鄙夷的神色看着他，而他卻是一臉的無辜，且誠懇。如此有喜感的一幕讓平時內向的徐婷都忍俊不禁。——要知道，在別人說出一句話後立即接上，並有能力讓他人笑出來也並不是件易事。我想這應該也需要極強的應變和思維能力的。
最後，談談他身上的品質。口說無憑那就舉幾個事例吧。有天我無意的抱怨着畫黑板報的顏料用具散落在地上，讓同學們走來走去，特別不方便。我雖然這麼說着，卻也並沒有動手收拾的打算。未曾想坐在後座的`唐懿默默走上前去收拾了起來。這個行爲是真的有暖到我。相比於他，我實在是無地自容了。所以那天的事我記得特別清楚。一直忘不了。
再一次，中午，天知道去哪兒浪的金潼滿頭大汗，一回到座位上，就向唐懿嚷嚷着要開窗透氣。唐懿卻不管他怎麼說都不願意開窗卻又不說原因，我在心中納悶着。終於，不敵金潼的“吵鬧”，唐懿道出了原委“臨排的敏瑄肚子疼不能吹風，不要開窗了。”清淺的口吻卻滿滿的理所應當，我分明有看到他那被汗水打溼的鬢髮，心頭頓時涌起一陣暖流。
唐懿的“牛”，遠不止以上種種，在他人眼中也許平凡普通，但卻成了我的偶像，請繼續牛逼閃閃地活下去！
