給生命塗上愛的底色

佛說：“一花一世界”。我說：“一書一世界，一人一世界。”輕輕翻開北京特級教師李烈校長的《給生命塗上愛的底色》這本書，細細品讀，慢慢走進了李校長的世界，和她一起感受心靈的成長，思想的蛻變，和她一起傾聽課堂的對話，教師的心聲，和她一起尋求教育的目標，探索教育的真諦。

在學校的圖書館裏，我選中了北京特級教師李烈所著《給生命塗上愛的底色》。之所以捧起這本書，是因爲幾年前讀了她的一本書《我教小學數學》，讓我對這位名師有了初步的瞭解，想從書中進一步瞭解她成長的經歷。

生活中我們無法改變生命的長度，但我們可以控制生命的厚度。李烈因爲擁有了愛，而使她的生命顯得如此厚重；因爲付出了愛，而使她的生命顯得如此絢麗。書中，她以“用生命書寫愛的信念、”“讓愛灑滿兒童的心田”、“‘以愛育愛’成就辦學理念”、“在愛的分享中體現生命價值”“讓愛在校園文化建設中得到拓展”、“成長詮釋愛的真諦”爲題，記述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在她諸多的教育理念中，印象最深的是“愛心育人，首先要注重細節，因爲細節可以決定成敗。”也就是說，她所倡導的愛的教育其實就是細節教育。愛在很多時候並不是轟轟烈烈的壯舉，而是點點滴滴的細節。有時候一個微小的細節，一個不經意的動作，都是愛的語言、愛的表達。對學生她提出了“蹲下來跟孩子說話”、“注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦子”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子出錯的權力”等一系列細節教育。爲了讓老師每天都快樂起來，她先後提出了“快樂加減法”、“角色復位”、“適合學說”、“揚長意識”和“生命價值與職業價值統一學說”等。她倡導老師要學會調整思考問題的方式、調節心態、調節期望值，讓生命在天空中自由快樂的飛翔。

在整本書中，李烈校長詮釋着這樣的一種信念：“愛是教育的核心，用生命書寫愛的教育。”她娓娓道來的愛如同一股暖流充盈滿身，成了一條溫暖的河，流向我內心深處。讀罷此書，心頭豁然開朗。“疙瘩”解開了許多。

“以愛育愛”是李老師一生的追求，也是她擔任北京第二實驗小學校長期間的辦學理念，她認爲要做一位好教師很簡單，有兩個要素四個字：“愛心”、“思想”。可能很多老師都會說，自己的學生就像自己的孩子，誰不愛呢？是啊！愛心說來簡單，但當面對性格各異、千差萬別的學生時，有很多老師都會發出感慨“愛你不容易”。面對質量是教育追求的主題，面對細微差異排出的名次，讓多少教師能對學生一視同仁的付出同樣的愛，這“愛心”其實正蘊涵着對教師基本功和專業素養的要求，如果沒有真正意義上一視同仁的學生觀，如果沒有真正建立關注“全人”的教育觀和評價觀，如果沒有深層次的教育思想和教育技巧，那麼這種教學中的“愛心”是無法實現的。“以愛育愛”引起了我對愛更多的思考，讓我明白老師不僅要有對學生愛的情感，對學生有愛的行爲，更要對學生有愛的能力，要對學生有愛的藝術，要爲學生真正創設一種被尊重、被理解、被關注、被接納、被幫助的安全寬鬆的學習生活環境。