北師大版五年級語文上冊期末試卷

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一、字詞樂園。(26分)

1、看拼音寫詞語。(8分)

(嗚(wū) 咽(yè))(恐(kǒnɡ) 懼(jù))(鄭(zhènɡ) 人(rén) 買(mǎi) 履(lǚ))

(機(jī) 械(xiè))(抵(dǐ) 御(yù))(世(shì) 外(wài) 桃(táo) 源(yuán))

2、選字填空。(8分)

【漓籬璃】淋(漓)(籬)笆 (漓)江玻( 璃 )

【峽狹挾】(狹)窄山(峽 ) (挾)持 (峽)谷

【飄漂瓢】(飄)揚 (瓢)潑 (漂)泊 ( 飄 )灑

【倘徜淌】(倘)若 (徜)徉流(淌 ) (倘)使

3、我能給帶點的字選擇合適的義項。(6分)

(1)逼:①給人以威脅 ②強行索要 ③靠近，接近 ④﹙書﹚狹窄

⑴逼迫(①﹚ ⑵ 逼近﹙③ ﹚ 逼債﹙ ②)

(2)垂：①低下 ②流傳到後世 ③向下流或滴 ④接近

⑴永垂不朽﹙②﹚ ⑵垂頭喪氣﹙①﹚⑶生命垂危(④)

4、下列每組詞語中都有一個是錯誤的，用“——”將錯誤的詞語畫出來，然後把正確的寫在後面的括號裏。(4分)

(1)萬古長青和藹可親斤斤有味婉轉動聽 (津津) (2)惴惴不安落荒而逃晶瑩透亮明勝古蹟 (名 )

(3)如釋重負羣山起舞負荊請罪身材魁悟 ( 梧 ) (4)美麗狀觀山明水秀井然有序吐故納新 ( 壯 )

二、句子天地(26分)

1、句子加工廠，我能按要求改寫下列句子。(10分)

(1)我找到了木匣。我懂得了一個深刻的道理。﹙把這兩句話合併成一句話)

我找到了木匣，懂得了一個深刻的道理。 (2)這樣的美景，誰都稱讚它是偉大的奇觀。﹙改爲反問句﹚

這樣的美景，誰不稱讚它是偉大的奇觀呢? (3)那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭。﹙縮寫句子﹚

中尉拿過蠟燭。 (4)讀了這本故事書深受感動。﹙修改病句﹚

我讀了這本故事書深受感動。 (5)教室裏靜悄悄的。(改爲誇張句)

教室裏靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見。

2、在下面句子中的括號裏填上恰當的含“烈”字的詞語。(4分)

(1)他們爭辯得如此(激烈 )，誰也不讓誰。

(2)我的'喉嚨被心中激起的(強烈 )感情堵住了。

(3)爲了勝利，他忍住(劇烈 )的疼痛，趴在那兒一動不動。

(4)如何穿過敵人(猛烈 )的炮火封鎖，這的確是個難題。

3、根據課文內容填空。(8分)

(1)人誰無過，過而能改，善莫大焉。

(2)何當金絡腦，快走踏清秋。出自唐代詩人李賀的《馬詩》。

(3)《成吉思汗和鷹》一文，鷹四次打翻杯子，最後鷹被射死了。成吉思汗得到一個教訓：永遠不要再發怒的時候處理任何事情。

(4)學完這一冊的課文，我從《鞏乃斯的馬》中見識了萬馬奔騰場面;感受了被稱爲“天下奇觀”的浙江潮 ;捨己爲人的哈爾威船長;明白了水就是生命，我們要保護唯一的家園——地球 ;知道了面對錯誤，我們要正確的對待錯誤 ;也知道了惠特尼的發明是一種方法——“標準化” ，它啓發我們，發明創造不只表現在有形的物品上，還表現在科學的“方法”上。

3、綜合活動。(4分)

《小學生日常行爲規範》規定小學生“不許進入營業性網吧”，但一些同學仍揹着家長﹑老師上網吧。網吧老闆也違規經營。對此，你作爲一個小學生，怎能袖手旁觀?恰好你的好友王亮也去網吧上網了，於是，你到網吧找朋友王亮。

1.你對正貪戀上網的王亮說:( )

2.你對違規經營的網吧老闆說：( )

三、開心閱讀。(23分)

(一)課內閱讀(10分) 鄭人買履

鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。” 1、給下面的字注音。(2分)

履(lǚ ) 遂( suì ) 寧(nìng ) 置(zhì )

2、解釋文中加點字的意思。(2分)

置：購買。坐：座位。操：拿，帶。度：尺碼。

3、用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1) 何不試之以足?爲什麼不用自己的腳試一試呢? (2)寧信度，無自信也。我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。