有關腳印作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的有關腳印作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關腳印作文1
“世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路！”一句出自《故鄉》的名言。魯迅先生說的沒錯！路，是人走出來的！上個星期五，單車鏈掉了。我只好推着自己的單車，沒辦法，自己唯一便捷的交通工具壞掉了，只有一步步走回家了。看着回家的道路，心底露出一種奇怪的想法——其實我們一直都在走路。那彎彎曲曲的道路，偶爾會有石頭，阻擋我們前進的步伐；偶爾會有井蓋蓋着的洞，欺騙我們單純的心靈；偶爾會有分岔道，迷亂我們選擇的道路；偶爾會有下坡路，給予我們錯誤的教訓；偶爾會有河流，阻撓我們前進的信心；偶爾會有鮮花，祝賀我們輝煌的勝利；偶爾會有泥沼，批評我們懦弱的屈服。在這條道路上，並不是你一個人再走！有你的父母陪你走過，讓你學會選擇愛的驛站；有你的老師們陪你走過，讓你學會選擇正確的驛站；你的朋友陪你走過，讓你選擇快樂的驛站；有恨你的人陪你走過，讓你學會選擇堅強的驛站；有幫你的人陪你走過，讓你學會選擇感恩的驛站；有過路人陪你走過，讓你學會選擇知足的驛站。他們陪伴我們走過，留下他們的腳印。
現在遙望自己的終點站，路還是很遠的。但是，當你回首看你走過的路途時，會發現路，多麼美啊！因爲，它刻印着腳印，而腳印代表着你克服困難的艱辛步伐，代表着陪你走過的人的故事。只要走出屬於自己的路，留下屬於自己的腳印。會發現一切都很美麗，腳步更美麗！它是我們永遠的見證，不可磨滅！
有關腳印作文2
前幾天，我們學了《金色的腳印》這篇文章。至今，那濃濃的情誼還感動着我。
這篇文章，我才明白了狐狸並不是沒有良心的，它們也有善良的一面。就比如文中：“路上，正太朗一不小心，踩到了崖邊的積雪上和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去知覺。不知過了多長時間，正太朗得覺臉蛋熱呼呼的。他費力地睜開眼，朦朧中看見一隻大狐狸正不停的舔他臉頰和嘴脣。另一隻蹲在他的胸脯上，溫暖着他那疲倦身子……”它們懂得知恩圖報愛是偉大的。不但人的心裏蘊藏着這種無微不至的關懷，在動物裏也有，讀後感《《金色的腳印》讀後感500字》。不管它是多麼兇猛無情的動物。在它們的心中，那份親情永遠是最寶貴的，永遠散發着金色的光芒。
就以這篇文章裏的狐狸來說吧。雖然小狐狸是被鐵鏈拴着的，老狐狸也分明知道這樣做是徒勞的，但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎？不，它們在乎。但是爲了救出自己的孩子，它們寧願上刀山下火海，這點算得了什麼？這種生死相依、愛子情深的親情怎能不讓人感動呢？它們所留下的腳印難道不是金色的嗎？
不是互助的。只要每個人都伸出援助之手，獻出自己那九牛一毛的關愛，哪怕根本不引起人的注意，但是我相信：有付出就有回報。這種報答有可能是至關重要的，是永久溫暖着心的一絲愛意！
《金色的腳印》這篇課文的主人公正太郎，當時是可憐這些狐狸們而給它們送食物吃，但是出人意料，當自己在生死關頭時狐狸救出了自己，動物都是有靈性的，當你關心它時，它會想盡法地報答；當你殘害它們時，它也會傷害你。動物和人類同在藍天下，同在大地上，讓我們一起來關心、保護它們，跟它們交朋友，一起在共同生存的天地裏玩耍，我替動物們在此呼喊："請口下留情，我們不是桌子上的飯菜，人們使用的材料，是一個個小生命！拿出你們的良心吧，我們會報答你們的！"
讀了這篇文章，兩種情意--親情、友情一直震懾着我的良心。
有關腳印作文3
十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。
成長的腳印裏飽含了親情的關愛。難忘記憶裏兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏着他們講大灰狼的故事，半夜裏被嚇醒了，鑽到媽媽的被窩裏，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和讚許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折鬥爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我期望做一隻展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自我自由的天地。當我提出自立，但是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘但是氣，我真想向老師提出減負的推薦，但是我不敢，胳膊擰但是大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾着我。
我的腳印裏也充滿着艱難的選取。時光真的是十分可貴，可惜的是我以前蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度完美的光陰，每一天在金庸的江湖中和遊戲裏度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落裏黯然落淚，後悔，沮喪。老師告訴我：“業精於勤，荒於嬉。只有付出了，纔有收穫。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，於是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選取讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。
有關腳印作文4
人生坎坷，命運多舛。
成長之路荊棘叢生，又有多許人能夠披荊斬棘？
成功之路暗流洶涌，又有興許人能夠駕馭風浪？
所謂成長，太多所謂的註釋，太多的所謂的論述。其實用心、用意，一步之遙即可觸天。何所謂成長？是突破幼稚的屏障長大成熟，亦或是攻克自己的內心走向勇敢，又或是披荊斬棘喜獲成功。
無論如何，我仍認爲那次經歷讓我真真切切地成長了。
僅僅在四周以前，學校爲我報名參加了文萊杯小號比賽，可是因爲臨近期末考試，作業日漸繁重，我只好揹負着沉重的課業在家中苦練，每天徘徊在那一個個繞口的音符中，似乎被剝奪了自由。
但是功夫不負有心人，隨着時間的推移，一個個音符的瓶頸也被逐個擊破。
考試如期而至，我踏入考場不經意間向考官們望去，竟發現我的老師也正坐在那裏，心一下子就緊張起來，萬一我當着老師的面吹錯，豈不是更加難堪。就這樣，我才顫顫巍巍的演奏起來。不知爲何，我覺得我的聲音一直在發抖，我迫使自己放鬆，強迫自己放鬆，可我是怎麼了？身體好像不受指揮了，一直在發抖，就這樣，我瑟瑟發抖的演奏完了整個曲目。
又是一個陰雨的夜晚，伏案與堆積如山的作業之中，但幾周前的比賽經歷依然在腦海之中揮之不去，這時，爺爺不適時地走了進來不適時地說：“猜猜你上次考得怎樣？”
“不知道”，我甚至不想去猜測。
這時，他才從背後拿出一張獎狀，笑眯眯地拿給我看。什麼！我竟然得了一等獎！興奮之餘，我百思不得其解。才連忙打電話給我的小號老師。電話那頭，傳來一個熟悉的聲響，不等我問，他便回答說：“我知道你一定有很多不解，但緊張是人之常情，我和其他考官看到的不但是你的緊張，更多的是你的技術。其實，歸根結起你的緊張也是你不自信的表現，你在比賽的時候只需要坦蕩的表演，現在想想，你付出了那麼多，再差又能差到哪裏呢？”說到這裏，他自己不經也哈哈大笑起來。
然後，我卻陷入了沉思，是啊，我總是一昧的指責自己，害怕自己犯錯誤，可是從未想過爲何會如此，也從未想過怎樣去糾正錯誤，我這才恍然大悟，原來真真阻撓我的，不是技術，也不是緊張，而是我自己脆弱的心靈。
其實，我心靈的脆弱何止是表現在小號的演奏方面，雖然這個心靈的瓶頸我現在依然沒有突破，但我深信着，只要心有勇氣，就沒有做不成的事。
在成長的路上，我們時而低頭沉思，時而歡快奔躍，但我堅信，這自信乃是我成長之路上的重要一步。
有關腳印作文5
我從一歲起，就學會了走路。每走一步，都會是給我留下腳印，這些腳印都記載着我美好的或痛苦的回憶。
每當我看見我通過努力獲得的鋼琴三級證書。我就會想起我幼兒園大班的時候那拼了命的練琴。我練了車爾尼的《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時，先反覆讀得一字不漏，接着再一小節一小節地開始練，等練到滾瓜爛熟後，再一節一節連接起來彈。那時我每天8個小時坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕擡，只見手指彷彿是在舉行手指舞一樣，在琴鍵上飛快移動，悅耳的琴聲在書房裏迴盪。最後通過自己堅持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會貫通，達到了考級的要求。
現在回想起來，那時我每天都要練上8個小時的琴。稍有彈錯，平時和藹的媽媽馬上變身爲很嚴厲的老師，毫不留情地指出了我的錯誤，然後是罰彈四十遍，直到我練熟了爲止。我心裏覺得很痛苦，直到考級那天，當我順利考完走出考場，心裏頓時感到輕鬆多了，這時候我真正感到了快樂和痛苦是並存的。
每個人的人生就好比是在登山，只有一步一個腳印踏踏實實地走，才能走到山頂，實現人生的輝煌。
有關腳印作文6
在平坦的大路上，人雖然可以順利地走過去，但只有在泥濘的大路上，才能留下人的腳印。
——啞舍
前進的路上，儘管都是含淚的風景，但重要的是腳踏實地，永不停息歇。
有人說，只要我不停的走，我就會走到終點。我走過十四個年華，從咿呀學語到口齒伶俐；從懵懂無知到精通時事。這個過程，是不是叫做成長？成長，什麼是成長？我閉上眼睛，感到一陣空虛，很茫然……
總想問問生活，你不斷地讓我舔嚐到陰鬱苦澀的失敗滋味，到底是想向我表達什麼？告訴我不要自命清高，看看這個世界有多殘忍？還是想把我磨練成一個飽經風霜，肚裏有貨的作家？我是不是該感謝您給的這些饋贈？
一路走來，雖然有寬闊平坦的大路，但也難免有崎嶇坎坷的小道。
少年是一幅畫，我想應該是清新的水粉畫吧，不像水彩那般透明，也不似油墨那般沉重。記憶的小腳丫，走過少年，留下像陽光般溫暖的回憶。記憶的片段，沒有發達的電子產品，有的是與同齡小夥伴們溫暖的回憶；記憶的片段，沒有現在的顧慮，有的是我刻滿我童體的米黃色大書桌和綠色縈繞的窗戶；少年的片段，最珍貴的不過是小儲蓄罐裏的一角兩角，而不是現在自己打理那一張張紅色的“毛爺爺”………這就是我純真的少年啊！
我一直可以觸摸到這種感覺，那一排排大小不一的腳印是我的一筆財富。那現在呢？整日在都市的紛紛擾擾中，我想我早已在迷惑中迷失本性，生命中也隨之缺少了感悟與平靜的情懷。以至讓我在回味上一秒時所能感受到的，竟只有空虛……
路還在腳下，由於我長久的不作爲，腳下已是荊棘從生。每走一步都牽動着連血帶肉的痛。在長時間的原地踏步踏中，我已經失去了選擇方向的機會，只是被歲月拖着向前。現在也該站起來了，我會走好每一步。即使每走一步都會留下帶血的腳印，但這樣纔會記憶深刻！它仍然是我的財富。
有關腳印作文7
一個個腳印鋪就了我們的成長之路，在成長過程中，會碰到許多刻骨銘心的事，但我們會從中吸取許多經驗和教訓，是我們一步步走向成功。
答題鈴一響，我便飛快地拿起筆答題，距離考試開始才只有十五分鐘時，我便答完了題。我又檢查了幾遍，沒有發現什麼問題，於是開始無聊起來。我先看了看我的同位，他一邊咬着筆，一邊冥思苦想，過了一會，他還是沒想出答案，於是爲此急得抓耳撓腮，那樣子，活像一隻身上長了跳蚤的猴子。我又看見我們班成績最好的同學——張子涵，他正在奮筆疾書地答着題。他竟然還沒答完！我心裏暗暗地想着，驕傲之情頓時油然而出。
過了一會，我覺得看別人又沒什麼意思了，於是便拿起筆給老師畫畫像。我拿出紙，先觀摩了一下老師，然後擺好位置，認真地給老師畫起了像。差不多過了二十分鐘，我把監考老師黃超畫了出來，然後刻意地把老師的眼鏡描了又描，還給老師加了個爆炸頭，仔細觀賞，果然惟妙惟肖，像只發怒的大猩猩，“人猿泰山”的外號真名不虛傳。這是，老師走了過來，發現並沒收了我的“得意之作”，然後又看了看我的卷子。“反面怎麼沒做，是不會做嗎？”老師說。什麼！還有反面？這句話像晴天霹靂一般，把我剛纔的輕鬆和驕傲，劈得無影無蹤。我急忙拿起筆做，可是已經晚了，時間飛快的過着，一眨眼，十分鐘過去了，該收捲了，可我還有五個應用題沒做！收完卷後，我懷着沮喪和失落的心情離開了學校。
這件事情使我獲得了深刻的教訓——從此，我改掉了粗心、馬虎、驕傲的習慣，也使我懂得只有腳踏實地的纔好成長過程中的每一個腳印，反思自己跌倒的原因，並改正，才能走向風雨後成功的彩虹。
有關腳印作文8
記得在小學三年級的時候，老師要求我們每天寫一篇日記。那時覺得寫日記很無聊，都是老師家長逼着寫，寫的都是一些無趣的事情，寫着寫着便停止了。五年級時，一次偶然的機會，我看到一個特別可愛帶鎖的本子，於是便忍不住買回了家。整天擺着它怪可惜的，於是我又萌發了寫日記的念頭。從那以後我便每天堅持寫日記，無論有多累，無論有多忙，我都要寫下去。
開始的時候也就寫一兩行而已，後來，隨着年齡的增長，日記成爲了我內心的一片小天地，它使我展開翅膀自由地在自己的小天地中翱翔。不知爲什麼，我心中總會有一種衝動，使我想記錄下青春歲月的足跡，有的時候不知不覺就寫到七八頁。沒多久，那可愛的日記本被我寫滿了，寫日記的習慣也養成了。現在，每天不寫就手癢。之後，我又寫滿了好多的本子，每寫完一本，我都有一種滿足感。
青春歲月中的每一次新感覺、每一次新發現、每一次新經歷……都被我一一記錄在那小小的日記本中。每當打開日記本，翻看以前我記錄的點點滴滴，總能發現，曾經的酸甜苦辣都是那麼美好。
有的時候，寫日記就如同和知己聊天，所有的祕密都可以告訴她；有的時候，寫日記又如同和老師切磋，在不斷的記錄中她使我的表達能力有所增強；有的時候，寫日記如同在和自己對話，每回看到的、寫下的都是自己的'真實感受……日記在我的生活中是不可缺少的，她能使我找到自我、看清自我、改變自我，使我的青春歲月變得更加美好，啊，日記就是我青春歲月的印記。
青春歲月會一去不復返，但我們可以留下青春歲月的腳印。我的辦法就是用手中的筆將青春歲月的點滴記錄在日記本中。現在，我依舊每天寫，每天記錄着青春歲月、感受着成長，不知道你是否也和我一樣呢？
有關腳印作文9
生命是一曲壯美的歌，青春歲月是其中華美的樂章。我是一個女孩，是茫茫人海中最普通的一個。在城市的腳落裏，我每天循規蹈矩，忙忙碌碌地重複做着同樣的事情，但我的心底卻有一種火熱的激情在潛滋暗長———那是青春歲月的脈動，成長的激情。
15歲，一個溢滿歡笑的年齡，一個細雨紛揚的季節，驀然回首，用心思索着流逝的歲月，試着，從模糊的記憶裏摸索出幾點淺淺的足跡……
在我第一天上幼兒園時，父母把我送到那裏，而剛走沒過多久，我就哭了，不在幼兒園裏待着，沒辦法，父母又把我接回了家。———那年我3歲。
又到了上學的年齡，我跨進了校門，驚奇地發現這裏的空間多麼遼闊，我就像一條一直在魚缸裏的小魚忽然來到了廣闊無垠的大海似的。我成爲一名小學生了，我要開始學習了。———那年我7歲。
在我很小的時候，媽媽就讓我接受藝術教育，那些似懂非懂的事物總纏繞着我。上學後，每天都要和那些“大腦袋，小細脖”的音符打交道，真不知怎麼辦纔好，在媽媽的鼓勵和幫助下，我平生第一次獲得了證書。———那年我8歲。
人生要選擇好自己的道路，我們所做的一切都是爲以後的幸福生活打下良好的基礎。時間過得真快，我小學畢業了，並以自己的努力考上了一所中學，我又邁進了人生的第二關。———那年我13歲。
如夢如煙的往事中，我欣喜地發現自己在成長，成長的感覺，有被認可受尊重時的欣喜，有被誤解受鄙夷時的迷惘，有情竇初開時的躁動，有青春歲月年少時的叛逆……
蓬勃的生命總是充滿着挑戰，而在我內心涌動更多的還是那時時刻刻體味到的，在似火的青春歲月鼓勵下，征服一切新鮮事物的渴望！———今年我15歲，15歲的我在成長！
有關腳印作文10
記得六年級下學期期中之時的路是最難走的。我進入了“沼澤地”，到處是濃霧，腳下的路泥濘而危險，一不小心就會掉下去而起不來。就在這片沼澤地裏，我留下了一個深深的腳印。
像是被詛咒了一樣，每次期中考試的成績都不佳，這便成了我長期憂慮的問題。尤其是六年級下學期的那次期中考試，幾乎完全把我打垮。其實，我早就聽說了數學只有72分的成績，可那畢竟是道聽途說，我一直不能夠相信那是我的數學成績。老師公佈其中考試成績的那天，看似外表淡定的我心裏早已亂成一團。聽說72分的成績十有八九是真實的，可我多想擺脫這“期中的詛咒”啊。但隨着老師唸的分數越來越低，我明白那72分是真實的。在老師唸到“高天闊——72分”時，我低下頭，好讓那張極紅的臉正常下來。
那天的天氣也和我的心情一樣，陰沉的天氣，壓得極低的烏雲，還有那讓人喘不過來氣得悶。
回家之後，我一言未發，把在我書桌上學習的妹妹趕走之後，便安靜地寫着作業。這與我以往一回家就不停地說話的行爲極爲不符。妹妹看出了其中蹊蹺，便過來問我發生了什麼事情。向來對分數不保密的我告訴了妹妹我那72分的數學成績，長期在我的好成績壓迫下的妹妹幸災樂禍地喊了起來，“小哥哥滿分120分的卷子只考了72分！”至此，這個深深的腳印已經在沼澤裏彩霞，如果不及時拔起的話，後果難以設想。
我第二天的士氣依然低迷得令人擔心，日夜茶飯不香，上課也長長想到那令人臉紅的72分。我從來沒有對分數這麼重視過。
是媽媽給了我一根木棍，幫我走出了沼澤。在得知我拿到72分的成績後，媽媽並不是批評我二是表揚我、鼓勵我。媽媽說我對分數重視就是對學習重視，以後繼續保持重視，再加上一些實際的努力，便一定能夠取得好成績的。放學後，爲了總結原因，媽媽找到了喻老師“取經”。回家之後，又和我制定學習計劃。我的腳開始從沼澤裏踏出來。
就是那次危機爲我以後的騰飛奠定了基礎，它讓我更認真，更自信，更快樂地面對學習。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。經過人生之路的“小沼澤”之後，迎接我的則是廣闊的平原，而我將在這廣闊的平原上蓄力衝刺迎接中考的挑戰。那時，我將再印下一個深深的腳印。我相信，那會是輝煌的而不是痛苦的腳印。
