關於老師的事作文9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的老師的事作文9篇，歡迎大家分享。
老師的事作文 篇1
暑假過得飛快，一轉眼又是一個新學期。滿懷着對新老師的疑惑，開始了新學期的第一課。
第一眼見到祁老師時我簡直不敢相信自己的眼睛——高大的身材，一頭烏黑的短髮和眼鏡裏一雙炯炯有神的大眼睛。如不是穿了條裙的話差點認爲是男的！我心中顫了一下，心想：會不會很兇呢？但經過幾天的'接觸，我對祁老師完全改觀了。
那是一個平常的早讀，大家都忙着讀書、打掃。突然，李亞寧喊道：“老師，我的眼鏡被偷了！”教室裏所有的聲音戛然而止，都望着老師會怎樣處理。本以爲老師會發火併極力追查此事，找出兇手然後懲罰、教育，我卻想錯了。祁老師不但沒有追查，竟說偷眼鏡的人是無心之過，只是因爲矛盾，先嚇唬人，還說如果自己主動把東西交給老師或悄悄放在一個地方便不會追究此事。晚上，眼鏡真的出現了。頓時，我對祁老師多了幾分敬佩，沒想到老師的寬宏大量竟有如此力量。
還有一件事讓我現在想起來都會忍不住哈哈大笑，那就是大課間的接力跑！那天，祁老師組織大家接力跑，看着我們一個個開心大笑的模樣，她自己也一時忍不住“童心發作”和我們班的三大金剛比賽起來，大家直勾勾地盯着祁老師，生怕錯過了一場好戲。“預備！跑！”隨着一聲令下，四人都如離弦的箭一樣飛奔出去。畢竟不如小孩，才跑了幾步就慢慢拉開了距離，就在這時，幾個“不明飛行物”在空中劃了一道弧線，定睛一瞧，原來是祁老師的鞋子呀！大家不禁失聲大笑起來，穿着裙子赤腳奔跑的祁老師成了操場上一道獨特地風景線。原來祁老師也有童真的一面呀！
好了，說了這麼多關於新老師的新鮮事，是不是很過癮？在座的你是否也有這樣的老師呢？
老師的事作文 篇2
黃老師是我小學的第一任班主任，也是我的啓蒙老師，她陪我們到三年級就光榮退休了，我腦海中關於她的記憶也是零散的。
我入學那天，媽媽牽着我的手，走進班裏交學費，周圍環境實在凌亂，抱住牆不肯入門的小朋友哇哇大哭，家長的叫罵聲，和兒童醫院有得一拼，我小聲地說了句：“黃老師好”。她一笑，眼角的皺紋擠在了一起；“你好呀”！黃老師頂着一頭黑亮的小卷發，眼珠很大，看起來又年輕又精神，看起來是個平易近人的老師啊！
哪知開學第一天，面善的黃老師就給我們這羣不懂規矩的初生牛犢來了下馬威，我們聽到下課的`鈴聲，高興地衝出去玩，以識新朋友，參觀校園，還有哭着要媽媽的，上課鈴也變成噪音的一部分，被耳膜給篩掉了。我們不知玩了多久，纔回到班裏，打算聽課，對遲到不以爲然，黃老師對着我們大吼：“不準進來”！我們嚇壞了，教室裏的同學說：“你們遲到了”！黃老師便開始教育我們：“打了鈴還不回來，沒點規矩啊！誰讓你們遲到啊！全給我站到教室後面去”！我們一個個整齊地排列在黑板報前，沒有怨言，那也是我人生第一次罰站，而且是和二十多個同學一起。這便是黃老師爲我們上的第一課。
黃老師上課有個特點，就是總會聯繫現實，我們做書上的練習，按照“什麼是什麼的家”。來造句，我的句子是：“沙漠是駱駝的家。”黃老師便以駱駝爲中心，開始說它的駝峯和長相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然後一直說到了撒哈拉沙漠在非洲，一節語文課就這麼上完了。我們都愛聽黃老師講見聞，講她的旅遊經歷，講她的女兒。現在想來，作用和意義是語文書的好多倍呢。
黃老師總是關心我們的生活，喜歡與我們交流。我們一次上和兔子有關的課程，她就和我們說她家的安哥拉垂耳免。第二天，黃老師竟把她家的大兔子給讓女兒拎來教室了，我們尖叫着上獎臺，爭着摸兔子，兔子眯着眼睛，任由小手觸摸，黃老師沒有阻止我們，她爲我們講這隻兔子的來歷，生活習性。語文課文丟在一邊，但那生硬的文字，和兔子帶給我們的知識是無法可比的。
雨天的南師附小，大門小門牆滿了家長，黃老師總會幫同學套雨衣，沒有雨衣就用傘送出去。她還喜歡坐在教室裏幫頭髮亂的女生梳各種髮型。黃老師還曾在家長會後和我媽媽在辦公室聊天，從我的學習一直聊到了她的房子，最後還拉着我們話家常，實在健談！
零碎的記憶也寫出了這麼多，現在的黃老師會彈琴，會跳舞，還愛帶着小孫女來南師附小和同事們嘮嗑，退休生活很是豐富。希望她每天都活得輕鬆快樂，當她黑亮的捲髮灰白時，我們也不知會有多心疼。
老師的事作文 篇3
俗話說：“老虎不在山，猴子稱霸王。”老師不在的時候，平時的“乖乖猴”們，便露出了廬山真面目。
老師因臨是有事出去了，同學們壓抑的心情馬上變爲無限的歡樂。班中是炸開了鍋，響起了熟悉的“叫喊加廢話”的奏鳴曲。
同桌立刻拿出他的小本子，朗讀起來：“人生自古誰無死，早死晚死都得死……”越讀越大聲，生怕人家聽不見。後面一桌的男生拿出自已心愛的小陀螺，激烈地比拼着。再看看那邊，同學們捧着藏在櫃肚已久的漫畫津津有味地品讀，不時還傳來一陣歡笑。後邊也沒歇着，拿出遊戲棋來玩，旁邊的“軍師”也來幫棋手們出謀劃策。女生們也不安分，七嘴八舌地談論起八卦新聞，有的還玩着“千里傳紙”，那張小字條便在教室裏傳來傳去。
大膽的王碩還在黑板上亂塗亂畫。班裏的幹部們實在看不下去，提醒同學們不要吵鬧，可同學們卻對此不理不睬。看的.看，玩的玩，把幹部們的提醒都當作空氣。沒辦法，班長“大人”只能親自上陣。把一些吵鬧的同學們的大名，掛在黑板上。教室裏安靜了許多，可還沒幾分鐘，又喧鬧起來。突然，把門的同學大喊：“老師回來了！”教室裏頓時恢復了往日的平靜，老師一進來見我們認真寫作業的樣子，便開心地說：“今天表現蠻好的。”我們懸着的心終於放了下來：逃過一劫。
老師的事作文 篇4
小學六年匆匆，我的老師也有很多。使我記憶深刻的，那就只有從一年級帶到六年級的數學老師程老師。
她長得秀麗，頭髮長，人又高，眼睛也十分明亮，是爲了讓我們學到更多的知識，讓我們能力更上一層樓也使我對她有了好感。
我還記得那一次，我的試卷得了滿分，她獎了我一張獎卡，並笑眯眯地對着我說：“XXX，你的'潛力還沒有完全激發出來，加油啊！”那次，我心裏甜滋滋的，也緩緩的自傲自大起來，以爲自己就是滿分的料。可下一次考試的時候，我卻因爲粗心大意聯失四題，居然只有八十多分！這深深得刺痛了我的心，我哭泣了，但程老師，她並沒有辱罵我，而是拍拍我的肩，安慰地對我說：“沒關係，不過這一次粗心了而已，下次仔細就可以了！”從這次起，我努力奮發向上，爭取考出好成績。
她有時也很“可惡”，故意出題考我們。就像“人的身高和體重成正比例。”"圓柱的側面積是圓周率乘高”什麼的。有許多人信以爲真，以爲老師說的都是對的，都變成了老師的“手下敗將”。其實她也是想用用另一種方式來向我們學習常用的知識。
她也很虛心，聽到同學們解題的第二種做法，也認真記下，並說出這樣的好吃與壞處。
程老師，不管怎樣，她總以讓我們獲得知識爲基礎，纔想出多種方法，她真是個好老師！
老師的事作文 篇5
在我小學四年生涯中，有好多位老師教導過我，但在我印象中最深的一位老師還是我的啓蒙老師----姚老師。
記得上小學一年級時，我是第一次看見她，她面帶笑容地把我們領進教室。我仔細打量着她，姚老師留着一頭宛如黑色瀑布的長髮，戴着一副小巧的眼鏡，穿着一身朝氣蓬勃的運動裝，看上去十分和藹可親。她教我們語文，每次上課，她總是繪聲繪色的.講課文。她的脾氣也很好，從來不批評誰，而總是苦口婆心地去勸說他，告誡他。
記得有一次上數學課，我覺得無聊，就和同桌講話，被數學老師狠狠地批評了一頓。由於我從小到大很乖巧，沒有捱過幾次批評，這讓我很難過，下課了，同學們就如出籠的鳥兒一樣盡情玩耍，而我卻獨自縮在班級裏，暗暗哭泣。
過了一會兒，姚老師來了，她走過來輕輕地拍拍我的背，安慰我說：“別哭了，以後一定要記住，別再講話了，課堂上要養成良好的習慣。”最終我不哭了，姚老師又嚴肅地說：“這次的教訓可一定要記住，以後不能再犯了！”從此以後我再也沒有犯過。
後來，我步入了三年級殿堂，而姚老師也去教別的班級了。姚老師對我的教育我永遠也不會忘。我也十分感謝老師對我的教誨之恩！您永遠是最不平凡的。
老師的事作文 篇6
她給予了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄……她就是我的老師
在一次考試後，我的分數很不理想。老師把我叫了過去，她說："沒關係。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊!"說完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評過我。有一次，我寫作文不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因爲那次作文我的確沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。
有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章;有人說。老師是冬日裏的`暖陽，給人最溫暖的光芒;有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師的事作文 篇7
從幼兒園到現在，我遇到過許多老師。有溫和的、有幽默的、有嚴厲的，可我最敬佩的是我小學的語文老師湯老師。她個子中等，有點胖，應該是疲勞的原因，她那一頭烏黑的'頭髮中增加了幾根銀絲，她的眼睛炯炯有神，上課時，要是有一個人不認真，她一眼就能看見。
我最喜歡上語文課，上語文課就等於是一種享受。可以聽我們湯老師優美的朗讀聲，可以欣賞湯老師漂亮的粉筆字。
每次參加書法比賽，都是湯老師耐心地指導我們。因爲有湯老師的耐心指導，所以每次我都能取得優異的成績。記得第一次書法比賽，我幸運的被選上了，比賽前幾天，湯老師都用她的業餘時間，教我們寫好每一個字，剛開始我的字寫得不是很好，老師就在旁邊一筆一畫地教我，我也努力地寫好每一筆。比賽那天，雖然我只得了“十優”，但是通過這次比賽卻讓我對書法產生了興趣。
湯老師您就像一支燃燒的蠟燭，指引我們前進的道路。
老師的事作文 篇8
第一眼見曾老師的時候，是七年級，我對他的第一印象就是：呆板、嚴肅、兇，一定經常拿學生出氣。我想：他要是教我們的話，我一定會被他批死的，想想也是，我是一個粗心大意的學生，他是一個呆板嚴肅的老師，不過還好，我在七（2）班，他教九（1）班——拉寶馬的班級。
可是，好景不長，上八年級後，他竟然是我的語文老師，哦，太倒黴了，鍾滿宜，記住，少犯錯誤，否則，挨‘批’的'日子就不遠了。我暗暗地對自己說。可是，慢慢的，我發現他也沒我想象的那麼呆板、那麼嚴肅，至於兇嘛，有點吧，想想也對，那個老師不兇呢？
上他的第一節課時，由於過度緊張，我根本跟不上他的思路，所以一節課都處於半聽半呆的狀態。忽然，從他嘴裏蹦出幾個字鍾滿宜，你來回答一下，新聞的六要素是什麼？新聞，我哪學過呀！六要素，對了，記敘文不是有六要素嗎？管他呢，先回答了再說於是我提心吊膽道：時間、地點、人物......他好像對這個回答還比較滿意，對我笑了一下，說道：回答正確，請坐。我這才直到原來新聞的六要素也是記敘文的六要素，頓時如釋重負唉，這回可真是瞎貓撞上了死耗子，不過，他好像也沒有我想象的那麼差。
在後面的課中，我緩過神來聽課，發現他講的課蠻有趣的，水平也挺高，而且，管理課堂也有較好的的能力，也是，如果沒能力，怎麼管得好以前的九（1）呢？他們早該出來興風作浪了。
還記得上交第一次作業後，我被老師請進了辦公室，他比較不高興地說：鍾滿宜是吧？你過來。我點點頭，慢慢的挪過去，他繼續發話：看看你的作業。順勢把我的作業遞給我，我看了看，心裏犯迷糊我可是小心翼翼地做第一次作業，況且又沒做錯，怎麼會被‘請’過來？他看了看我，發話了：你做得很好，但有一個問題，字挨的太近了，萬一考試時這樣，是很容易扣分的，以後要多練練字，知道嗎？我懵了一下，點點頭嗯。，在回教室之前，我仔細觀察了一下他，第一次，他長得並不帥氣，可以說中等偏下，而且臉上也有過敏後留下的紀念，但卻透出一種親切，我納悶了以前怎麼就不覺得呢？
還是，用以後的時間慢慢去了解他吧......
老師的事作文 篇9
我敬愛的老師——她，梳着披肩的長髮，有着一雙明亮的眼睛，還特別愛對同學們笑，她，就是教了我們四年數學的崔老師。
崔老師的一言一行，都在影響着我的成長。記得我三年級的時候，上數學課總是不愛舉手回答問題。每當崔老師繪聲繪色的講課，啓發我們思考問題時，別的同學都勇敢地舉手發言，但我知道問題的正確答案，卻總是膽小，害怕答錯，所以不敢發言。崔老師也注意到了我的弱點，於是她刻意讓我來回答問題。我起立後，因爲緊張，支支吾吾地答不出。老師卻說：“沒關係，你先坐下吧，以後多發言就不會這樣緊張了。”我坐下後，滿臉通紅。
下課後，老師把我叫到講臺前，與我談心，給我加油：“老師知道這些問題是難不倒你的`，但你爲什麼不能勇敢的在大家面前說出來呢？即使拿不準的，也要站起來試一試。別害怕，勇敢些，答錯也沒關係，這也是一種收穫嘛！加油，我相信你能行的！”聽老師說完這番話後，我就暗下決心，一定要把不積極發言的缺點改掉，不讓老師失望。
於是，課前我認真預習熟悉這節課要講的內容。上課時，我認真聽講，努力思考每一個問題。當老師提問後，我就想起那番話：“勇敢些，答錯也沒關係！”於是，我鼓足了勇氣慢慢舉起了手，老師看見了，微笑着說：“常胡楊，你來回答這個問題。”我站了起來，向大家講了我自己的見解。說完後，老師又鼓勵我：“說得真好，以後就要像今天這樣多舉手發言。”
從此以後，我便有了敢於發言的勇氣，頭腦也更加靈活。這就是崔老師的鼓勵影響我成長的故事，我真的想說：“謝謝您，敬愛的崔老師！”
