2014-2015學年小學四年級語文上冊期末試卷
(一) 閱讀《巨人的花園》片段,完成練習。
不久，北風呼嘯(xiāo xiào)，隆冬來臨(lín línɡ)，刺骨的寒風吹起雪花。巨人( )地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裏又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知爲什麼，巨人的花園裏仍然是冬天，天天狂風大作，( )。巨人裹着毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天爲什麼這麼冷，這麼荒涼呀……”
…… …… ……
“噢!是這麼回事呀!”巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆( )、( )的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”
小男孩在巨人寬大的臉頰(jiá xiá)上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和( )。於是，他立刻( )圍牆，把花園給了孩子們。
1給帶點的字劃去不正確的讀音。
2按課文內容填空。
3從文中找出下列詞語的反義詞。
熱情( ) 寒冷( ) 悲傷( )
4讀文段後填空：巨人終於明白了
5我會發揮想象力，完成練習。
(1)巨人推倒了圍牆後，我彷彿看到
這時候，我又彷彿聽見孩子們對巨人說：“
(2)我想對巨人說幾句話：“ ”
6這個童話故事告訴我們這樣一個道理。(對的達“√”)
(1)巨人對自己的行爲感到深深的悔恨。( )
(2)快樂應該和大家一起分享。( )
(3)春天是一個鮮花盛開的季節。( )
(二)閱讀《去年的樹》片段，完成練習。
樹對鳥兒說：
“再見了，小鳥!明年春天請你回來，還唱歌給你聽。”
鳥兒說 好的 我明年春天一定回來 給你唱歌 請等着我吧 鳥兒說完 向南方飛去了
…… …… ……
在一盞煤油燈旁，坐着個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”
小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火。還在這盞燈裏亮着。”
鳥兒睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒。
接着，她就唱起去年唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對着燈火看了一會兒，就飛走了。
1樹和鳥是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那麼在朗讀樹和鳥兒的對話時要讀出 之情;最後，鳥兒與小姑娘的對話，應該讀出鳥兒 的語氣。
2給文中空白的地方加上標點。
3發揮想象，完成練習。
(1)鳥兒睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒。這時，它想：
(2)唱完了歌，鳥兒又對着燈火看了一會兒。這時，它又想：
4讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。
(三)閱讀《白鵝》片段，完成練習。
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
鵝的叫聲，音調( )，似( )。它的舊主人告訴我：養鵝等於養狗，它也能看門戶。後來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外又人走路，它也要( )，不亞於狗的狂吠。
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有急促不安之相;鵝的步調從(cōnɡ cónɡ)容，大模(mú mó)大樣的，頗像京劇裏的淨角(jiǎo jué)出場。它常傲然地站着，看見人來也( );有時非但不讓，竟伸過頸子來要你一口。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，( )。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然後再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料並不奢侈;但它的吃法，( )，( )。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定( )地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
1給文中帶點的字選擇正確的讀音。(用“ ”劃出)
2按課文內容填空。
3讀二至四自然段，用“ ”分別劃出每個自然段的中心句。
4讀句子“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”這句話既是全文的 句，又是 句，在文中起到了
的作用。
5作者善於運用對比的方法來突出鵝 的特點。如，用鵝
的 與狗的 對比;用鴨的 與鵝 的_________對比。(用文中的語句概括)再細讀二、三自然段，並用“ ” 劃出文中具體表現白鵝高傲的句子。
6鵝需要 、 、 這三樣東西下飯。它的吃相令人發笑，具體表現在(摘抄文中有關的句子)：
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的(de dí)確有時候很乖，它會找個暖和(hé huo)的地方，成天睡大覺，( )，什麼事也不過問。( )，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，( )誰怎麼呼喚，它( )不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢?( )，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼( )。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，( )老鼠等出來不可!
它要是高興。能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會( )地叫喚，( )，( )，( )。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶( )。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要說見着小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢鬥一鬥。
1給帶點的多音字選擇正確的讀音。(用“ ”畫出)
2按課文內容填空。
3用加點的關聯詞寫一句話。
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
4貓的老實，表現在 ;貪玩表現在 ;盡職又表現在 。
5讀句子“或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”把這句話中“幾朵小梅花”換成“幾個腳印”好不好?爲什麼?
6課文描寫貓高興時的樣子，表現爲： 、 、 、
、 。(用文中的詞歸納)
7貓的性格實在有些古怪：它既老實又( )，既貪玩又( )，既膽小又( );高興時( )，不高興時( )。
