【推薦】幼兒園優秀教案模板集錦十篇

作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。

2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

活動準備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能

1、教師帶領幼兒隨着音樂的節奏做動作

提問：小朋友，你們知道為什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）

師：因為我們的身體裏有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作。

2、出示圖片，讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的名稱

提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由許多節骨頭通過關節連接在一起，骨骼支撐着身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

二、保護骨骼的方法

1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒説一説在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長髮育不利。

2、遊戲：我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

三、骨骼所需的營養

提問：我們的骨骼需要一些營養，請小朋友想一想、説一説、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆製品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛鍊。

四、遊戲：骨骼拼一拼 給幼兒發幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡迴指導。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的特點和特長，學習悦納自己，尊重別人。

2、樂意表達自己對故事內容的猜測和理解。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

掛圖5號；磁帶及錄音機。

活動過程：

1、引出主題，講述故事。

你覺得個子高是好事嗎？為什麼？

2、教師完整播放故事錄音，幼兒傾聽理解。

討論：

故事的名字叫什麼？

故事裏有什麼人？他們有什麼特點呢？

故事講了一件什麼事？

3、出示掛圖一，教師講述故事，從開頭至“這正是卡勒所希望的，它不願意自己再長高了”。

教師講述故事，幼兒傾聽。

師幼根據故事內容，展開討論：

卡勒為什麼不開心？發生了什麼事？

小夥伴們不喜歡卡勒，卡勒決定怎麼辦呢？

4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫生”一直到結束。

卡勒去看醫生的時候遇見了誰？為什麼大家叫啊德“小蟲蟲”？

醫生對卡勒、啊德説了什麼？

卡勒為什麼那麼高興？

5、討論分析，進一步理解故事內容。

為何故事的名稱叫《你很特別》呢？

説説卡勒和啊德的特別之處？你喜歡他們嗎？

你有什麼話想對卡勒、啊德説呢？

6、説説特別説一説你有什麼特別的地方，你有什麼特長。

你結實的小班弟弟妹妹有什麼特別的地方，有什麼特長。

活動反思：

經常聽到家長説，現在的孩子不知怎麼了，都不太懂事。尤其在關心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家裏還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什麼的，孩子沒有一點同情心，更不會去關心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節課，目的讓幼兒學會關心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經説過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的慾望。”所以活動一開始，我就出示了圖片一隻流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什麼會流血呢？帶着疑問，幼兒跟着我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鍊拉不上去？等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學故事中的小黃鴨説：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

我覺得本次活動的亮點：1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便於理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那麼簡單。在課堂上，幼兒的表現的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應説的話。

但也存在很多問題，如：1. 在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。2. 在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3. 最後環節教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎麼幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設計一個實例情境，如老師突然捂住肚子説肚子疼，進一步檢測和培養一下幼兒的反應能力和實際幫助能力情況（幼兒無反應可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。

人常説，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課後反思的認識，我就能找到實現教育實踐的創造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學觀念、改變教學行為，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性的`見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。

小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

幼兒園優秀教案 篇3

一、設計説明：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語説教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，並讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

二、活動目的：

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

２．培養 幼兒良好的行為習慣意識。

３．發展幼兒的口語表達能力。

三、活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這麼美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一羣小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：啟發幼兒回答：大樹為什麼哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們説摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什麼花？（幼兒自由回答）；如果花園裏沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都説得真棒，現在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5.完成後，教師用歡快的口吻説：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以後看見美麗的花不能怎樣）

7.你們説讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據大部分幼兒的意見辦）

幼兒園優秀教案 篇4

目的要求

會躲閃跑，提高動作的靈活性。

學習遊戲的玩法及規則。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

準備

物質準備：自制尾巴若干

環境創設：選擇適宜，安全的活動場地

詳見第二階段的第二次指導

體育遊戲：《猴子揪尾巴》

1、師以遊戲的口吻帶領幼兒做準備運動

2、師介紹遊戲的玩法：將自制的尾巴塞在幼兒身後的褲腰上，幼兒兩人面對面站立，數一二三，數到三時開始左右躲閃，相互抓對方的尾巴，先揪下來的為勝者

3、交代規則：不能推拉對方

4、幼兒遊戲，師觀察指導

5、放鬆活動：幼兒聽音樂做放鬆動作入室

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園優秀教案 篇5

　　設計思路：

抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有説不完的話題。老師根據孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現生活。

　　材料：

鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）

　　玩法：

1、看看説説，指認自己熟悉的水果名稱。

2、遊戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）

“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）

3、找找拼拼，根據水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）

　　記錄：

看見牆面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子乾脆直接坐在水果圖片的下面，説要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區域活動中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。以後的幾天裏，小寶寶又對“切”的動作產生興趣，玩泥材料成為他們發泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言遊戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發出由衷的讚歎。

雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

　　分析：

其實孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嚐。所以説，關注孩子的興趣點是支持性環境創設材料研發的關鍵。託班孩子情感豐富卻不善於表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要採取一定的策略幫助孩子。老師在創設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創新。

幼兒園優秀教案 篇6

活動背景

漢語拼音對於幼兒來説並沒有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學習拼音就只能做一些有趣一點的教案，如學習韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯繫到鵝這種有趣的動物身上，引起幼兒的興趣。

學習目標：

1、知識與技能目標

（1）、閲讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。

（2）、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

（3）、繼續學習四聲

2、過程與方法目標

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、遊戲等手段服務教學。

（2）在反覆誦讀的過程中認識生字，記憶字母。

3、情感、態度、價值觀目標 激發學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領悟、體會。培養良好的寫字習慣。

教學重點：學習單韻母“e”,認識字形，會讀、會寫。

教學難點：掌握e的發音，學會e的四聲及讀出帶調韻母的音。

教學準備：

e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

教學過程

一、識字

1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們去看看吧。

2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。

設計意圖：從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。）

3、出示兒歌，讀熟

（1）讓學生利用已有的識字基礎試讀。

（2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。

（3）找會讀的同學再指名讀，領讀。

（4）説説“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什麼樣的，表演一下。

（5）自己練習

（6）開火車讀

4、在讀兒歌的基礎上，認識五個字

（1）在兒歌中認字

（2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)

（3）讀生字卡

（4）認詞語

二、學習韻母e

1、讀準音

（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節“e”用紅筆

（2）讓學生反覆地慢讀這四個音節，體會e的讀音。

（3）學生認讀（如果學生讀不準，師示範讀音）

（4）學生練讀

2、記憶字形

藉助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。

3、繼續學習四聲

（1）讀帶聲調的韻母e（按序，變序）

（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調，並説出它是幾聲。

4、寫韻母e

（1）e的家在哪？（中格）

（2）師指導書寫

（3）生書空，練習

幼兒園拼音e教案，學好拼音是學好漢字的基礎，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學習，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。

幼兒園優秀教案 篇7

目標：

1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。

2用音樂遊戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。

重點：

引導幼兒想象小手會變成什麼？象什麼？

準備：

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印範畫、手偶

過程：

1、開始部分

1、拍手節奏，

2、穩定幼兒情緒，

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語：

師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個*，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什麼呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

5、出示手偶玩具，6、引導幼兒説《手指7、歌》

師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來幹什麼？”引導幼兒逐一認識手指。一起説説《手指兒歌》。

2、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細地來看看，2、我們的小手象什麼呀？（啟發幼兒觀察小手，3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……，5、那在我的眼睛裏小手又會象什麼呢？看――欣賞手指6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。

A這幾幅畫畫的是什麼？

B這些畫是怎麼變成的呢？

C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什麼呢？

8、學習按手的輪廓描畫手的外形。

A誰能畫出一隻和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

B教師進行示範：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順着手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最後到大拇指，再沿着手掌畫到手腕。

C幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

A指導幼兒在描畫時手不能移動。

B鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，並嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、結束部分：

1、小結：剛才我們的小手在畫畫，

2、現在就用小手來來唱歌做遊戲吧！！

3、音樂遊戲《手指歌》結束

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及藴意。

2、發展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋並勇於嘗試的道理。

重點難點

重點：理解故事內容，明白其中藴含的意義。

難點：發展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。

活動準備

PPT課件準備及多媒體教室準備。

活動過程

一、導入活動：

師：聽，這像是什麼動物發出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

二、分段播放ppt理解故事內容

1、第一段

師：故事中有誰？老馬對小馬説了什麼？老馬讓小馬做什麼呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來幹什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什麼困難呀？（一條小河擋住了小馬的去路）河水嘩嘩譁，它心裏想到了誰？小馬心裏怎麼樣呀？（害怕，左右為難）如果你是小馬怎麼辦？

2、第二段

師：我們接着往下聽！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛説了什麼呢？（牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（注意對話語氣）

3、第三段

師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什麼事情呢，一起來聽一聽！

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬説的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的！深的很哩，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裏淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！

師：老牛説河水淺，松鼠説河水深，到底聽誰的？你覺得誰説的話有道理？如果你是小馬怎麼做？

4、第四段

師：故事裏的小馬是怎麼做呢？一起聽一聽。

師：老馬是怎麼和小馬説的？你仔細想過它們的話嗎?為什麼同樣一條河，老牛説淺，松鼠説深？老牛和小松鼠説的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區別。（原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們説的話對於它們自己本身是有道理的。）

師：小馬明白了（光聽別人説，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又準備下河的時候又會發生什麼事情呢？

師：那這一次小松鼠又對小馬説了什麼呀？（怎麼？你不要命啦！）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來河水既不像老牛説得那麼淺，也不像松鼠説得那麼深，為什麼？演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區別。

（小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。）

三、師幼共同講述故事，理解故事涵義

師：你喜歡故事裏的小馬嗎？喜歡它什麼？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能幹、有禮貌，勇敢）

總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

四、為老師做件事，結束活動。

幼兒園優秀教案 篇9

　　設計意圖：

《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最後手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設計了這節活動。

　　活動目標：

1、欣賞故事。

2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

3、激發幼兒參與表演的慾望，體驗人物的個性特徵。

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

　　活動過程：

一、激趣導入簡單的講述一下故事內容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發了一粒花籽，並告訴他們：誰能用這粒花籽種出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以後，全國各地的孩子一齊來到王宮裏，幾乎每個人都捧着一盆美麗的花。可是隻有一個孩子手裏捧着的是一個空花盆，為什麼呢?(激發幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，並用彩筆圈出來。

2、請幼兒説説書上的哪張圖片表現的不是故事裏的內容?為什麼?

3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事裏的內容。

(1)國王為什麼藥挑一個孩子當未來的國王?他是怎麼做的?

(2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家後有是怎麼做的?結果呢?他是什麼表情?

(3)全國各地的孩子來到皇宮裏的時候，手裏都捧着什麼?心情怎麼樣?

(4)宋金的手裏捧的是什麼?心情怎麼樣?

(5)國王見到宋金後是怎麼説的?宋金有是怎麼答的?

(6)國王為什麼挑選宋金當未來的國王?

四、複述故事教師和幼兒一起看圖講故事，並引導幼兒複述國王最後講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課後反思：

孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，並理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園優秀教案 篇10

預設目標：

1、知道用行動表達對家人的愛，願意幫助家人做力所能及的事情。

2、感受家的温暖，體驗家庭帶給我們的快樂。

活動準備：

活動重點：能夠感受家庭的温暖。

活動難點：知道用行動表達自己對家人的愛。

活動建議：

説説自己的家：

幼兒與同伴説説自己家裏有幾口人，都有誰，一家人在一起都做些什麼。

聽聽奇奇家的故事：

觀察畫冊《爸爸回來了》，師：奇奇見到爸爸做了些什麼?看看家裏其他人是什麼表情?猜一猜他們都説了些什麼?

自己怎樣做：

師：想想爸爸媽媽下班時，自己是怎樣做的，做得好不好，該那樣做，除了像奇奇一樣，還可以為家人做些什麼。

日常生活教育：

學習兒歌《可愛的家》

教師組織家長和孩子一起玩親子游戲，增進和孩子的感情。

將幼兒的"全家福"照片粘貼在牆上，鼓勵幼兒隨時向同伴介紹自己的家人。