關於我的老師初二作文錦集9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我的老師初二作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
我們的體育老師姓張，他個子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套着一身運動服，胸前老晃盪着一隻秒錶。他活力四射、朝氣勃勃。
那一天，張老師指導我們練習運球投籃，練習了幾個來回，小組成員都或多或少投進了幾個球。只剩我，努力了多次都擦邊而過。我既恨自己不爭氣又擔心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的餘光注意到張老師正朝我這邊看來，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過。我站在籃球架的下面，準備再試一次，一擡頭，卻見張老師朝我這邊走來眼睛裏似乎還帶着怒氣。我心裏“咯噔”一下，不由得緊張起來，做好了迎來“暴風驟雨”準備。出乎我的意料，他只是從我手裏接過球，兩手捧着球舉過頭頂，十指張開，牢牢地捏緊了球，雙腳並龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能藉助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說完，又蹬了蹬腿，將球遞了過來，用鼓勵的眼神看着我“來，試一試”。
我接過球，因爲手裏拿着紙，我勉強用八手根指抓住了球，按照張老師的教法試了一下，儘管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我鬆了一口氣，他也覺察到我手裏夾着紙說；“紙在手裏，抓不緊球，就不易發力，把紙收好。”我紅着臉地將紙藏進口袋。張開十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢：“對，沒錯，腿再稍彎曲一點，手再用力些，對，就這樣，現在好發球了！”在張老師的的鼓勵下，我終於鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線，但見球終於穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終於進球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見他已轉身去指導別的同學了。
俗話說，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開老師的盡心精心的輔導。我慶幸我所遇見的老師都是盡心盡責的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。
我的老師初二作文 篇2
小學裏換了三位國文老師，而六年級才換上來的老師，沒幾個月，便被她磁一般的才華吸引住了，經久不衰。
她在我初時的記憶中就烙上了一個漫漶不清的糊團。因爲那時膽小，見老師都撇開腦袋，就這樣在說說笑笑聲中與她擦肩而過。只有怯生生地遠遠觀望，而韓總是急匆匆地走去，走來，嚴厲而古板。
學校裏風平浪靜。沒想到吳會突然調走，不是說好陪我們走完這一層嘛，心裏無比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓，那個總是忙忙碌碌的韓，無形的兇惡就被“教導主任”佔領。暑假啊，本想逍逍遙遙地度過，整天泡在放縱與自由的光陰裏。看着那一篇篇草草了事的作文，每天都不情願了，慵懶了。慘了，一篇篇胡亂填寫的作文，竟然要給韓看，這不是很丟面子嗎？前途被無限的陰影攏罩，來不及彌補了。又聽說韓的作文數量驚人，嚇了一大跳，也只好很不情願地去報到。
第一次勇敢地直視，才發現心中原本的神聖都一掃而光。怎麼那麼矮啊，以前還像大人，自己都長這麼高了，她還是這樣。臉也在迅速地老舊，小小的，圓圓的，扁扁的。鼻子幾乎佔了臉的正中央，那麼搶眼，有些臘臘的黃。而鼻子後面一顆大大的痣，更是古怪，那張經常上火或者乾裂的嘴巴，總是沒幾分血色，像個巫婆一樣惡毒。頭髮就這樣乖巧地躺着，一縷縷順順溜溜，包裹了整個腦袋的輪廓。她的各個部位似乎都搭配不當，稀奇古怪。而唯一能看出她博覽羣書的只有那副圓框的眼鏡，有些生鏽的陳舊，像個倭瓜，縮着脖子。
韓喜歡吃零食，講臺桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子，自己也順便吃一個，饞。
鼻尖有一些紅，但她並不怎麼在乎。上課的時候不妨處置一下，藏着清水鼻涕或者痰，不安分地衝出了喉嚨，好像有說不清的難受。
韓照樣佈置作文，發下一篇很長的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡，胡亂地抄了一篇途徑黃河的遊記，草草交了上去，批下來的評語是：很好，有潛力，必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子，而她也便格外重視起我。
她的課上得很快，經常補充一些課外的內容。而且韓教我們課文之前，必定會介紹作者，同時，便會向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時候，她便全身心地投入了進去。咬牙切齒，聚精會神地凝視着文字，不論是古文或白話，一絲不苟地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，她把文字裏蘊藏着的意義好像都宣泄出來了。她念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之後，好像已經理會了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分誇張，但必須可以琅琅上口，那卻是真的。
有陽光的午後，她會與我們一起耍潑，嬉戲。就混在人羣中，很不顯眼。她揚起了笑臉，露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕，引得許多同學駐足觀望。而我便自豪地仰起頭，幸災樂禍地看着其他孩子唉聲嘆氣地被趕進了教室，那古板的老師軟禁了。
她改作文的時候，總喜歡誇大了分數。“700，800”地打，行雲流水。一打開作文中，也便賞心悅目，有無比的成就感與滿足感。
韓，我懷着敬慕與愛戀之意。
我的老師初二作文 篇3
又是一年春，我遇見了你。
飄逸的長髮，脫俗的容顏。流水的身段於風中盪漾。白衣似雪，搖曳蹁躚。夢中仙女，亦是你這般模樣。
你待人溫和，聲調平緩甜美。總是邁着輕盈的步伐來到課堂，你的聲音平靜時若明月清風，憤怒時如萬馬奔騰，發笑時似玉泉流瀉，沉靜時如秋水長天。都說人淡如菊，你在我心中卻同菡萏般，濃郁、驚豔。
我瞭解你，是因爲版畫。
幼時學過些，有幸成爲了興趣組的組長。要乾的事很多，列名錶、貼名貼、點名、點筆。你卻在一旁看書，我撇嘴：“張老師，你真閒那！”你笑而不語，但眉眼間分明露出“瞧你說的，我很忙哎”的模樣。
版畫很難，力氣要大。亦不能用蠻勁。常在青靛板上，一手持板，一手握刀。刀柄搭在虎口處，夾住慢慢向前移。那次，由於刀鈍了些，又也許刀柄與手指肚摩擦過久，手指竟漸漸泛紅破了皮。你細心地發現，輕輕提起我的手，皺着秀氣的柳葉眉，淡然一笑：“你呀，活該。”邊說邊拿創口貼，撕開透明薄膜，對準傷口，拇指按緊中間，放下。又似乎覺得放錯位置，微側頭，眯起眼，仔細“端詳”起來。我笑說：“張老師，你老花呀？”你卻不生氣，脆生生地蹦出“丫頭，你遠視啊。”引來全班鬨堂大笑。接下來，你手把手地教我如何剔板，留白。你的手法嫺熟，我頗有些青澀，但此刻，無比地默契。
你說，我說版畫社團的印刷工。
的確如此，教室裏，總會看到一個擼着袖子，擺動着胳膊，大力滾動着油筒的身影。而你站在另一頭，中指按住橡膠板，另一隻手握住手機“笑一個。”
初冬，太陽暖融融地照着，早晚已凍得徹骨。拿着鑰匙，走進教室，如進家門般習慣地開燈、關窗，無意間發現了你買的盆栽。正值最旺盛的花期，它竭力怒放着傲人的青春。清麗雅緻，猶抱琵琶半遮面地露出一絲秀美。蓓蕾臨枝，童稚懵懂，如吾家有女初長成。我靠近，陶醉着它獨有的芳香。恍惚覺得這盆栽有着特殊的寓意，如你，又如你身邊的我們……
你一直像個大姐姐，看起來二十幾歲的模樣，卻不知，你已三十好幾。是因爲你太會“裝嫩”吧。
如今，已然明白。是因爲，你對我們的愛，造就這不老容顏。感謝你，張老師！
我的老師初二作文 篇4
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確，人類要讀書纔可以沿着這階梯一點一點地進步。
在我小時候，我就喜歡上了讀書，可以說，書籍是我人生的啓蒙導師。一開始我接觸的書籍是童話。當我翱遊在童話世界中時，我爲白雪公主的遭遇而傷心，也爲七個小矮人的善良而高興；童話告訴了我人間有善有惡，也告訴了我該如何辨別。
當我長大了一點，上了小學，我讀的書從童話轉移到了小說上，我那天在書店，一下子就看上了沈石溪的動物小說，我買了一整套的動物小說，每天有時間就看，在小說中，我體會到了動物界的親情無處不在，也體會到了動物們團結一致的精神，這些小說讓我知道了，不僅僅是人間，動物界中也有大愛的存在。
而現在，我上了初中，學業變重了，但我們然會擠出一點時間來閱讀我喜歡的書籍，這時候我的閱讀範圍變得越來越廣泛，我又在這階梯中向上一步，現在的我更偏向於歷史與科幻性的書籍，在這些書籍中，我體會到了第二次世界大戰的殘酷，也體會到了全人類團結一致對抗外來物種的堅定與毅力；我彷彿看到了機甲與外來生物的對抗。、
“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀了這些書，我感覺我受益匪淺，從書中，我讀出了朋友之間的信任與互幫互助，也讀出了羣體之間團結合作……而我在書籍的階梯上也越走越高，書籍好比一盞明燈，在你迷失方向，陷入黑暗中時，給你帶來光明，帶你走出困境，書籍更像一位導師，帶給你豐富的知識與給驗，讓你變得更加成熟……
書籍不僅是我一生的老師，書籍更是全人類的導師，全人類的營養品，書籍令我一生受益！
我的老師初二作文 篇5
當我剛進教室的時候，第一眼便看見了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒有教過我，但我已經從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。
劉老師代我們的英語課，剛上課的時候，我們膽子都非常小，不敢積極發言，生怕說錯了挨訓。但是您並沒有批評我們，而是告訴我們回答問題的時候不要怕，回答錯了也沒有關係。當他再次提問時，同學們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低着頭默默地坐着……
這時，您叫起我來回答。我低着頭慢慢地站了起來，結結巴巴語無倫次地回答着，聲音小得簡直像蚊子哼哼。同學們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是，您並沒有責怪我，反而親切和藹地說：“你別害怕，也別緊張，大膽的說。”我終於鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問題。您表揚了我，從此，同學們都積極發言，即使回答錯了，您也從未責備過我們。
劉老師，您對我們像慈母般地關懷和撫愛，不僅體現在學習中，而且在生活中也閃閃發光。
開學第二週，天氣開始轉涼，那天我只穿了一個秋衣，您看見了說：“你怎麼穿那麼薄啊!不冷嗎?”雖然當時天氣有點冷，但是我的心裏卻暖洋洋的。
劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是船伕，把我們送達知識的彼岸;您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望;您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學識。您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人。
劉老師，雖然我們相處才一個月，但是我卻從中領悟到了做人的道理，是您教會了我怎樣做人。劉老師，您就像無邊學海里的一盞啓明燈，爲我們指明瞭前進的方向，我要從心底喊一聲：“劉老師，我愛您!”
老師，這些事對您來說，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海裏揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心裏。
老師，謝謝您!
我的老師初二作文 篇6
嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近，她出現在門口，左手抱着數學作業本，右手拿着個大三角板。她擡頭看看時鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理着。鈴聲響起，同學們陸陸續續回班坐好。“拿出數學書和課堂練習本”她一如既往道。
我低頭拿着書，擡頭時她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數學題。“先把這幾題寫在課堂練習本上。”她拍拍手上的白色粉筆灰，用手腕頂了下眼鏡說道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現大家就會安靜下來聽講。每次遇到難題的時候，她總是拿着紅筆圈圈點點，把所有已知條件標出來，嘴裏呢喃着什麼。當所有條件標出來以後總會停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。
她總是很關注每一個學生。我落下了一節課程，放學後她把我叫到辦公室，我不明所以然跟着她過去，以爲我的考試又沒考好，或者上課又不認真了，心裏忐忐忑忑。“來”她搬來一張椅子示意我坐下。“你落下的這節課很重要，如果你這節課你不學的話後面的課程你根本沒辦法繼續!”她語速很快帶着一絲嚴肅。才明白原來她要幫我補習，心裏鬆了一口氣也有幾分感慨。
她總是很有方法。又一次關於抄作業的事情，我的作業被同學抄了當時我還不知道，她嚴肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望着我，把作業摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒抄”我的語氣有些慌亂。“你爲什麼要我別人抄!”老師聲音帶着怒火對我說，我委屈的低下頭。所有的同學都下去了，教師裏剩下我和另一個同學。“你以爲你在幫他嗎?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴脣微抿，銳利的眼光透過無框眼鏡盯着我。長久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討。”
當第二天我去抱作業的時候，她正坐在辦公桌前拿着紅筆批改作業。她擡頭看到我來了，又繼續低下頭批改作業，帶着笑意說“你的檢討我看到了，老師現在也不生氣了”。她擡頭笑起來，露出半顆牙齒，臉上的蘋果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來的一笑嚇得有點恍惚，抱着作業僵硬的走出辦公室。
諄諄教導，言猶在耳。每次遇到難題的時候，終會想起她摸着我的頭“你是個有潛力的孩子。”在我的初中生涯裏，這麼位循循善誘的老師，會一直在我的記憶中罷!
我的老師初二作文 篇7
吾事之教誨，猶如那一縷不曾爲我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。
——題記
期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的.岩石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一乾二淨，我在心裏反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。
在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋着數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我擡起暈乎乎的頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖着發燒的身體，起進了三考場的大門。
在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實在難受，堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，纔有了現在並不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。
在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃乾淨了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您。考完後，我立即向您道歉，您卻只說了一名：“沒關係，打掃乾淨就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。
考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的牆上，透着無法言喻的悽清與寂寥，空氣裏涌動着一肌清新的溼氣，鑽進我的身體裏的每一處毛孔進而絞殺我殘餘的神經。我不斷反問自己：“以後該怎麼辦，怎麼辦……？”
當天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……
願攜着吾師之教誨，帶着那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。
我的老師初二作文 篇8
相信在我們的學習過程中，都接觸過無數個老師，並且每個老師都不同，更有不同的特點。現在，我向大家介紹我班現在的語文老師。
你現在的語文老師叫賴培生，賴老師剛剛上課，並不瞭解賴老師的爲人，性格。但經過幾周的課堂上似乎有點了解賴老師了，她和我以前教過書的老師並不同，教書的方法更不同的。
我們班的老師是嚴肅的。記在上語文課的第一節的時候，從門口走進來一個大約三、四十歲的男人。他就是賴老師。從他一進門的時候，語文老師的臉上就只有嚴肅。而不像其他老師一樣，一進門就講笑話，笑嘻嘻的。然而，那時同學們就不敢再開小差，安安靜靜地聽課，但在我認爲，覺得老師嚴肅是一件好事，這樣同學們纔不敢那麼放肆了。在我心裏，賴老師是個嚴肅、不嘻笑的老師。
賴老師的教學方法也使我感到喜歡。今天早上，我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍，然後再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以爲老師會叫我們對答案抄，卻沒想到老師教給我們一個翻譯課文的方法，並叫我們獨立自己翻譯出來。從這一點鐘可以知道這是對我們自學的一個好方法，讓我們不要永遠依賴答案。
我覺得語文老師的這個教學方法對我們很有用，對我們的學習影響也很大。然而，他和我以前的老師教法很不同。每交一個單元，老師都是先把古詩和文言文先教的，他說這些非常重要，先學這些再寫課文。所以在我眼裏，語文老師是一個重視學生學習的好老師。
還有每次上課，老師一寫出些筆記，他可能是擔心有些同學不做筆記吧，便也提醒一下做一下筆記。這樣，同學們也會都動起來了。老師有時還會告訴我們一般考試的題分別是什麼類似的，並且告訴我們每道題的大約分數是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好準備，把要背的都背熟。
從這又不得不讚嘆，老師真爲我們着想，並且特別的細心，賴老師真是一位好老師，我敬佩他。
我的老師初二作文 篇9
老師多麼偉大的一個職業啊！他將知識傳授於我們，卻不圖任何回報，就猶如春蠶一般，默默的、無私的奉獻着。
來到初中生活的第一天，我遇到的就是您，您傳授我知識，我卻認爲是理所應當的；你教我做人，我卻完全不放在心上；您對我如親兒子一般，我卻完全不領情。直到今天，直到這一刻，直到這一秒，我才明白您對我的良苦用心。
記得在一節課上，我在下面開小差，您點了我的名字，讓我起來回答問題，我緩緩地站起來，用那害怕的眼睛看着你的臉。心裏雖然知道錯了，但心中更多的是憤怒和恨，恨你爲什麼要點我的名字。我一句話也回答不出，只好說不知道，這樣做換來了您的一句話：“下課到我辦公室來！”我只好踏着那沉重的步伐，懷着那砰砰直跳的心來到了辦公室的門口。我不敢打開門，也不敢離開，心中一直在糾結。
開？不開？心裏無限的循環，下課時間也所剩無幾了。終於，想着被嚴厲地批評一頓也無所謂，
我鼓起了勇氣，選擇打開了那一輕而已重的門。
但和我想象的不同，發生的事與我的想象大相徑庭。門剛剛打開，迎來的是一句溫柔的話；“快過來。”我來到你的身邊，你不是嚴厲地批評我，而是溫柔、語重心長的對我說我的問題。這不禁讓我感到奇怪，但心中卻有一種說不出的幸福，因此我改變了我對學習的態度。
還記得我每次寫作業都特別慢，儘管我不會因爲慢而不完成作業了，但每次都是遲交。於是您專門多佈置作業給我，我感到非常生氣，認爲您是在故意爲難我，但我卻又無可奈何。從一開始連下課都趕着寫作業的我，到有一些課餘時間的我，最後到能完全自由掌控作業時間的我。您卻突然不再多佈置作業給我，我恍然大悟，又明白了你對我的良苦用心。
“一日爲師，終身爲父。”我明白了這句話的意義。我不管什麼時候都不會忘了您，有您這一位偉大的好老師真好！
