比興屬於修辭手法嗎

修辭手法是語文基礎知識中不可或缺的一個重要知識點，爲幫助大家更好的學習和運用修辭手法，下面是小編幫大家整理的比興屬於修辭手法嗎，希望大家喜歡。

比興屬於修辭手法嗎

“比”與“興”是我國古代詩歌常用的技巧.除詩歌外,現代散文、小說等也常用比興手法.所謂“比”,按照朱熹的解釋是“以彼物比此物也”,其實就是比喻.它通過具形具色的事物比所要寫的事物,使之形象、生動、具體.所謂“興”,即“先言他物以引起所詠之詞也”。

常見的修辭手法

1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。

【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。

【例句】：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

【作用分析】：以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優美的特點，引起人們美的聯想。

2.擬人：擬物爲人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行爲的修辭方法。

【作用】：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。

【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

【作用分析】：用擬人的方法寫出了春花豔麗、桃李爭春的熱鬧景象，使讀者感到親切、形象。

3.誇張：運用豐富的想象，爲了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特徵、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。

【作用】：可以增強語言的形象性，可以突出事物的特徵或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用。

【例句】：大河上下，頓失滔滔。

【作用分析】：形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴寒。

4.排比：把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法。

【作用】：便於把複雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節響亮。

【例句】：他不能擡頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

【作用分析】：具體描繪了祥子在暴風雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環境下祥子的痛苦、無奈，使讀者有身臨其境的感受。

5.對偶：用結構相同，字數相等，內容關聯的'一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。

【作用】：從形式上看句式整齊，增強語言的形式美；從內容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節奏鮮明，讀來琅琅上口，意義嚴謹而又富有表現力。

【例句】：（望）長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。

【作用分析】：描寫了冬季北國氣候嚴寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調鏗鏘，節奏明快，更增強了表現力。

6.反覆：根據表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現的一種修辭方法。包括連續反覆和間隔反覆。

【作用】：可以強調突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情。

【例句】：盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。

【作用分析】：“盼望着”一個短語連續反覆，表現對春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。

7.設問：先提出問題，然後緊接着把自己的看法說出來的修辭方法。

【作用】：可以突出文章的重點，增強語言氣勢，引起讀者注意，發人深思，有助於更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。

【例句】：翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

【作用分析】：這個設問突出強調了來的是出使宮市的太監，寫出他們驕橫的神態

8.反問：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容；用否定的語氣表達肯定的內容。

【作用】：增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。

【例句】：你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？

【作用分析】：在記敘了志願戰士的英雄事蹟之後，用這兩個反問句抒發自己的感情，讚揚志願軍戰士的英雄行爲。用否定的語氣表達肯定的內容，啓發讀者深思。