最新關於高一語文“期末”試卷只考詩歌

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昨天上午，東城、崇文等區在全市率先進行了高一課程改革後的第二次模組考試，西城、朝陽等區縣也將在今明兩天陸續開考。由於課改後期中、期末改為單一模組考試，此次考試的各科目試卷，只涉及了第二模組內容。

1月26日，本市中小學生將迎來寒假。對於高一年級學生而言，他們將在這個寒假前獲得22個學分。高中課改進行4個月後，全市高一教師也將在這個寒假再次接受培訓並進行工作總結。

課改之考試

“期末”只考一個模組

昨天上午8點整，北京五中400多名高一學生參加了全區統考的語文第二模組考試。

此次考試的試卷從形式上，和以往並沒有太多變化，依然包括選擇、填空、文章賞析和作文等考察形式。但整份試卷上，卻是一水地考察有關詩歌、戲曲方面的知識點。

五中校長助理李欣老師介紹，以往的期中考試是對前半學期內容的考察，期末往往是針對整個學期知識點的考試。“課改後的模組考試，變成了只涉及之前剛剛結束教學的這一模組內容的考察。”李欣說。因為語文第二模組學習的是詩歌和戲曲，因此試卷上只涉及這部分知識點。

第二模組考試難度略增

昨天，整個東城區進行了全區統一的第二模組考試。其中普通校使用A卷，五中、東直門中學、一六六中等6所示範校使用B卷，二中則採取自主命題進行考察。

在第一次模組考試中，難度係數被設定為0.8—0.9，其中五中學生平均成績達到了90分以上。這次的第二模組考試中，東城區預估的難度係數在0.85左右，比次考試略難。

李欣介紹，這份全區統考試卷並沒有區分基礎題和能力題兩部分，而是在每類題型中都會涉及一兩道水平題。“比如數學卷子裡，選擇、填空、解答裡，都會有能力選拔題。”李欣說。而沒有參加統考的北京二中，其自主命題試卷中仍然分成學分題和能力題兩部分。

考試的總成績，將採用卷面80%+過程性評價20%的方式計算。學生平時的學習、研究表明，也都將決定成長手冊的填寫。

寒假前拿到22學分

在第一模組語文、數學、外語的考試後，每名高一學生已經獲得了6個學分。此次進行的語文、數學、外語、物理、化學、歷史、政治、地理8科考試後，學生又可獲得16學分。

1月26日寒假到來前，本市高一學生將可通過考試拿到22個學分。考試結束後，下週起高一學生將與自己的班主任、科任教師一起，進行本學期總結。並最終以書面形式記入學生成長手冊。

課改之教師

校本選修替代實驗課

今年9月份，全市高一學生正式進入實行課改後的高中學習。由此具有多年教學經驗的高中老師們，也不得不從新設計備課方案、教學方法，以適應課改要求。

相比以往的'學期教學，實行模組教學後教師講課節奏的靈活性相對降低。由於必須趕在考試前結束整個模組學習，因此近4個月來，老師普遍感覺教學進度過緊。其中，數學、物理等理科教師，對課時縮減反應最為明顯。

“研究性學習、校本課程學習等，使語、數、外、物理和化學每週各減少一課時。”北京156中學一位數學老師介紹，目前高一學生每週為35課時。

課時縮短的同時，市教委明令禁止學校利用寒暑假和週末補課。對此，北京五中則把化學、物理等實驗內容，放到校本選修課上講。由此可相對解決課時緊張的問題。

這個寒假，全市高一教師將再次接受培訓。在總結上半學期的同時，還將對新學期課時安排、教學方法改善等，提出新構想。

課改之學生

“老大難”科目沒變

上午10點，五中高一學生結束了語文考試後，稍休息了一會就又開始了第二場的化學考試。經過4個月的學習，不少學生對自己全新的高一生活也很有感觸。

“以前的高中生不能給我們任何經驗。”中午走出考場的女生小雪表示，現在的高一學習更多的是自主，需要學生自己發現問題，然後跟著老師去研究、解決。

進入高中一個月後，北京五中的專職心理老師李紅梅和高一年級組長一起，製作了一份高一年級學生學習狀況調查表。李紅梅介紹，這也是該校校本必修課“高中生入學心理適應”中學法指導的主要內容。

在對“開學以來，哪些學科困難最大”的問題中，數學、英語、化學、物理等“老大難”科目，仍然是讓學生比較頭疼的課程。

地理學習難度超數學

在對高中8個班的統計中，有的班級反映出的地理學習困難甚至超過了數學、物理等科目。“因為地理並不是中考科目，因此有些學生在初中基礎學得不紮實。”李紅梅分析認為，進入高一階段後由於課時緊張和學習方式的改變，部分學生暴露出基礎不牢靠的問題。

通過對問卷的分析，可使導師和各科任教師瞭解每個學生情況，並進行鍼對性輔導。據李欣老師介紹，每個高一學生都會和導師一起制訂一份《三年學業規劃》。“隨著每個模組、學期的學習和學生表現，這份規劃也會隨時修改。”李欣說，按照規劃學習，可以讓學生對自己的定位更清晰。

課改之困惑

何時開始向高考瞄準

課改前，幾乎從高一一開始“高考”兩個字就每天在學生耳邊被重複無數次。高二下半學期開始的每次考試，也幾乎都被看成是高考的模擬。但今年9月起，“高考”似乎成了禁詞。

第一次模組考試時，市教委有關負責人就明確表示，不能從高一開始就向高考看齊。由於課改後的高考方案尚無定論，現在的高一年級老師和學生都只能按計劃完成模組學習與考試。三年後如何考，誰心裡都沒底。

採訪中高一教師普遍認為，目前高考命題、高中課標制定、教材編寫和行政管理的四者相對獨立，課改的調整也使得老師失去了對高考的把握。因此，多數教師表示4個月來一直是摸著石頭過河，心裡沒底。

對此，市教委有關負責人則認為，目前的高一學生應重點學習各學科基礎知識，而不是去做高考難題。“高中課改目的不只是高考，而是學習方法和習慣的培養。”負責人介紹，目前高考方案正在研討制定的過程中。