【推薦】我的老師初二作文集錦9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師初二作文 篇1

周老師是一位英語老師，同時她也是我們班的班主任。她十分有耐心，而且很溫柔。小小的臉，小小的嘴巴，尖尖的鼻子，一雙炯炯有神的雙眼，她既可愛，又美麗。我們班上的同學都喜歡她。

我們大家都十分尊敬她，愛戴她。那是因爲我們老師爲人樂善好施，只要我們一有困難，她就會發下手中的事情，來幫助我們。同時，周老師她也是我們學習上的朋友，每當我們學習上有困難時，我們大家都願意去找周老師，她這是會靜下心來，耐心的爲我們講解，該如何做題。當我們實在是做不來時，她總是叫我們彆着急，慢慢地一步步的來完成，別太着急了。

當看到我們做完這些題目時，是她最開心的時候。這時，她會露出甜甜的笑容。有時，周老師她也是我們的朋友，她總是有一種江湖義氣，每當我傷心時，周老師總是會來安慰我們。

記得，又一次，學校準備開始冬季運動會。要求是，全校的學生都要穿今年才發的新校服。

於是，冬季運動會那天。我們有幾個同學本來是穿着新校服的。可是，這一不小心，卻把墨水潑在了上面，這下我們大家都很着急，這該怎麼辦呢?周老師，瞭解了情況之後，安慰我們彆着急，她去想辦法。我們等了很久，見周老師還沒來，又馬上到我們了，所以，我們這下都很着急。當快要到我們班時，周老師終於來了，只見她手裏拿着我們那幾件校服，就像新買的一樣。

事後，我們才知道，原來周老師，把衣服拿回自己家去了。然後，把我們用手把它給洗乾淨了。再用烘乾機，給我們把校服烘乾，我們大家知道這件事後，都十分感動。雖然，對於許多普通人來說，這只是，一件很平常的事情，但對於我們大家來講，周老師這是對我們多麼的關心啊!不是自己的衣服，卻還幫忙洗了，並且爲我們烘乾。我們周老師真的和善良，她是多麼的善解人意啊!

在此，我真誠的說一句，有這樣的老師，我感到驕傲。因爲，我有一位好老師。

我的老師初二作文 篇2

有人說，老師是園丁，能培養祖國的棟樑之才；有人說，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦；有人說，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說，老師是導遊，能帶領學生們走遍祖國的大江南北；而我卻認爲，老師是一本書，一本看似普通卻內容豐富的書。

老師，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我知道這是你對事業的奉獻。聽着您在講臺上講的每一個字，每一句話，那是一種天籟之音，是一種傳播知識的信號，一聽到這種聲音，就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時，只要看見你耀眼的光芒，我就能找到成功的方向。還記得一開始，你把我們從一個天真的孩子變成一個有理想，有作爲的中學生時，您爲我們付出了多少，我們在享受着自己的成功和快樂時，卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，更高。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給我們，您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說，那就是“謝謝你”。

我的老師初二作文 篇3

提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。

她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶着微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。

是她給了我們母親般的愛。

記得那時我們剛進入初中的時候，我們要進行“新生軍訓”活動，因爲那時老師不在場，所以我們表現得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個一個地教，幫我們指導。

有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由於跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看着他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院裏，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來爲止。

漸漸地，軍訓活動結束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫院裏。在他住院的時，我們卻在學校快快樂樂地學習。

就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師爲了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都爲他補課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終於趕上了其他同學，老師心裏這個沉重的擔子也放下了。

“是啊，多好的一位老師啊!”我不由得讚歎着。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。

回憶軍訓結束以後，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。

上課的第一天，上第一節數學課時我感到非常陌生，而且很害怕，因爲我小學數學成績就不好，加上她的嚴厲，使我更加恐懼。

剛開始內容很少，她講完以後提問我們一些問題。當時我心裏非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時，我正在想：如果回答錯了怎麼辦?這是我上數學課第一次回答問題。我說：“是自然數，”老是慢慢的對我說：“那是小學講到的，我們現在講到的呢?”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最後，老師用嚴厲的口氣對我說：“這是剛纔講過的，現在就忘，你什麼時候能記會?”老師批評了我，我感到很委屈，因爲我從來沒有受到任何老師的批評，這還是第一次。

不久，一個月過去了，第一次月考漸漸的結束了，成績出來了。一天下午，老師正在發數學卷子，當唸到我的名字的時候，我緊張地走到老師面前，看到自己分數——48分，老師問我：“你小學數學好不好?”“不好，”我慢慢的說。“小學不好初中還想不好嗎?”老師邊說邊用手打在我的脖子上。頓時，我終於忍不住了，小水珠慢慢地從我眼睛裏滴下來，此時我恨不得想一步跨到座位上。

回到家，我把上次老師讓我和這次發試卷的事情告訴了媽媽。最後，我對媽媽說：“我不想上學了，”媽媽聽到這句話後問我：“爲什麼?”“因爲我害怕，不敢上那位老師的課，”我用難過的心情對媽媽說。

第二天，媽媽到學校和老師談了話，老師知道了我的情況，對我說：“學習不好沒關係，只要品行不出問題就行，在學習上多努力，比如這次考5分，下次的目標是7分，達不到這個目標，只要你努力就行。”此時此刻的我輕鬆了很多，感覺老師是多麼偉大。我想，以後我要認真學習，在學習中尋找快樂，我會開心每一天。

從那以後，老師瞭解我了，知道我心裏在想什麼，而且非常關心我，從來沒有說過一句讓我傷心的'話。每次當我在學習上遇到困難而傷心的時候，她總是在鼓勵我，安慰我，幫我解除心中的痛苦。我再一次讚歎着：“多好的一位老師啊!”

是啊，快樂的初中生涯已經結束了，在那些日子裏，我得到了老師多少關懷啊，得到了老師多少幫助啊!李老師，在這裏我感謝您，感謝您對我的關懷，感謝您對我的幫助。

說起感謝，我真的不知道該用什麼來感謝您。我的成績不好，沒有給您一份滿意的答卷，也沒有讓您看到自己的勞動成果。但是，請您不要傷心，我會努力學習知識。

老師對社會的奉獻是無私的，她耗費了大量的心血甚至畢生精力，培育着我們祖國的新一代。她就像園丁，長年累月地辛勤培育着祖國的花朵。她像紅燭，燃燒着自己，卻照亮了別人。

她的教導如滴滴甘泉，滋潤着我們的心。

她，是一位多麼可親可敬的老師啊!

我的老師初二作文 篇4

我的語文老師高素梅，既嚴格又慈祥。由於她的嚴格要求，我們班同學的學習成績，在同年級中一直是名列前茅；由於她的慈祥，我們班就像一個溫暖的大家庭，大家每天在一起快樂地學習、生活和遊戲，心情說不出的舒暢。

高老師氣質典雅，一雙明亮的眼睛裏閃爍着睿智的光芒，她性格幽默風趣，待人和藹可親，讓我們感受到溫暖，同學都非常喜歡她，心裏的祕密都願意和她講。

高老師教學很有水平，語言精彩生動，常常把課堂氣氛搞得非常活躍。有一次她讓我們寫一篇“黃豆是怎樣變成豆芽的”觀察日記，於是她就讓我們自己在家裏做實驗：用清水泡黃豆，每天做好觀察記錄。一個星期後，大家不僅按時完成了觀察日記，還把自己生出的豆芽都帶到課堂上展示給老師看。高老師非常高興，說：“好啊，我給你們炒豆芽吃。”她把全班同學的豆芽收集在一起，中午放學後在家裏炒了一大鍋豆芽菜。下午，大家一邊品嚐着高老師親手炒的鮮美可口的豆芽，一邊高興的喊着跳着，看同學們那一個個狼吞虎嚥的滑稽吃相，真是一個別具一格的“慶功宴”。高老師經常給我們上這樣生動有趣的課，使我們寫作文的興趣和成績都提高很快。

在課堂裏她是我們的好老師，在課下，她又是我們最好的親人和朋友。她疼愛每一位同學，就像對自己的孩子一樣。雖然她很忙，但是一有空，她就會和我們一起“瘋”。她會給女孩子梳頭扎小辮，她會和我們一起玩攀交做遊戲，還和我們比劈叉，讓我們都感到一種母愛般地溫暖。

高老師爲我們班建了一個QQ羣，這個羣可熱鬧了。家長們天天在羣裏向老師打聽自己孩子的學習情況，高老師除了向同學們的爸爸媽媽介紹他們的寶貝在班裏的表現，還常常上傳一些同學們帶着純真和美好的笑容的照片。有同學生了病就在羣裏請假，有同學過生日，大家一起在羣裏爲他祝福。我們的羣就是一個開心大樂園，是我們在網上的家。

高老師就像一位辛勤的園丁，精心地培育着我們這些花朵，帶我們認識世界，帶我們走進生活，我在心中由衷地敬愛她。

我的老師初二作文 篇5

提起筆剛要寫的時候，一種莫名的力量涌入我的心頭，我的心就像那大海里的浪花，一個接一個地涌進了腦海。頓時，腦海裏變成了一片空白，慢慢地浮現出老師的身影。

趙老師是從三年級開始教我們的。記得我第一次見到趙老師的時候，那是我上三年級的第一天。當我邁進教室時，放眼望去，誒呀！眼前亂糟糟、黑壓壓一片！耳邊也亂哄哄的，好像有無數只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個不停。再一看，呵，同學們真是五花八門啊！有的蹦蹦跳跳，有的說說笑笑，還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩着，交頭接耳，你追我趕。“鈴—”上課了，同學們都各自回到了自己的座位上，可還是在嘰嘰喳喳地說着。不知不覺，我們的新老師已經站到了講臺上。咦？我們的新老師怎麼是位男老師呢？我好奇地看着他：他身穿運動服，顯得非常健壯，好像一棵魁梧的大樹，我們就如同大樹底下的小花小草；一張四四方方的臉上還戴着一副黑色寬邊眼鏡，感到他的知識非常淵博。“安靜！”老師突然大喊一聲，洪亮的聲音瀰漫了整個教室，“同學們好，我是你們的語文老師。我姓趙，大家以後叫我趙老師就可以了。接下來，我們班的班長就由潘可悅擔任。”啊，居然是我？我真不敢相信我的耳朵，難道是我聽錯了嗎？一陣掌聲響起，老師把我叫到了講臺上，我的心真是忐忑不安，我行嗎……光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。時間過得可真快呀！我們的大樹也變了，變得滄桑而高聳；大樹底下的小花小草也變了，他們在大樹的呵護下變得茁壯而美麗；老師，您也變了，變得有些蒼老了，您的臉上隱隱約約地出現了幾道皺紋，我想這是您爲我們操勞的標誌吧！呵，變了、變了！變得樂於助人，變得關心他人，那就是我們班的同學。老師，是您爲我打開了智慧之門；老師，是您爲我指引了前進的方向；老師，是您讓我懂得了做人的道理；老師，是您讓我知道了團結的力量。老師，是您改變了我，讓我變得更加自信，更加努力。

老師，您辛苦了！謝謝您！

我的老師初二作文 篇6

我現在正讀初二，從小學到初中教過我的老師算起來也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學語文老師——宋老師。宋老師是位教學經驗豐富的中年老師，她身材高挑，微胖。一頭棕色披肩捲髮，她誇獎我們笑起來的時候眉毛彎彎，甜甜的酒窩，露出潔白如玉的牙齒，讓大家覺得真是和諧可親，平易近人。宋老師也有發脾氣的時候，每當調皮淘氣的同學有影響其他同學的不雅舉動時，宋老師總會及時制止，並附上她那抑揚頓挫的語凋，就會自我解嘲說，是不是自己的課哪裏沒上好，不能夠吸引大家的注意力了，並且說明厲害關係：不但影響了自己也影響了別人，這就是一種極不負責任的行爲，是犯罪。

你看，連魯迅的哲理都拿來用了。真沒辦法。連說幾回，就沒有幾個搗蛋的了。可能也因爲她的課講得實在是太生動也有關係吧。記得讀小學一年級時，由於是位剛教書的年輕老師，沒有教學終經驗，我們班的學習成績和紀律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好，二年級宋老師培接]了我們班，我們班才大有起色。每當我有一點兒進步時，宋老師總是不斷誇獎；有困難時，也總是勉勵，從此，讓我對語文有了極大的興趣，對自己也越來越自信了。此時此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字，然後，拿起書本，有感情地朗誦着，我聽着不知不覺的融入到了書本的情景去了，不知什麼時候，突然下課了，感覺時間這麼短，我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力，永遠不會讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學的作文寫得好，她會在優美詞句下畫上紅圈，以示鼓勵。並且要求同學大聲地把作文整篇念出來，供大家欣賞討論，最後附上評語。我記得一次學校組織去長沙石燕湖玩。寫一篇作文，詞窮語枯的我在爸爸的指導下完成了一篇，宋老師的評語讓我很受鼓勵。從這之後，我的作文開始有了質的飛躍。我要感謝我的語文啓蒙老師，是她引導了我有了正確的學習方法，學習態度，這個好習慣一直伴隨着我，讓我受益無窮。

我的老師初二作文 篇7

瘦高的個子，長長的頭髮，一雙美麗的大眼睛對我們充滿着關心和愛護，在她衣着樸素的外表下隱藏着說不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。

王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演着不平凡的主角——用她的方式愛着我們這羣孩子。雖然我們班並不是個性拔尖，但她沒有放下我們，而是想方設法教會我們很多東西。臨近期末考試時，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。

下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學則用羨慕的眼神望着我們。每節課，她都細心地投入到學習當中，讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業。雖然每一天都有語文課，但同學們都會對每一節語文課十分珍惜。她彷彿不像一位老師，而是一位用真情去呵護學生的媽媽。

王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學的背書狀況，王老師先問道：“肝臟位於人體哪一個位置”由於這位同學沒有完成作業，變得啞口無言，隨便指了指胸腔右部。這時，王老師輕輕地說：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學們捧腹大笑，王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以後，同學們都更加認真對待背書作業了。

王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識，換來我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止爲我們開路，引導我們向前;王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了老師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。老師對我們的愛在校園裏流淌，她的愛心使我們茁壯成長!

我的老師初二作文 篇8

教我們科學的是陳老師。可別小看了陳老師，她但是一個“老科學”。因爲陳老師教科學至少也教了8年。在她面前，我們所學的科學知識實在是少得可憐。

這天這堂課是科學課，上課鈴一打響，全班同學都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認真而又安靜地等候着老師，因爲每一次陳老師的出現總能帶給我們驚喜——她總會做些奇妙而搞笑的科學實驗，並附上幽默詼諧的預言，輕簡單鬆地將枯燥的只是印在我們腦海裏。

但是一會兒，陳老師便拎着一個大箱子進來。老師開門見山地說：“大家都明白，不同的溶液倒在一齊有可能會產生化學反應，這天我們來做一個小實驗。”老師從箱子裏拿出了一大堆五顏六色的溶液。老師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請同學們看好了，見證奇蹟的時刻就要來了……”我們全班三十四雙眼睛都瞪大了，緊緊地盯着試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液後，瞬間就變成了粘稠的海藍色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個叫硫酸銅，另一個叫……”我們都聽得入了迷，彷彿我們就是科學家，正在做實驗似的。

“這天我們就講到那裏，下課。”

“下課”兩字話音剛落，清脆的下課鈴聲就響了。看來咱們的陳老師不僅僅是一位“老科學”，還是一位“老時鐘”哩！

我的老師初二作文 篇9

我是一個留級生，開學了，來到一個新的班級，教課的也都是新的老師。下節就是地理課了，我的心有一種說不出來的感覺，因爲我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道這次的老師怎麼樣。 ……

我的新老師

我是一個留級生，開學了，來到一個新的班級，教課的也都是新的老師。下節就是地理課了，我的心有一種說不出來的感覺，因爲我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道這次的老師怎麼樣。

課間，我問同學：“你們以前的地理老師是誰？”他回答說：“不記得了，但是個男的。”我心情有點低落，心想：希望換個老師啊！上課鈴響了，我們都坐在自己的位置上，靜靜地等待着老師的到來。

這時，一個身影從我眼睛的餘光劃過，“地理老師是個女的。”一個聲音從我身旁響起，原來他從後門玻璃看到了老師。那個身影，我感到似曾相識，高高的披着頭髮，雖然只有一瞬間，但我還是想起了那個人。不會真的是她吧！我心裏變的激動起來。那個身影，我絕對沒有看錯，是她，一定是她！教室的門被推開了，一個令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進來，果然是她，我激動萬分，悄悄地跟旁邊的同學說：“她是我以前的班主任，可好了。”老師第一眼就看到了我，衝着我微微一笑，開始自我介紹起來。

在電教員開電腦時，老師突然問了我一句“宋東林，身體好點了嗎？”我一時間竟不知怎麼回答“嗯，額沒有。”一年的時間過去了，老師還是像從前那樣溫柔，那樣關心我，我心裏十分的感激。同學們很驚訝，都在小聲嘀咕道“竟然認識啊。”老師好像是聽到了，便簡單的介紹了我一下，同學們一下子就明白了，從此，我就成了同學們眼裏的大哥。那節課的心情，只能說是激動激動再激動，激動到無法用語言來表達了。

從那以後，我就更加的喜歡上地理了，不僅因爲這個十分熟悉的“新”老師，也是因爲老師對我的那份關心和愛。