奔跑六年級作文(7篇)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的奔跑六年級作文，希望對大家有所幫助。
奔跑六年級作文1
人生是一段漫長的路。童年是用來欣賞路邊的美景的，青春就是用來拼搏的。即使再苦再累，含着淚也要奔跑。——題記
每一個人都有一段懵懂的時期，每一個人都奔跑着走向成熟，每一個人都會把自己的淚水揮灑在學校這一方沃土。現在的我們但屬於我們自己的這一方天地裏，散發着與衆不同的光芒。曾經幾何？我的心，在遠方。總是會幻想着，會不勞而獲。我們憧憬着，傻笑着，起牀來沒有真正拼搏過。這樣的一顆幻稚而美好的心。依稀記得那個陽光明媚的日子，恩師的教誨迴盪在我的耳：“阿怡呀！不是有意要說你，只是如果成績再不抓緊一點，考上重點高中的機率可是不高了。你說學習沒有時間，可你每天都有時間有興趣花在那些電腦遊戲上，爲什麼不把那些精力花在學習上呢？”那夜我望着星空深思着，想起了媽媽頭上那幾縷白髮，想起了爸爸眼角的那些皺紋，想起了老師的諄諄教誨，這些都是他們對我的期望。眼眶裏淚水在不停地打轉，終究沒有流下來。終於，開始認真學習了，過着3點1線的生活。放學後也是熬到半夜，請在你要爲以前的不努力付出代價。以後望着電腦前的中考成績，我暗暗地笑了。終於付出有了回報，淚水有了價值。淚水是無價的，收穫是永恆的。過去的都成了甜蜜的回憶，現在的努力更有意義。
鳳凰在火中涅槃，於是重生。沙礫在風沙中磨礪，於是成珠。我們在淚水中成長，於是奮發。青春是用來拼搏的。趁年少，看見淚也要奔跑。
奔跑六年級作文2
奔跑，一種動作，也代表一種速度，然而奔跑也可以代表一個人的性格。奔跑，速度可以由自己掌握，腳步可以變得有節奏感。
晨跑可以健身。當太陽緩緩升起的時候，陽光並不是很刺眼。你可以選擇一條路線，比如說馬路或者是田野，迎着清晨微風，呼吸新鮮空氣，你奔在一條路上，時而可以欣賞花兒的美麗芬芳，時而也可以向路人搖手微笑，很浪漫的感覺。
短跑可以鍛鍊速度。2004年雅典奧運會上，劉翔的奪冠讓我們對短跑充滿喜愛。而現在，寂靜的“跑道上”，沒有裁判，沒有計時器，甚至連一位觀衆也沒有。“預備”、“開始”，自己向着自己預定的目標發起衝刺，直到達到終點爲止。然而衝刺是沒有終點的，一個個衝刺繪成一幅幅美麗的畫卷，隨着歷史而夾在了生命的激情書中。當老年回憶起來的時候，定會爲當初的努力會心一笑。
馬拉松可以鍛鍊一個人的意志力。2008年北京奧運會上，中國運動員的唯一一枚田賽獎牌就出自女子馬拉松賽跑。馬拉松賽跑是在挑戰人類耐力的極限，如果能堅持下來，就是人生的最大勝利。
奔跑可以代表一種心情。當你愉快的時候，腳步一定富有節奏感，速度一般不快不慢；當你憤怒的時候，腳步與速度一般都很快；當你匆忙的時候，速度快，但腳步沒有節奏感。
奔跑六年級作文3
風，夾雜着淡淡的幽香拂過臉頰。擡起頭，便看見那朵綻放的花兒。花開，綻放一世的繁華，爲這迷人的春天增加無限的風光。
夏，未免過於熾熱，蟬鳴聲總不停歇，一走出門就汗如雨下。秋，未免太過悲傷，秋風掃落葉多麼淒涼，夜晚涼風習習，更添愁緒。冬，未免太過無情，小鳥大雁因畏懼她而迢迢遷徙，連草木花兒也在寒風陣陣怒吼中低下身軀，不敢擡頭。唯有春天，她親切和藹，初春的風吹來，鳥兒爲她歌唱，溪水爲她彈琴，花兒爲她綻放。人們紛紛走出家門，閉上眼享受這大自然的恩賜。
天空中，有一絲絲的小雨。小雨點輕輕地落在我身上，衣服上出現了一個個小點點，那是雨的痕跡，證明它們來過這裏。雨，正在下着，越下越密，猶如一道水晶簾。柔和的春風和細密的小雨落在我的'臉上，一點也感覺不到冷意。我不禁想起那句詩：“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。”
漸漸地，雨停了，空氣中瀰漫着竹子的清香。走到小河邊，岸邊的柳樹抽出了嫩綠的柳絲。柳樹底下綠油油的小草和五彩繽紛的花兒，在柳樹媽媽的撫摸下，快樂地成長。河面的冰也融化了，淺淺的陽光灑在水面上，波光粼粼，風乍起，吹皺一池春水。小魚兒在水裏游來游去，時而躍出水面，時而轉着圏，無憂無慮，自由自在。
一年之計在於春，春天是希望的季節。我喜歡在春光裏奔跑，朝着心中的夢想，一路前行。
奔跑六年級作文4
“隨風奔跑有夢做翅膀，追逐雷和閃電的力量……”從小，我就喜歡奔跑。每當聽到這首歌，心中就不由得一震，有一種想要奔跑的衝動……
但我並不喜歡長跑。我不喜歡那種在精疲力竭後咬牙堅持的感覺。我的奔跑，並沒有什麼特別的意義，只是爲了感受風吹過臉頰時的那份舒適和愜意，累了就歇下，不費絲毫精力。
自從學校把課間操改爲跑步後，我們將進行長達800米的跑步運動。也許對於某些人來說不是很長，但對於我這個“短跑運動員”來說，有些難以接受。每一次起跑，心裏就有些不安，有些害怕。
“起步——跑”隨着老師一聲令下，全體同學開始動員起來。我在前排，自然也不例外。
伴着悅耳的歌曲，我們跑着跑着。此時此刻，彷彿音樂加給了我力量。我很輕鬆地跑完了第一圈，即將跑第二圈。
漸漸地，漸漸地，我感覺腿像灌了鉛似的，很難再擡起來;嗓子像針扎一般難過。此時，離終點還有一段不短的距離。許多同學放慢了腳步，我也想和他們一樣，休息一會兒，可心中有個聲音說：“再堅持一下，馬上就要到了。若在此時放棄了，豈不是半途而廢了嗎?”我頓時信心大增，加快了步伐……
終於，我到達了終點。
其實，人生也像一次奔跑。只有敢於拼搏、咬牙堅持的人們才能到達成功的彼岸……
奔跑六年級作文5
這個春天，不去塔後村走走，豈不辜負了一片春景嗎？
汽車在平坦嶄新的大路上行駛，步入塔後村，迷人的牡丹花向我招手，我癡迷地便上前去，欣賞牡丹之美。唐代詩人劉禹錫說，“唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”牡丹是我國十大名花之一，朵朵花開，如鄰家姑娘般俏麗迷人。
縱使牡丹再美，在我眼裏，新農村的變化卻似乎更有魅力。
溪水流淌，人們在溪邊洗衣服，一切是如此井然有序，沒有一絲慌亂。走進民宿，村民的臉上洋溢的是歡喜，是舒心，笑容朵朵綻放。傢俱整整齊齊，像別墅一般的民宿，光一進大門，便可想而知這兒的生活是多麼舒心自在。喜笑顏開的村民，面對到來的小記者們，熱情地介紹這兒的生活，那燦爛的笑容就讓我明白了這裏的一切。
新農村的改造，讓這兒不再是窮苦的農村，而是一道絢麗的風景線，而那朵朵牡丹花，更是繽紛的美景。潔白的牆壁上，是牡丹的畫作，讓慕名而來的遊客也爲之欽佩。
這是農村，但這是新農村，人民在這舒心自在，有安定的生活，也是我，我們，我們大家都希望看到的。我愛醉人的牡丹花，但更愛這新農村，更愛這讓村民可以綻放笑容的如畫的新農村！
這個春天，讓正值花季的我們盡情地奔跑，奔跑在新農村，奔跑在我們的笑臉中！
奔跑六年級作文6
當我閉上雙眼，進入夢鄉時，你那矯健的身姿、在操場上飛奔的情景便出現在我眼前。啊！我的好朋友—周王陳。
你還記得四年級時舉行跑步比賽的時候嗎？哦，當然記得，那使我們永生難忘。
“林森樂，加油啊，離冠軍就差400米了！”你在我旁邊呼喊。“對不起，謝謝你，我實在跑不動了，你上前吧，去實現你的夢想！”我上氣不接下氣。“那是不可能的！如果你不跑，我就留下來陪你。”突然，一股力量充滿了我的全身，我要站起來，我要去完成你獲得冠軍的夢想！“啊――”奔跑吧！我倆肩對肩，在操場上上飛奔起來，就差100米了！加油！一股暖流充滿了我的全身。突然你大叫一聲。我隨着聲音望去，看見你跌倒在地。我鼓勵你：“周王陳，我們就只有一步之遙了。”你又重新站了起來。跌跌撞撞走完十幾米。我們並列第一，我們興高彩烈、歡呼雀躍。這時，你把我喊到草地上對我說：“我要轉去許河上學了，不能留在三倉了！”我希望你能跟你媽說說繼續留在三倉，可你堅定地搖了搖頭。
那天晚上，我們一起睡覺，可誰也睡不着，一直聊到深夜。第二天你便沒去學校。一個星期後，你又來到我家，和我一起去三倉小學的操場跑了幾圈，你的速度還是那麼快。
周王陳，現在的你還好嗎？你的跑步速度還是那麼快嗎？如果有時間我們再繼續跑幾圈！
奔跑六年級作文7
河流停止了奔跑，終不能匯入大海，結果只能是乾涸消失；
羚羊停止了奔跑，終不能躲過獅子的獵殺，結果只能是成爲獅子的美餐；
生命停止了奔跑，終不能實現想象中的美好，結果只能是在回憶中終老。
因此，要以奔跑的姿態擁抱生活，爲了生活而拼命奔跑。
奔跑是一種對生活積極向上的姿態；奔跑是對生命意義的展現與詮釋；奔跑是一種對生活的無止境的追求。
奔跑，是一種對生活積極向上的姿態。
海倫凱勒，生活不公擋不住她奔跑的腳步，她以積極向上的姿態擁抱生活，奔跑在文學的路上，奔跑讓她的生活充滿色彩，奔跑讓她的精神指引人們在奔跑的路上。
奔跑，是對生命意義的展現與詮釋。
墨子，一生都在爲實現“兼愛”“非改”的理想之路上奔跑。他曾不遠千里遊說楚王，並“九拒魯班攻城之機變”，拯救宋國一方百姓，他的腳步從未停息，變得越發堅實，有力，他生命的意義也就在這奔跑中展現出來，得到最好的詮釋。
奔跑，是一種對生活的無止境的追求。
鄧亞萍，從“乒壇皇后”到“劍橋博士”，她在生活的路上不停的奔跑着，追求着更充實的自己，更有意義的生活。奧運會上的出色表現，已讓人們對她讚不絕口，榮獎多少的鮮花與掌聲，但她沒有停下奔跑的腳步，而選擇在學習的路上繼續奔跑，終實現人生又一次化繭爲蝶的華麗蛻變。
逆水行舟，不得則退，以奔跑的姿態擁抱生活，爲了生活而拼命奔跑，在瞬息萬變的今天，只有不斷奔跑，才能夠生存，在奔跑中實現自我，挑戰極限。
“海到盡頭天作岸，山登絕頂我爲峯”，奔跑讓我們不斷領略生活的美好，奔跑的生活無怨無悔。
遠方的號角已經吹響，堅定你前進的步伐，爲生活而拼命奔跑吧。
