關於《北京的春節》的教學反思範文

這是新學期學習的第一篇課文，還縈繞着濃濃的年味兒，孩子們帶着年的喜悅走進了課文的學習。值得人高興的是：孩子們在課外蒐集了資料製作了課件。在課堂上，我和學生一起回到課文中描繪的老北京，品讀了老北京的年味兒，瞭解了獨特的年風俗。但是，讓我注意到的是：查找資料的孩子很多，但是孩子們沒有真正意識到資料對學習的重要性和作用，在有效利用資料上還需要引導。

1、沒有學會處理資料：

資料大多很長，內容雜，但有都是和課文有關的。學生還沒有學會處理資料，不知道可以去除一些關係不太緊密的內容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。看來還是要交給學生處理的方法，並要真正落到實出。

2、蒐集資料的學生始終是一部分，有些學生無動於衷：

我想原因之一首先是老師的動員工作還要做得細緻些，注意激發學生的興趣，對蒐集了資料的學生多激勵，產生榜樣作用，以點帶面。鼓勵學生通過多種方式豐富學習資源，開闊自己的視野，豐富自己的`精神世界。

3、資料和課文學習割裂開來，是兩張皮，沒有有機地結合起來：

學生手中拿着一大堆資料，只是想一吐爲快，卻沒有想到要把資料和課文學習緊密結合起來，讓資料充分發揮作用，幫助自己學習;學習到課文的一部分，應運用資料的哪一部分，而不是一讓交流資料，我就一股腦地倒出來，根本不管此時此處課文是否需要這個資料，這個資料是否和此處課文聯繫緊密，能否幫助我們加深對這段課文的理解……倒完了資料就站在哪兒等着老師同學的評價，學習是個自我積極參與，主動與他人交流的過程。在這個過程中，需要學會篩選資料、利用資料、提煉資料、幫助理解課文，尋找更多的學習資源，是個思辯、表達、交流的過程。因此，我還需要在平時的教學中注意啓發學生、耐心地培養學生，讓學生真正學會學習。