關於高三作文(通用15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的關於高三作文，歡迎大家分享。

關於高三作文1

我輔導的一個小男孩，年紀不大，所以他有着與他這個年齡相符的調皮，爸爸媽媽因爲工作忙，沒有時間管他，日常生活是爺爺奶奶在照料，學習情況是姑姑在管。

這個小孩在家裏只怕姑姑，因爲在他的印象裏，姑姑很兇。他學習的熱情只能保持半個小時的樣子，然後一心想着玩。兇他他就生氣，打他他就哭。家長跟我說了一句這樣的話，有沒有什麼辦法，在短時間內，讓他該學習的時候用心學習，該玩的時候用心玩。我沒有正面回答這個問題，或許是我資歷尚淺，對於這個問題我有種無能爲力的感覺。首先，我不能時刻陪着他養成這樣一個良好的習慣，再者，很重要的一點，是他不怕我。理論上對於教育小孩子，是儘量不要動手的。我個人覺得這種做法太官方了，因爲我發現有很多家庭的教育方式都是，你不長記性，我打你一頓就好了，下次肯定記得，而且這樣的做法下，得到的效果還挺好。

況且有一個很現實的問題擺在我的眼前，現在的小孩子都很嬌氣，有很多獨生子女，孩子在外面怎麼了，家長能跟人家拼命，小孩子也是有脾氣的人，在家裏就是人王。這個孩子着實令我頭疼，我有時候在想，何必如此費心費神，我相信所有的老師都會有的一個感觸，是在教學中，如果有學生表現的不耐煩，不想學，那麼老師得不到學生對於課堂的迴應，瞬間沒有了教學的熱情，自然會敷衍了事，因爲你既然不聽，我講了也是白講。出現這樣一個情況的時候，有很多人會說，這個老師沒有責任心，沒有教師職業道德，對於這樣的觀點，我不反駁，但是絕對也不承認。大家可以換位思考一下，這種感覺就像，你一腔熱血的給一個人發了一大段話，而對方的迴應只是一個嗯字的時候，我想很多人心裏都會失落吧。有人說，你就是做這個職業的，你就應該用最好的狀態去講，我敢打包票，所有的老師都可以做到，可以把一個知識點用五分鐘講完，也可以用一個小時來講這個知識點，但是意義在哪裏？就爲了所謂的職業道德？有人又說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。嗯！我贊同，在一對一的輔導中，多給輔導老師一點錢，人家多關心照顧一下自己的孩子那是沒問題的，但是從實際情況考慮，在一個班那麼多學生而只有一個老師的情況下是不可能顧及到所有人，這就是爲什麼一個班總有第一和倒數第一的原因。

從小到大，充滿了回憶的地方一定是學校，多年以後回想，會幡然醒悟那些老師的用意然後從心底產生一種懷念，所有的工作都是平等的，所有的職業也都需要面對的困難，快凌晨了，那些深夜裏還在奮鬥的年輕人，加油吧！

關於高三作文2

人都希望被賞識，才華得到肯定，能力充分發揮。

一千多年前，韓愈在《雜說》裏，借對千里馬的評論，形象地表述了讀書人希望被賞識的心態。他寫：“世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”古時讀書人多是這樣，懷瑾握瑜，自比千里馬，而希冀被伯樂賞識，爲君王所用。

自孔子說出“學而優則仕”以來，兼濟天下便成了每個讀書人心中難捨的情結，獨善其身也好，放浪形骸也罷，多是黑暗環境下的無奈之舉。讀書人真正希望的，還是被明主賞識，從而實現抱負，成就功業。狂傲如李白，不羈如阮籍，也是如此，不然，一個該不會在詩中嗟嘆“大道如青天，我獨不得出”，另一個也該不會時有窮途之哭。曹子建才高八斗，卻仍認爲辭賦是“小道”，念念不忘的終究是“建永世之功”。

今人回望歷史，在爲他們嗟嘆的同時，也不禁會覺得，何必執着如此。不少在當時功成名就煊赫一時的人，早已被歷史所遺忘；反倒是那些在生前抑鬱不得志的人，所作文章流傳千古，愈加爲今人所賞識。真正有價值的東西，或許一時不爲流俗所重，但時間過去，它們的價值早晚會得到應有的承認。

由此看來，才華若得到賞識固然好，若一時不被賞識，也不必爲此憂心。更何況，古時讀書人的理想，多是不忘大濟蒼生。明主的賞識，不僅意味着他們的價值被統治階層承認，更是他們實現抱負的必要條件。而今人不同，社會早已提供了足夠多的機遇，有準備的頭腦完全可以獨力抓住它，縱使當時並沒有得到賞識。讚美與榮譽，不過是成功之後，可有可無的錦上添花。

陳景潤埋首書齋，十年如一日，專心攻克數學難題。在他取得成功之前，哪有人賞識他的才華？這個在旁人看來，不過是個“書呆子”的人，只會成爲大家茶餘飯後的笑料，除此之外再引不起更多的注意。要到他解決了“１＋２”之後，才能爲人所知。第一部《牛津詞典》的編者約翰遜，在辛勤工作時，並沒有得到達官貴人的一點點資助，卻在詞典出版後，被一羣勢利之徒所追逐。試想一下，若他們當時因自己的才能不被賞識，就輕易放棄，哪會取得後來的成功？

真正成就大事的人，都是如此。不能說他們不希望被賞識，只不過，無論環境怎樣變化，他們都能執着於理想，寵辱不驚，特立獨行。蘇軾一生遭際坎坷，大起大落。然而無論走到哪裏，他都能寄情山水，樂觀豁達地面對一切。他知道縱是三國時赤壁周郎的雄姿英發，也會被長江逝水淘盡，與其介意一時的得失，不如追求永世的價值。最終，他求仁得仁：豪放的詞章，至今仍爲了傳誦；春曉的蘇堤，仍是西子湖最美的景緻之一。

賞識，僅僅意味着別人的承認，即使沒有它，事物的價值也不會因之減損。一錢不值也好，要價上千萬也罷，畫布上的向日葵，只是因爲梵·高傾注其中的心血，而不是金幣的反光，才灼灼生輝。

人能被賞識，是幸運的，不被賞識，卻未必不幸。我們如果能多少放棄一些對別人的賞識的期待，也許，會收穫更多。

（是比較寬泛的話題，“美與醜”，任選角度下筆。）

關於高三作文3

關於對於高三老師的印象，這個階段的老師會陪我們經歷高考前奮鬥的時光，是我們人生中難以忘懷的一批人。他們講課的方式不同，性格各異，但都對我們的成績甚至是性格產生了深遠的影響。有些老師，很受同學們的歡迎，也有些同學們不太喜歡他，但不可否定，他們的出發點做都是爲了我們好，是值得我們從心裏發出感謝的一批人。

我覺得英語老師的聲音很冷漠，毫無熱情溫度可言，像是對我們失望極了。語文老師是我們的班主任，我覺得她不合適當班主任，都不怎麼管我們，跟班裏的同學也不是很親密，雖然她自身是一個十分優秀的人，但也不是很會與同學之間的溝通交流。數學老師是我高二就被他教過的，他很有自己的規劃想法，上課時也很灑脫，叫科代表抄幾道題在黑板上，叫我們下去練習，自己就出去先溜達了，等到最後15分鐘來班裏走一圈，幾乎每個人都被他罵了個遍。“帶腦了嗎？”“頭腦別太複雜”“你來這拍蚊子嗎！”……然後快速的把黑板上的題講完，雙手一拍，下課了，又瀟灑的走出班裏。這樣一個寬鬆灑脫，又有個人想法的他很受我們的歡迎。

物理老師是數學老師以前的班主任，是一個資歷很深的老師，講題也是我大多都能聽懂的，很多時候她講着講着就會扯到她以前學生的事，說起學生與她之間有趣的事，每當她說起這些，我們個個聽得比上課還認真。挺喜歡她講這樣的故事，有時候她要回歸正題的時候已經快要下課了，很喜歡她說最喜歡我們班，但當她說出對我們班感到失望的時候，我們也會有些失落，幸好我們班的物理成績還不錯，但我個人的就很一般了。

化學老師的性格跟數學老師差不多，大大咧咧的，會很樂觀暖心的給我們灌雞湯，一逮到空隙就玩手機，有時來上課的時候，手裏還按着手機，總是一副懶懶的樣子，不過對我們也挺不錯的。我還挺喜歡她這樣的性格，她也是一個很負責任的媽媽，有時會和我們講起她和孩子之間的互動，比如帶她孩子去上學啊，在家裏給他做飯的趣事。就是這樣一個大咧又樂觀的她，使我們很愛上她的化學課。

生物老師比較年輕，聽說她以前的班主任是我們的數學老師，啊，老師間的關係好複雜啊！！她身材偏瘦，穿起衣服來很清新，而且她唱歌也很好聽，許多男生都把她當成了班主任。她與同學們的相處也很融洽，不過我上她的課的時候，經常聽着聽着就走神了，可能是講課的內容太過於無聊了吧。

這是一篇流水賬式的對高三老師的回憶，現在畢業了，有時不經意間會想起上課時的小趣事，腦海中又浮現出老師們講課的情景，每每想起，甚是懷念。

關於高三作文4

古老的絲綢之路，是溝通中西的商貿之路，也是中國向世界傳播文化的渠道。在那駝鈴相伴的沙漠中，在那漫長的絲路上，茶作爲核心交易物，承擔着宣揚中國傳統文化的使命。

茶在中國歷史悠久，雖然具體年代已不可考，但還是有文獻記載，三國時製茶工藝就萌芽了，也就是說，中國人研究喝茶的歷史已有近兩千年。人們喝茶，茶中有淡雅幽香;人們愛茶，茶中有漫漫人生;人們敬茶，茶中有起承轉合。茶不管是採、制、品，都是一次旅行，苦盡甘來便是這趟旅行的感受。

起於採茶，每一片茶葉開始它的苦旅前，都還是一抹翠綠。每位採茶人都恪守祖先的教誨，晨起露水不採，雨過天晴不採，採者，澀而淡薄;冬茶留梗不採，樹勢不佳不採，採者，茶芽不生。在這繁多的條款中，我們能看見採茶者以真心採茶，茶才能清香四溢。這不是不知變通，是一份堅守;這不是繁多冗長，是一份嚴格。每片茶葉，這樣走完它的旅行，每位採茶者也這樣昇華他們的靈魂。中國工匠便是如此，精益求精，竭心盡力。這正是中國傳統文化中的堅守本我、返璞歸真的寫照。

承於製茶，就像人一樣，舉行儀式前總要正衣冠，茶葉也要裝裱自己，但製茶從來就不是一件簡單的手藝活。高溫殺青，近300攝氏度的高溫，製茶人卻需要在茶鍋中不斷撈起、抖落、翻炒。退溫時，大量的水氣又會蒸傷人的手臂，但製茶人早已失去了痛覺。幾十年的麻木，是一份難學的功夫。做茶需要功夫，也需要靜下心來。只有時間的磨礪,才能錘鍊出好的製茶人。從最初的新鮮到最後的麻木，需要製茶者去忍受，他們只有靜下心來，才能做出一片好茶葉，茶葉也才能昇華。我想，茶葉厚重，不只在其口感醇厚，也因爲每片茶葉上都凝聚着一份堅持，一份虔誠。

品茶是茶葉的旅行終站，也是一曲清歌的轉合末章。不同之茶，有不同的香味和不同的口感。我曾有幸品嚐過大紅袍，但就我而言，實在說不出個高深之處，但看到叔叔伯伯們享受的神情，我卻好像又懂了。他們大多都是平民子弟，靠着一身闖勁，才掙來一份殷實家業。他們吃過太多苦頭，承受過太大壓力。如今，總算能享受天倫之樂了，所有辛酸苦累，都在這一杯茶中。他們喜歡這種苦盡甘來的滋味，這份醇厚的口感契合了他們人生的波折，品茶的同時也在重溫他們的人生。掀開嫋嫋茶香，穿過層層青煙，我們能發現茶寄託着國人最本質的願望——先苦後甜。人們都原用前半生的辛勞換餘生的幸福安康、蔭福子孫，即使在困境中也不會放棄對未來的憧憬、希望。國人腳踏實地、堅韌不拔的品格正如茶聖陸羽所言:“茶香寧靜卻可以致遠，茶人淡泊卻可以明志。”正是茶讓人感受到了這古老的泱泱大國最厚重、悠遠的一面。

茶香依在，中國依在。在歷史的今天我們接受了太多外來文化，但卻丟掉了太多本土文明。大家要睜開雙眼來親身觸模祖國的神秀，這是傳承，也是責任。祖先留給我們的，除了腳下的土地，身上的血脈，還有這一杯茶的曠古之思。

茶葉，青青如舊;中國，生生不息.

關於高三作文5

考試結束了，一切又回到了原先的寧靜，寧靜得叫人不自在，就像風暴襲來之前的沉寂。全班同學靜坐在教室裏，等待着風暴的來臨。我想緩和一下氣氛，話到嘴邊兒，又咽了回去，我還是消停會兒吧，別找K了。呆會兒，我們班要開一個主題爲“拯救吾班，拒絕作弊”的班會，校領導要來旁聽，這更加重了緊張的氣氛。

看着黑板上那八個大字，真懷疑那字到底是不是我寫的。自從期中考試我班出現5個作弊的學生後，這個字眼兒就一直圍繞在我們班。今天一篇“對作弊的看法”，明天一篇“作弊的影響”，後天又一篇“作弊的××”，寫到現在，一看這個詞就噁心。“哎，還搞個P班會啊，弄這麼隆重，就怕全校不知道吧！”俗話說：家醜不可外揚，班sir怎麼想的？是啊，班sir咋想的呢？我心裏也犯起了嘀咕。記得抓住作弊的人正是班sir，那天考語文，豬頭（外號）用手機作弊被逮個正着。班sir沒收了手機，下了考場，將豬頭和手機一併交到了政教處。政教主任二話沒說，給了個嚴重警告處分。就在同學們替豬頭惋惜之際，班sir說了一句讓我們吐血的話：“本來吧，我沒想把他交到政教處，可是其他老師們都看見他的手機了……”原來大家只是惋惜，一時間升級爲了憤怒。班sir交就交吧，還找什麼藉口！

本以爲這類事不會再發生，但第二天英語考試中，又有4個人作弊被發現了。當時我反應的順序是“完了”、“慘了”、“沒救了”！考試之後，老師給我們全班一人發了一張紙，讓我們互相揭發，不要留情面。好笑，我們都低頭做題，哪有閒工夫看別人；就算看了，也不一定就看到作弊啊；再說了，就算我們看到作弊，也不能……我心裏想着，提起筆，寫下了“專心做題，無暇顧及”幾個字，並加了一句“學校是什麼意思？不相信我們？”然後交了上去，順便在衆多紙條中掃了一眼，呵呵，大同小異……待老師看完紙條，臉拉得別提多難看了。班sir出去了，同學們看着班sir的背影，都在納悶兒着同一件事：“作弊自然不對，但老師的目的不就是讓同學改了嗎？改了就該完了，幹嘛要把事弄這麼大？”

其實，我們何嘗不瞭解作弊的害處，作弊就是在自尋毀滅，任誰看都是可恥的行爲。只是，我們不忍看到家長、老師那失望的眼神，所以，我們便努力再努力地學習，努力再努力地得分兒。分兒，它真的很重要，它能讓我們看到師長們的讚許與欣慰，但如果說，我們爲了大人們的欣慰而捨棄了前途與希望，捨棄了誠信與拼搏，那就錯了！我們一直在努力尋找着差距，追尋着理想！只是，在這過程中，我們會犯錯，我們會跌倒，這其中也包括作弊。不過，我還是希望，不要讓跌倒的同學再也爬不起來，不要讓我們犯了一次錯，就永遠擡不起頭。

關於高三作文6

到了高三，就要從“新苗樓”搬入“大同樓”了，要離開這間生活了近兩年的教室，真的有些捨不得。看看講臺某一側面密密麻麻的“題詞”，有詩，有名言，還有同學的綽號。兩年來，雅俗共賞，也不明白自我是否都“賞”完了，離搬“家”的日子近了，也就開始害怕自我會看漏些什麼，因爲離開之後，就沒有機會再回來了。低下頭來，撫摸着這套用了兩年之久的桌椅，想起曾在課桌的右上角用鉛筆寫下過三個英文單詞，教師要聽寫單詞，我卻怎樣也記不住這三個單詞，只好出此下策，誰知忘桌上一寫，卻記住了，於是用橡皮擦去。是精神緊張時高度集中，還是別的什麼原因，到此刻仍然不得而知。忽然想起了一句歌詞：“那時候天總是很藍，日子總過得太慢，你總是說畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西。”時間總是飛逝如梭，在回味漸漸遠去的高一與即將逝去的高二的時候，才發現高三就已經在不遠處。

此刻的我們，就如同一隻只雛鷹，雖然我們羽翼未豐，但我們常在巢邊躍躍欲試。等到羽翼豐滿的那一天，小鷹會被母親從峭壁上推下，在下落的過程中，努力地拍打翅膀，就學會了飛翔。我們也就是在高三的磨練中，一天一天地成長起來。我們不經歷高三，就如同小鷹不會被推下峭壁，沒有下落過程中的努力，就永遠也飛不起來。我想，當學會飛翔的小鷹第一次俯瞰大地的時候，必須會驚歎世界的美妙與神奇，它會感激母親將自我推下峭壁，讓自我學會飛翔。我想，那時我們也會感激高三，感激高三帶來的一切。

小時侯，我們都有過很大很大的夢想，可是人長大了，夢想卻小了，是我們越來越感到力不從心嗎我想不是，是我們越來越理性，越來越切合實際了。抱負能夠成爲動力，也能夠成爲阻力。我們的面前有一個鉛球，一根稻草和一塊小石頭，此刻要從中任選一樣，把它擲遠所用的人都會選重量適中的石頭。鉛球過重，過大的抱負就如同鉛球剩餘的重量，同樣成爲它前進的阻力；稻草過輕，而過小的抱負就如同稻草缺乏的重量，同樣成爲它前進的阻力。抱負應當長在那根你努力跳起來才能摘得到的樹枝上……我常常在想一個問題：“高三到底是什麼樣貌的。”學姐說：“高三，就是坐在地獄望天堂的日子。”以往，害怕那地獄般的生活，可是，朋友拍拍我的肩膀說：“爲了免下半輩子的'苦難，我們願把這地獄坐穿！”我想，無論高三是有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂傷，有“波心蕩，冷月無聲”的淒涼，還是有“物競天擇，適者生存”的殘酷，我都不會害怕，不會退縮，因爲我已經準備好迎接高三的挑戰了。我始終堅信：“是鷹，就要去飛翔！走近高三，將要告別“新苗樓”的時候，我明白了“新苗”的真正意義。“新苗”已不再適合於我們。告別了“新苗樓”，就意味着我們告別了高一時的懵然無知，告別了高二時的桀驁不馴，也意味着迎來高三的時候。我們會將自我變成一匹曠野上馳騁的千里馬，一隻天空中翱翔的蒼鷹，讓所有的人都銘記我們矯健的身影！

關於高三作文7

鮮花承擔着裝扮春天的責任，春天承擔着復甦大地的責任，大地承擔着繁衍生命的責任，人類承擔着社會發展的責任。世間萬物都有它們的責任，有了責任，纔會對他人有所貢獻，生命纔有意義。

無論是《三字經》中“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，還是范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，陸游的“位卑未敢忘憂國”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，都告訴我們，凡是社會人，不管承擔何種社會角色，不論職位高低，都要做一個有責任心的人。

20世紀初的一位美籍意大利移民曾爲人類歷史寫下光輝燦爛的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶着妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你爲什麼要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”

償還儲戶存款的代價是三十年的艱苦生活，當他還完最後一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終於無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，給世人留下了一筆真正的財富。責任心的存在，是上天留給世人的一種考驗。而它最終帶給你的是人格的偉大。

作爲中學生，我們應該具有怎樣的責任心呢?具體來說就是在學校裏要做到：能認真完成老師交給的學習任務；在爲班級或同學做事情時認真負責；犯了錯誤能夠主動承擔自己應負的責任，對自己行爲的後果負責，並能夠主動彌補自己的過失；在家裏能幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務事，自己的事情自己做；在社會上，自覺遵紀守法，模範遵守社會公德。這是作爲一個學生、孩子和公民應該承擔的最基本的社會責任。

應該說，我們多數同學不論做什麼事，都具有較強的責任心，這也是我們的校風、學風、班風不斷好轉的內在因素之一。但同時應該看到，還有個別同學責任意識不夠強，對自己、對師長、對班級、對學校，沒有盡到應盡的責任。比如，學習上消極被動，課上不專心聽講，課下不認真完成作業，這是對自己極不負責的表現。還有的對集體活動不夠熱心，做事敷衍塞責；集體榮譽感差，對班級和同學漠不關心，愛校如家的意識更是沒有。這樣的人很難成爲一個有責任心的人，一個對社會有用的人。

有句話說的好，責任心是金，花有結果的責任，雲有布雨的責任，太陽有光明的責任。我們這些中學生，擔負着現代化建設的歷史重任，而現代化建設需要的是德才兼備的人。責任心可以養德，責任心更可以樹德。責任心要靠我們每個人去切身實踐，要變成我們的自覺行爲，這對個人的修養和社會的發展都是彌足珍貴的。因此，我們每個人都要努力做一個有責任心的人。

關於高三作文8

日月迴轉，陰晴圓缺。蹣跚學步的孩子已志在四方，行於五洲；而千帆過盡時，流水落花裏，何其榮幸，能有那悲傷時拂去淚痕的雙手、那遺憾困頓中縈紆耳邊的鼓勵還留於心間；這似水年華中還有那點滴幫助存於心河。

穿越歷史的壁壘，輕輕撥時光的珠簾。那些知恩之人，感恩之事依舊在歷史的長河中熠熠生輝，告誡我們滴水之恩，涌泉相報的真理。

感恩猶如靜呷清茶，滌盪污濁沁人心脾。

春秋的河水永遠不是平靜的流淌，上有諸侯爭霸、下有百家爭鳴。而俞伯牙與鍾子期的故事，也是其中的一抹亮色。伯牙善琴，鍾子期能聽音辨意。秦山之行，突遇暴雨滯留巖下，寂寞之餘，伯牙輕撫古琴，流水之音傾泄而出。而這高山流水之音恰有鍾子期識得，二人結爲知音，約好來年相會。而再會時子期已經病逝，伯牙痛惜傷感，摔破古琴。知遇之恩，由此而報。再觀韓信少年時，家境貧寒，父母雙亡。雖用功讀書、拼命習武，卻仍然無以爲生，迫不得已，只好求人“白食”，常遭冷眼。淮水之上漂洗紗絮的老婦可憐韓信，與他分食飯菜。天天如此，從未間斷。韓信受封淮陰侯後始終不忘“漂母”，一飯之恩以千金相贈。

感恩好似慢嗅幽香，源於生活匯於點滴。

古有投桃報李，結草銜環，今有感恩於心，奉獻於行的處世哲學。曾有一個佛陀，乘船渡江，不想風大浪高，打翻了船。佛陀像樹葉般在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來。然而，到了岸上的第一件事，它不是責罵船家的無能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風險浪差點要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問：“你爲什麼不謝謝菩薩？” 佛陀說：“原來我並不喜水，都是師父每次強把我拉入水中，教我學會游泳。若非師父，我命今日休矣！”危難之時，不是責備任何人，而是心存感激，人生達到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達，在這個世界上，還有什麼事情能讓其痛苦與憤恨呢？如英國作家薩克雷所言：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一種歌唱生活的方式，是慢嗅幽香似得存在，它源於對生活的愛與希望。

感恩就像美酒，餘味苦澀終有回甘。

意大利的女探險家獨自穿越了塔克拉瑪干沙漠。當她走出沙漠之後，她面對沙漠跪下來，靜默良久。他人疑惑不解時她迴應道：“我不認爲我征服了沙漠，我是在感謝塔克拉瑪干允許我通過。”倘若我們將抱怨化作言謝，將麻木索取化爲感恩戴德，生活將是多麼的絢爛與美好。在這似水流年中，我們執着的不應是你給了我多少回報，而應是謝謝你，讓我領略到別處的風景。

我想，我們的生命裏會有許多已知別離的相聚，永不相聚的別離。那些人，經過了我們，心中留下的或是路遇挫折時有力的雙手，或是低落傷悲時溫情的祝福。我們的路上有他們的腳印，眼裏是他們的背影，未來也許不會再見。但依舊感謝，何其榮幸這似水年華有你參與，謝謝你路過，給了我不一樣的風景。

關於高三作文9

有時候，兩個人相距咫尺，可心卻相隔天涯；有時候，兩個人相距千里，可心卻緊緊地連在一起。

長時間的兩地分離，並未使我和父親之間產生隔閡，那種親情的濃度像香醇的美酒一樣，歷久彌香。

我讀小學、初中的時候，住在家裏，父親在外打工。我每天寫完作業，總愛用家裏的電話和父親“煲電話粥”，有一句沒一句的，東拉西扯，我的學習，他的工作，都是我們的話題。即使臨近中考的那段時間，我們都是以淡然的心態，悠閒的語調靜靜地交談。

父親沒有讀過書，說不出大道理，但我從未因此有過對他任何的埋怨。我想上天還是公平的，父親雖沒文化，但上天賜予他溫和的性格和細膩的情感。中考前那幾天，父親打電話對我說：“沒事，像平常一樣就好，只要你沒有遺憾，結果並不重要。”我是他的女兒，他很瞭解我，我很好強，害怕失敗，但從不逃避困難。

中考結束了，但結果並不喜人，可他還是很開心。暑假裏，他就忙着爲我張羅生活用品……其實他比母親還要細緻。我現在在外地學習，離家遠了，爲此，我拿出攢了多年的壓歲錢買了一部手機，這樣我又常能聽到爸爸的聲音了。

從家裏的電話，到異地的手機，我和爸爸的談話無非就是那看似平常的幾句：

“其他的不要想，只要好好學習就行了，還有不要心疼錢，吃好點穿多點……身體是學習的本錢啊！”想起爸爸的這些話，總能讓我心頭一熱。

“你也要注意身體啊，媽媽的咳嗽也要多注意保暖；還有，爸，你的胃不好，天冷了，一定要注意……那好，我掛了哦……”

“掛吧”嘟……嘟……

每次掛斷電話，我的心都空了、碎了。那幾句重複了千百次的話，每次從父親的嘴裏說出，總帶着些“新鮮”的思念，它們常常像催淚劑似的，讓我的淚水不由自主地流了出來。我不想讓父親聽到我的哭泣，因爲我知道，我的淚水是他心中的血，如果一點一點地流下，對他是很殘忍的。

如果說，我的右手搭在你的左肩上，而你順其自然地逆時針旋轉180°，給我一個360°的擁抱是默契的話，那麼我和父親之間真的算是心有靈犀了。

有的時候，想向父親撒個嬌，說：“爸爸，我想你了。”父親會沉默一會兒。他不像外國人那樣說，“寶貝，我也想你了”，也不會像我小時候那樣問：“哦，哪裏想呀？”而是轉開話題，說些其他的事。

但是，也有時候是例外的，過馬路時，他不在意世俗的目光，而在乎我的安全。那時，他會拉起我的手，也就是那一刻，從父親粗糙的手掌中，我意識到父親不再年輕了，歲月在他的手上留下厚厚的繭子；但是，那種久違的溫暖仍能帶給我長久的幸福感。

“爸，我好想你，好想吃你做的紅燒肉。”沉默，有一絲抽泣的聲音。

“好，等到過年吧！一定做給你吃，這次一定做到！”

沉默，兩顆心天涯般的距離用父女的情絲連成了咫尺。

關於高三作文10

悲

“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂……”這幾天，我在夢中常依稀看見兒時搖頭晃腦背詩句的情景，但小時侯卻不能理解詩句的意思，直到今年清明才讓我有了深刻的感觸。

清明節時，我回想起了幾年前去的嶽王廟，還記得當時是這般情景：我輕輕地撫摸着那塊墓碑，彷彿看見了岳母在岳飛背上，刺得那個少一點的“精忠報國”，又彷彿看到他馳騁在沙場上的背影，好生個大破金兵。不想，他在風波亭中被秦檜等人害的含冤而死。想到此我不由默唸“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”此時此刻心中對岳飛的懷念之感突然倍增，又想起他那悽慘的生平，心中怎一個悲字了得。

喜

古時，有“清明前後，種瓜點豆”一言，可見清明是春耕春種的大好時節，景色自然也是美不勝收，因此我要踏踏青。

西溪溼地離我家較近，我決定要到此處踏青，其中讓我記憶猶新的就是那片成片的油菜花，他像一片遼闊的海洋，一陣風吹過就掀起幾朵巨浪，而那蝴蝶，則像是在海中行駛的漁船，趁着巨浪的間隙，偷偷的捕幾條魚（蜜）。觀賞着眼前的美景，彷彿令我還悟出了個道理：只要你有冒險精神，就能取得巨大的成功。

我認爲清明這個節日，既帶來了幾分痛，又送來了幾分甜，真是一個奇妙的節日！

血海深仇

公園20xx年，一位軍人在家中突然逝去，沒有留下任何財產，只留下一本日記。

“吾出生時日不詳，但1937年8月28日之事，吾刻刻不忘。當日吾已兩歲有餘，隨父母入上海火車南站，此地當時何等繁華。吾仨人正欲入站，忽聞天空有雷鳴之響，但不見閃電。後衆人擡頭一看，數十架飛機盤旋上空，許久，數十枚炸彈從天而降，發出“轟”響，只見房屋坍塌半邊，天橋從中而斷，鐵路受炸彈之力，致使部分扭曲部分斷裂，衆人死的死傷的傷…….立時，車站硝煙四起，一片狼藉。吾之父母用其身護吾，吾等正待逃跑，只聞耳畔後有聲聲轟鳴。轉頭一望，見父母被彈片擊中，奔入黃泉路。吾拖父母之遺體於角落處，不動之，倖免一死。殺親之仇不共戴天，害吾大中華之民亦如此。”看到這裏，發現上面還有點點淚痕。

接着往下看：“那日後，吾成爲孤兒。吾之父母與吾之中華與日寇無冤無仇，卻遭害，令吾親倒入血泊，令吾之民衆受苦，每想至此，吾不禁嚎啕大哭，好心人隨哭聲尋到吾，將吾送入私塾讀書。”

下面寫到：“歷經四年寒暑苦練，吾已練成一身好本領，投身於革命事業，彼時吾尚年幼，但吾已挺起小胸脯，手持紅纓槍，爲保衛國家而戰之。1945年，吾之大中華趕走日寇，吾父母之仇報矣，吾大中華之仇報矣……。”

最後這樣寫着：“是可忍，孰不可忍。吾留此物，乃望吾之子孫萬代不忘此血海深仇!”

關於高三作文11

怒放的鮮花與蒼老的樹幹，你喜歡哪一個？青春無悔的飛揚與世事洞明的沉穩，哪一種是你心中所好？

少年時，多歡喜鮮花的豐美，只覺那絢爛的色彩，精妙的造型，是大自然最神奇的造物，令人迷戀不已。我們與花相伴，以花傳情，明知花開易敗，依然爲鮮花怒放時的萬種風情所迷，盡心去愛而無悔。待到老來，卻常覺鏡花水月，難以把握，好花盛景不常在，反令人徒增感傷。

少年時，多是未必能從蒼老的樹幹中覺出什麼美來，覺得風雨侵襲留給樹木的印跡，固然訴說着他們自己的歷史，可這於美絕無什麼關係。聽得人說何處有活了成百上千年的老樹，也不過慨嘆一下那個數字——與聽話人年輕的生命相比，太過遙遠的數字——於更深層，則難得想到什麼。要到老來，生活將看樹人也磨鍊得飽經滄桑，人方纔會讀懂樹的痕跡，樹的堅強與美麗。

自然界本無高下之分的美麗，就這樣因爲我們心中的成見，而分出了高下，分出了喜歡的與不喜歡的。

其實在造物主眼裏，鮮花與老樹，俱是衪的得意之作，各有各的美，何必分出高下，都一樣值得祝福。

因爲無論是鮮花還是老樹，他們都活得自然，順應自己的天性。

他們擁有着天賜的美麗，卻並不藉此自誇，將美麗視作可供炫耀的資本。也正因如此，他們的美才常被人記取且膜拜。

不似人類，常矯情自飾，過分自誇本不值得自誇的美，反而適得其反，令人厭惡。少年本該有的純真美好在過度修飾下顯得膚淺而不值一提，老人寶貴的經驗閱歷也在反覆訴說中不再被重視。人們都離自然太遠，常常不記得本身的價值。

自然界的生命形態多樣，自然界的美也是變化多端。那些於樹上開花的植物，是最令我感動的一種。

譬如木棉，高大的枝幹直衝雲霄，火花的花朵溫暖塵世。雖無緣親見，但早有南國的友人向我描摹過她的風姿。

在友人的描述中，木棉花的姿態，最是令人神往。絲毫不同於其他花朵凋謝時的牽連不捨，木棉花落，竟是大朵大朵直墜地面，離去得分外決絕，清楚果斷當行便行，不帶片刻遲疑。

這樣的花，這樣的樹，總是令人聯想起紅塵中的大智者。他們的內心如樹般堅定，又如花般美好。任世事無常，也無法改變他們的那一份至美。若衆生有所求，他們便奮不顧身地獻出一切，恰若木棉花落，於捨得中成就絕美。

木棉，可不也是花中的俠者？

只要你用心去發現，美本是無處不在的。

何必抱怨鮮花失之膚淺，何必抱怨老樹不夠動人，雖須從不同的角度欣賞，可他們都是美麗的。

更有木棉花樹，與木棉般的人，令自然與塵世都充滿溫情。

美，本就不拘一格。無論是哪一種美，都值得我們品味。

關於高三作文12

鮮活，是我最喜歡的一個詞。看到此詞，就彷彿看到了流動的陽光，花朵上跳躍的蜂蝶和清晨樹葉上晶瑩的露珠。如此生機，富有朝氣。新鮮活潑，似乎生活的任何東西都不能將它打倒。而透過此詞，我又能看到一種永恆與雋永，擁有不被時光磨蝕的力量，看似微小，卻很強大！

我正值鮮活的年紀，所經歷的人生雖然不長，也不宏大，但那些鮮活的人與事，還是如同盛開的花朵，在我的記憶深處灼灼其華。我也因此擁有了鮮活的生命。

翻開記憶的紀念冊，走過那條長廊，有一個鮮活的某某，從我單薄的青春裏打馬而過，留下一地淡淡的芬芳的記憶。時間漸行漸遠，那些高中的青蔥歲月，那些被試卷與習題塞滿的忙碌的青春，校園裏的合歡花，都將隨着時光的流逝而淡忘，可唯有你，定格成鮮活的影像，那麼的平凡卻又深刻。關於你的記憶，不多，卻足以溫暖我的青春。或許我們之間沒有過多的交集，也沒有一起笑一起哭的朝夕相處的時光，更沒有緣分能牽手走到一起。這些或許都算不了什麼。我忘不了你跟我一起從教室走到寢室的那段不長不短的路，忘不了你那真誠友善的眼神，更忘不了你說，我當然是你的朋友。是的，我們是永遠的好朋友！我一直在心底默默地爲你祝福，希望你能幸福！永遠忘不了，一個少年鮮活的目光，曾經爲我停留過。

而鮮活，在我的理解裏，又有一種永恆與雋永的生命力，與愛有關，與年齡無關。

現在的醫療服務，正逐漸變得冰冷。很多所謂的大牌醫生，感受不到病人的焦灼。態度生硬，機械，冷漠，與其光鮮的簡歷與教授的頭銜形成了鮮明的對比，讓人的心逐漸沒有了溫度。而一個年近半百的醫生，卻能對患者滿懷同情，處處爲患者着想。更不簡單的是，他能以他的真心去對待患者。態度耐心，儒雅和善，除了一份藥，醫治患者身體上的疾病。更有一份心，用話語去撫平患者心靈上的創傷。這樣的醫生，在我的心中亦是鮮活的！他不僅有高尚的醫德，更有一顆充滿人道主義關懷的心！這樣的醫生，纔是真正的中國好醫生！

現在的人心，正逐漸變得麻木和自私。各家自掃門前雪，肥水不流外人田，便是最好的寫照。而有一個年過花甲之年的阿姨，卻用她身體力行的大愛使人們對這種社會現狀有所改觀。她所付出的大愛真的是難以用語言來形容的。她的那句“看得見的弟兄姊妹都不去愛，看不見的耶穌怎麼愛得起來呢？”更是將她心中的信仰做到了最完美的體現。她的臉上沒有皺紋，因爲她的心中有愛！愛能使人鮮活，愛有永恆的生命力！在我心中，她永遠是鮮活的！

前不久在微信上看到了陳曉旭的作品。伊人已去，但文字卻依然鮮活。時間的洪流抹不去作品的生命力。我們都需要一顆寬廣的心靈，這樣才能使生命有永遠鮮活的光芒。最後，以她的一句詩句來結束本文。

我的父親是遼闊的天空，我的母親是無垠的大地。

關於高三作文13

“夢想”，一個比星空更美，比銀河更爲廣闊的詞。看着窗外淅瀝的小雨，擊打在剛突出花苞的桃花樹上。那花苞看似柔弱，但卻在雨中展露着她的美麗。漸漸地它的花瓣展開，露着微羞的粉色。看着陰霾的天空，它依舊以它最絢麗的美擁抱親近這個世界。由於此時的它明白，是這個世界讓它擁有一個綻放自我的機會，同時也給了它一個無比美妙的孕育的夢。

依稀還記得那些稚嫩的聲音，談論着他們小心翼翼的夢。二年級，剛接觸“夢”這個字。老師說：“這是世上最不真實卻是人們活在這個世上的支點，支撐着他們活下去。”“夢”大概最適合的組合，就應該是“夢想“了。由於有了夢，人們纔會去想要實現。這也是人實現自我價值的過程。四年級，作文“我有一個夢想”。於是那個時候小夥伴們嘰嘰喳喳的在討論自己的夢想，儼然一副大人模樣。那時候，我的夢想被我埋藏在心底最深的地方，我不輕易向人吐露。由於夢想很美卻容易破碎，但放在夢裏很安全。那時，我會花一天的時間爬到自認爲世上最巔峯的地方，只有我一個人，而世界是我的傾聽者。我大聲喊出我的夢想："我要一定成爲一名優秀的老師。”這是我最初的夢想，生怕被人發現，生怕夢想破碎。

但終究夢想是會改變的。那是爲什麼呢？自己也說不上來。但我確實改變了，從一個唯唯諾諾，不善言語的小丫頭出落成一個能言善辯，性格開朗的姑娘家。性格開朗是別人對我的評價，由於我總是熱情待人，笑容是我的語言。沒有人知道我的轉變是經歷過無數次的挑戰心理極限。我望着鏡子裏的我，努力地咧着笑。那笑真假，但不知什麼時候，那笑那樣自然。於是我邁着膽怯的步伐，擠出那些別人輕易說出口的話，“你好，我叫小慧，希望我們能成爲朋友”。就是這麼一次次的挑戰。對的，我成爲別人眼裏的開心果。但人是這樣的吧，練習能成爲人的一種本能。於是，我和我的朋友們，坐在剛發芽的小樹下，談論着我們的夢想，與上次不同的是，我勇於向他們表明我的新夢想和我的鬥志。”我希望成爲翻譯家。我希望能走向世界，以後能和以前像我一樣內向的人們述說着我的故事，希望世界多一個人能被我的微笑感染，能開朗的追求着自己的夢想。“我驕傲的述說着。不擔心別人的褒貶，更不擔心夢想會破碎。由於這一次我明白，夢想雖然是自我的，但也可以是大衆的。我不再那樣不自信，我會向世界證明，我的夢想……

此時的我深刻的體會到那句歌詞的真諦，“如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下，又怎會努力，才走的到遠方，如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一髮，又怎會曉得執着的人，擁有隱形翅膀”是的，我會堅持我的夢想，並用行動證明。

夢想，夢幻卻又真實。願你我都爲夢想奮鬥！

關於高三作文14

若是要說寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”，心中自是一番千頭萬緒。世間萬物攢聚成一座花園，嬌豔的鮮花遍地開遍，卻僅有采摘五朵的權利。我沉思片刻，堅定地摘下書、夢想、勇氣、家人、從容——這是我生命中最綺麗的五樣。

以書充實思想，以夢想構建未來，以勇氣面對現在，在家人的陪伴下度過五月豔陽天與二月的雪夜，再以從容面對我的一生。一切安好。

五樣似是已構成了我的生命，若是五樣俱在，自是最好，然而若是定要捨棄一樣，我最先選擇放棄書。

書於我似是一位熟稔的老友，一路伴我走來。從稚幼至成熟皆是得益於它。正是它，爲我打開了廣闊世間的大門，縱是黃金萬兩亦不可換。然而，雖說“書中自有黃金屋”，黃金終究是身外之物。書是由人類的智慧、創造，只要人還在不斷地思索，就能創造出無字天書。這樣想來，我的五樣中出現了第一個叉。

目送着老友的走遠，眼眶仍舊溼潤卻依舊不得不做出第二個選擇，端詳着剩下的四樣，我咬牙，重重地劃去了“勇氣”。

或許面對每一天的日出都需要勇氣。我需要有勇氣去抗衡那不適宜的天氣，更需要有勇氣去面對新一天的挑戰。每一次的抉擇都必須有勇氣的助陣，使我對所做的一切無愧。勇氣支撐着我不斷向前，不管是萬水千山，亦或是懸崖峭壁。

那麼捨去夢想——不，不行。夢想是一雙翅膀，沒有了翅膀如何飛翔？俗話說“人窮志不窮”。你若沒有了夢想，缺少了追求，精神世界一片荒涼，活着，亦失去了一份濃重的色彩。

面對“勇氣”與“夢想”，我只能忍痛捨去“勇氣”，縱然，我的胸口似是壓上一塊大石一般呼吸沉重。

僅僅剩了“夢想”、“家人”和“從容”了。這次的捨棄，我卻格外輕巧，不暇思索的捨去了“夢想”。

一邊是至情至愛、血脈相連的家人，一邊是繫着光明未來的大道。大道雖璀璨，但一個人走來免過於孤獨，沒有人與我分享喜悅，那麼這份喜悅也就失去了意義。我最深愛的家人吶，請再多伴我走一程。

這時的我快接近孑然一身了，“家人”、“從容”，我陷入了最深的徘徊。

“家人”身旁是最溫暖的溫柔鄉。即使失去了書、勇氣、夢想，我依然能依偎在家的懷抱，什麼都不想。決絕的刀刃彷彿架上了我的脖頸，壓迫我快要窒息，“家人”“從容”都令我難以割捨。“有些路啊，只能一個人走，家人又能陪伴到幾時？”心中有個聲音這樣對我說。我驀地躊躇了，家是一個港灣，船隻歸歇的地方，而終有一天，小船將獨自奔赴洶涌的大海，接受驚濤的洗禮。而“從容”，是生苦嚐盡後的淡泊，是在一天所有時面對浮生萬物最後的力量，它不僅是一種態度，更是一種力量，一種在任何環境中走下去的念想。

想到這裏，答案已經明瞭，我痛苦地選擇了最後丟棄的一樣——“家人“。我相信，即使沒有我，他們的生活也能繼續。如今，我只剩下了從容。因爲，一無所有所以一無所懼，這就是現在的我，隻身一人也會義無反顧，從容奔赴遠方。

關於高三作文15

走進高三一個漫長的暑假已過去了，迎來的是一個完美的秋天，在這丹桂飄香，秦秋收貨的季節裏新的一學期又開始了。

迎着早晨的第一縷陽光，我們來到了新的校區，在這新的地方，我們要開始新的旅途，在過去的旅途中無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已經成爲永遠的記憶，加上一把鎖將他封閉起來吧！把在我們面前一切都是新的，你看見了嗎？新的生命正在破土而出，由於現實的殘酷，我買將化身爲一個個騎士，抹掉胸口上的創傷，那上我們的武器，整裝待發，新學期的目標你確定了嗎？也許你的目標是考上一所夢想的大學，也許是別的，每個人的夢想都不一樣，走的路也會不一樣，高三是我們全力以赴的一年，是我們刻苦學習的一年，我記得以前有個教師對我們說：高三，就是辛苦的一年，是我們人身道路的轉折點，他還說：高三，把你們的歡樂存起來，過完高三你在取出來，不然你之後的生活僅有苦與累，我覺得教師說的很對，在我剛進高三的一個星期中，我就體會到了，在我們高三的第一天就開始了晚自習，第一個星期六星期天也沒有休息，這樣的氛圍讓我感覺到了高三的緊迫感，我們正在抓着每一刻時間學習，我很喜歡這樣的氛圍，並且我也體會到了，在這樣有緊張有壓迫感的學習氛圍下我也更加的認真了，以前總想着別人不學，我也不學算了，一個人學多無聊，此刻不一樣了，每個人都有目標了，每個人都在爲這個目標而奮鬥，而我也是，如果沒有目標就沒有終點，一個連自我終點都不明白在哪裏的人，將如何去完成人生中的這段旅程。

當然，這一路不會是一帆風順的，它總會有讓你黯然流淚的時候，可是陰天之後總會是晴天的，就像我們在學習的過程中，我們不是什麼都會的，我們也會遇到困難，在我們遇到困難的時候我們要去試着解決它，我從一件很小的事情來說明它吧，就像我學語文的文言文，剛開始我什麼都不會，上課就怕教師叫我起來翻譯，此刻不了，我發現我有個好習慣，就是預習，在上課前把不懂的記下來，並且我還發此刻最近我學文言文書上的筆記少了，不是我沒有認真學習了，而是有些東西我已經記在心裏了，不用再寫了，我覺得這是個好事，說明我已經懂了，以後遇到我也會明白它的意思，學習就是這樣的，你弄懂了，便不會在忘記。

成功中是我們的喜悅，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘那有收穫，沒有付出哪有所得，所以，對於高三的我們，更應當好好珍惜這段寶貴的時光充實自我，把自我的夢想變爲勢不可擋的動力！同學們，讓我們揚起夢想的風帆，在絢麗多彩的學習中航行，也許有坎坷、艱險，但我堅信，在我們敬愛的教師舵手的指揮操縱下，我們必須會戰勝一切困難，避過所有的淺灘，到達成功的彼岸。

我們即將充滿活力，踏上征途，未來是我們的！·？· ·？· ·？· ·？· ·？· ·？· ·？· ·？· ·？· ·？·