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- 高中語文《雨巷》教案設計（精選10篇）
- 詩人選取了油紙傘、雨巷、丁香花、籬牆等意象，通過朦朧、細膩的表現手法描繪出了一副雨天詩人獨自彷徨於雨巷的情景，運用了象徵的手法，抒發了詩人在時代的孤寂中懷着對美好理想和希望的憧憬與追求。下面是小編整理的高中......
![高一課文《雨巷》教學設計]()
- 高一課文《雨巷》教學設計
- 【學習目標】１、知識目標：⑴分析、理解本詩的意象和象徵意味。⑵能有感情地誦讀詩歌。２、情感目標：領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。３、能力目標：通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。【教學重點】誦讀、意象分析、感......
![高一必修語文《雨巷》教學設計]()
- 高一必修語文《雨巷》教學設計
- 《雨巷》是高一必修語文課文，下面是高一必修語文《雨巷》教學設計，爲大家提供參考。一、指導誦讀1、要給學生示範，無論如何教師自己首先要敢於張開嘴，無論能否做到最好，但自己一定要“躬親”，偶爾的使用名家錄音是有必要的，......
![人教版高一語文上冊《雨巷》 教案設計]()
- 人教版高一語文上冊《雨巷》 教案設計
- 《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通過對狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結着愁怨的姑娘的描寫，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又幽深的美感。也有人把這些意象解讀爲反......
![高中語文《雨巷》教案設計大綱]()
- 高中語文《雨巷》教案設計大綱
- 詩人選取了油紙傘、雨巷、丁香花、籬牆等意象，通過朦朧、細膩的表現手法描繪出了一副雨天詩人獨自彷徨於雨巷的情景，運用了象徵的手法，抒發了詩人在時代的孤寂中懷着對美好理想和希望的憧憬與追求。下面是小編整理的高中......
![現代詩《雨巷》教案設計]()
- 現代詩《雨巷》教案設計
- 一、導入在江南水鄉之中，有一條悠長而寂寥的小巷，在這條小巷裏，一把孤寂的油紙傘和着雨的嘆息，撐出了一個青年詩人在特定時代的心聲。他的心聲到底是什麼，今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近這位青年的詩人，與他一道去領略那......
![語文《雨巷》教案設計]()
- 語文《雨巷》教案設計
- 詩人選取了油紙傘、雨巷、丁香花、籬牆等意象，通過朦朧、細膩的表現手法描繪出了一副雨天詩人獨自彷徨於雨巷的情景，運用了象徵的手法，抒發了詩人在時代的孤寂中懷着對美好理想和希望的憧憬與追求。下面是小編整理的高中......
![高一語文《雨巷》教學設計]()
- 高一語文《雨巷》教學設計
- 一、導入：今年夏天有一個很明顯的天氣特徵，是什麼？生答：“多雨！”一到陰雨的天氣，天是溼漉漉的，地是溼漉漉的，讓我們的心情不由得也有幾分溼漉漉的。雨總是帶給我們一些莫名的憂鬱、無可名狀的哀傷，但這種微妙的情緒又很難準確......
![高一語文《雨巷》教案設計]()
- 高一語文《雨巷》教案設計
- 一、教學目標1、通過掌握意象來把握意境的營造2、體會丁香姑娘的象徵義二、教學設計(一)教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意義(二)教學方式:感悟法、朗讀法、啓發式(三)課時安排:4課時(四)預習要求:......
![高中語文人教必修1《雨巷》教案設計大綱]()
- 高中語文人教必修1《雨巷》教案設計大綱
- 《雨巷》是戴望舒的成名作，約作於政治風雲激盪、詩人內心苦悶彷徨的1927年夏天。以下是小編爲您整理的關於高中語文人教必修1《雨巷》教案設計的相關資料，希望對您有所幫助。高中語文人教必修1《雨巷》教案設計【教學目......
![高中語文《雷雨》教案設計]()
- 高中語文《雷雨》教案設計
- 教學目標：學會揣摩戲劇語言，初步瞭解人物複雜個性。教學重點：指導學生從文本語言情境進入人物內心世界，感受周樸園形象。教學難點：如何引導學生構建對戲劇語言的個性化解讀?教學方法：朗讀、設問、點撥、討論。教學媒體：power......
![《雨巷》高一語文教學設計大綱]()
- 《雨巷》高一語文教學設計大綱
- 【教學目標】（一）知識和能力目標1、分析、理解本詩的意象和象徵意味。2、瞭解詩歌的象徵意義及作者要表達的思想感情。3、掌握“姑娘”的象徵意義。（二）過程和方法目標1、領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。2、通過對......
![高中語文必修一《雨巷》教案設計]()
- 高中語文必修一《雨巷》教案設計
- 本篇課文是“大學語文”詩歌單元的一篇，《雨巷》這首詩，雖然朦朧但不晦澀，雖然哀怨但不低沉，雖然有愛情但不露骨，雖然彷徨但不幻滅，它的語言是古典的美，它的感情是美麗的憂傷。下面是小編整理的高中語文必修一《雨巷》教案設......
![高中語文《雨巷》教案設計]()
- 高中語文《雨巷》教案設計
- 詩人選取了油紙傘、雨巷、丁香花、籬牆等意象，通過朦朧、細膩的表現手法描繪出了一副雨天詩人獨自彷徨於雨巷的情景，運用了象徵的手法，抒發了詩人在時代的孤寂中懷着對美好理想和希望的憧憬與追求。下面是小編整理的高中......
![雨巷教學設計]()
- 雨巷教學設計
- 一、教學目標1、通過掌握意象來把握意境的營造2、體會“丁香姑娘”的象徵義二、教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意義三、教學方式：感悟法、朗讀法、啓發式四、課時安排：1課時第一課時一、齊聲讀課文，......
![高中語文人教必修1《雨巷》教案設計]()
- 高中語文人教必修1《雨巷》教案設計
- 《雨巷》是戴望舒的成名作，約作於政治風雲激盪、詩人內心苦悶彷徨的1927年夏天。以下是小編爲您整理的關於高中語文人教必修1《雨巷》教案設計的相關資料，希望對您有所幫助。高中語文人教必修1《雨巷》教案設計【教學目......
![《雨巷》高一語文教學設計]()
- 《雨巷》高一語文教學設計
- 【教學目標】（一）知識和能力目標1、分析、理解本詩的意象和象徵意味。2、瞭解詩歌的象徵意義及作者要表達的思想感情。3、掌握“姑娘”的象徵意義。（二）過程和方法目標1、領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。2、通過對......
![高中語文《雨巷》教學設計彙編]()
- 高中語文《雨巷》教學設計彙編
- 《雨巷》教學設計一教學目標：1、培養學生對詩歌的感知、體驗能力2、訓練學生對詩歌詞語的認識能力3、掌握丁香姑娘的象徵意義4、掌握詩歌基礎知識教學方法：1感悟法;2問題法;3演繹法。多媒體手段：1、錄音機;2、投影......
![高中語文《雨巷》教學設計彙編大綱]()
- 高中語文《雨巷》教學設計彙編大綱
- 《雨巷》教學設計一教學目標：1、培養學生對詩歌的感知、體驗能力2、訓練學生對詩歌詞語的認識能力3、掌握丁香姑娘的象徵意義4、掌握詩歌基礎知識教學方法：1?感悟法;2?問題法;3?演繹法。多媒體手段：1、錄音機;2、投影儀......
![高一語文上冊《雨巷》教學設計]()
- 高一語文上冊《雨巷》教學設計
- 導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面小編爲大家帶來高一語文上冊《雨巷》教學設計，希望對大家有所幫助。【學習目標】１、知識目標：⑴分析、理解本詩的意象和象徵意味。⑵能有感情地誦......
![高一語文《雨巷》教學設計大綱]()
- 高一語文《雨巷》教學設計大綱
- 一、導入：今年夏天有一個很明顯的天氣特徵，是什麼？生答：“多雨！”一到陰雨的天氣，天是溼漉漉的，地是溼漉漉的，讓我們的心情不由得也有幾分溼漉漉的。雨總是帶給我們一些莫名的憂鬱、無可名狀的哀傷，但這種微妙的情緒又很難準確......
![高中必修一《雨巷》教學設計]()
- 高中必修一《雨巷》教學設計
- 【高中必修一《雨巷》教學設計】一、導入一到陰雨的天氣,天是溼漉漉的,地是溼漉漉的,讓我們的心情不由得也有幾分溼漉漉的。雨總是帶給我們一些莫名的憂鬱、無可名狀的哀傷，但這種微妙的情緒又很難準確把握，用語言傳神......
![高中語文必修一《雨巷》教案設計大綱]()
- 高中語文必修一《雨巷》教案設計大綱
- 本篇課文是“大學語文”詩歌單元的一篇，《雨巷》這首詩，雖然朦朧但不晦澀，雖然哀怨但不低沉，雖然有愛情但不露骨，雖然彷徨但不幻滅，它的語言是古典的美，它的感情是美麗的憂傷。下面是小編整理的高中語文必修一《雨巷》教案設......
![高一《雨巷》教學設計]()
- 高一《雨巷》教學設計
- 教師在教學的時候要圍繞中心思想展開，爲學生制定一系列的教學目標，下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於高一《雨巷》教學設計，一起來看看吧！【教學目標】1、知識與能力：⑴通過誦讀，培養學生對詩的感悟力和理解力，培養審美......
![人教版高一語文《雨巷》教學設計]()
- 人教版高一語文《雨巷》教學設計
- 根據學生的總體情況，來作一個好的教學設計，是每個老師都應該做到的事情，那麼《雨巷》這篇課文該如何作教學設計呢?下面是小編爲大家整理的人教版高一語文《雨巷》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。【學習目標】1、知識目標......
