求五年級下冊語文第4課《把鐵路修到拉薩去》的優秀教案

　　第4課《把鐵路修到拉薩去》教案

課前準備

1.蒐集關於青藏鐵路和西部大開發的相關資料。

2.西藏的風光圖片。

3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

教學過程

一、創設情境，引入課題

1.播放西藏的風光圖片，和學生一同感受西藏的純淨、美麗和聖潔。

2.師生交流關於青藏鐵路和西部大開發的相關資料。西藏地處青藏高原，交通落後，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的願望。隨着西部大開發號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路?在課文中找出有關的句子。

2.課堂交流。

(1)出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的崑崙山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路。”

(2)觀察地圖，理解句子。

(3)有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什麼?有什麼感受?學生可以根據自己的理解和感受就可聞的某一方面發表自己的看法，可能有：

(1)青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。

(2)開鑿風火山隧道面臨着重重困難。

(3)高原缺氧是施工的一個很大的障礙。

(4)科技人員和建築工人不斷獻給困難挑戰。

……

4.根據大家的發言，再次默讀課文，想想課文講了一件什麼事?概括成一句話。

在修築青藏鐵路的過程中，築路大軍克服重重困難，終於使風火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.“把鐵路修到拉薩去!”這句話在課文中反覆出現了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。

2.自由朗讀課文，想想面對着風火山這隻攔路虎，築路大軍會在什麼時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?

3.課堂交流，教師指導：

(1)在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”。

①他們遇到了哪些困難?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由於溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰岩又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風火山一帶經常狂風大作……轉眼之間烏雲壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”

“儘管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是始料未及……築路大軍的生命面臨嚴重威脅。”

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對着困難，他們會怎麼樣說這句話?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語氣?(堅定有力，顯示築路大軍在困難面前不懼怕，不後退的.決心。)

(2)在戰勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”

①他們是怎樣戰勝困難的?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

◇“科技人員晝夜在隧洞裏實地觀察，發現冰岩溫度變化的規律。經過反覆觀測、分析和實驗，他們終於找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型製氧站?……風火山，這隻巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰勝困難的時刻，他們會怎麼樣說這句話?要讀出怎樣的語氣?有感情地朗讀。(喜悅自豪，充滿信心的語氣。)

4.想象一下，築路大軍還會在什麼時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?

(1)風火山隧道全線貫通的時刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

(2)青藏鐵路全線貫通的時刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是築路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什麼?

③此時此刻，應該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?有感情地朗讀。

四、課外延伸，情感昇華

交流蒐集到的關於青藏鐵路和西部大開發的相關資料。