《魯濱孫飄流記》的教學反思範文

身爲一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編爲大家收集的《魯濱孫飄流記》的教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《魯濱孫飄流記》的教學反思範文1

《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十多年。

課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能幹的主人公。

本課是略讀課文，內容比較淺顯。教學中我引導學生自讀自悟。先讓學生讀一讀“閱讀提示”，再按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內容。然後，讀課文重點部分第二至八自然段，講一講魯濱孫戰勝種種困難的經歷。最後，交談一下自己學習本課的感受。

教學本課，要使學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態度，並從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。要達到這一目標，關鍵在於掌握課文的主要內容，熟悉魯濱孫戰勝各種困難的經歷。因此，應讓學生反覆讀課文重點部分，練習講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎上，組織學生談談從魯濱孫的經歷中想到什麼，從魯濱孫的身上學到什麼。進而討論一下，在競爭日益激烈的現代社會，人們應該如何“學會生存”，學會競爭。

另外，《魯濱孫漂流記》屬於歷險小說類。記敘探險、歷險的故事，以“險”扣人心絃，情節跌宕曲折，向來擁有衆多的讀者。尤其青少年，具有很強的好奇心，這“奇”與“險”相結合，形成一股不可阻擋的魅力。我充分利用課外語文資源，學

完課文後因勢利導，鼓勵學生閱讀《魯濱孫漂流記》的原著，向學生推薦《世界名著歷險故事大觀》等，擴大了學生的閱讀量。

《魯濱孫飄流記》的教學反思範文2

《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十多年。

課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫遇險上島建房定居養牧種植救星期五回到英國。這些故事情節，處處緊扣險，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能幹的主人公。

本文屬歷險小說類，重點是魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關係到生死存亡的困難，是驚心動魄的，難中處處透着險。

課文展現在我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字，沒有人居住，到處是亂石野草。魯濱孫孤獨無助，面臨的是嚴酷的'生存問題。要在這樣惡劣的環境中生存下去，需要怎樣的意志和創造力！課文敘述魯濱孫在荒島上選擇合適的容身地方：有水源、有樹陰、能防野獸，蓋起簡陋的住所，解決了生存的重要條件──居所。描寫魯濱孫把捕到的活山羊畜養起來用這點兒麥種反覆種收解決了生存的必要條件──食物。通過這些敘述，展現了主人公的聰明才幹和堅強的意志。

在荒島上生活，還要面對被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險。發現野人的腳印，恐懼萬分不安的心情，並不是說魯濱孫膽小，而是突出遭受野人宰割的恐怖。

在教學時，我有意啓發學生聯繫實際受到教育。魯濱孫在荒島爲生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全和孤獨這四個最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴酷的挑戰。魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環境。這種生存的勇氣和經驗，對於處在生存競爭日趨激烈的現代社會的人們來說，是一個很好的啓示。