2013年七年級上冊語文期中考試題(有答案)
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2013年七年級上冊語文期中考試題(有答案)
一、積累與運用(共30分)
1.根據拼音在橫線上寫出相應的漢字。(4分)
翻開《千家詩》，詩作中豐富的顏色給生活塗上了xuàn麗的色彩：“紅紫芳fēi”，“橙黃橘綠”，“白鷺上青天”，令人眼花liáo亂，心kuàng神怡。
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是(2分)
A.只要我們善於從生活中找“米”，就會有寫作之源。
B. 從前在家鄉，我最愛看天上密密麻麻的繁星。
C.“你是我的榜樣。”有個人說：“我要是煉成你這樣就好了。”
D.親近文學，是一個人增長知識、提高修養、豐富情感的極爲重要的途徑。
3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是(2分)
A.小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、紅豆熬成的八寶粥，佔全了色、味、香，盛在碗裏令人賞心悅目，捨不得吃。。
B.班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。
C.小李沉溺於網絡遊戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以爲然，我行我素。
D.文學作品對人的影響，是潛移默化的。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①一④每題1分，第⑤題4分)
① ，小人比而不周。
② ，登高必自卑。
③東隅已逝， 。
④東風不與周郎便， 。
⑤走進唐詩宋詞，我們可以充分感受到人們的月亮情結：《十五夜望月》中“ ， ”的詩句，既擴大瞭望月者的範圍，又寫出了天下離人的綿綿情思;《水調歌頭》(明月幾時有)中“ ， ”的詞句，讓我們感受到了蘇軾對弟弟蘇轍的美好祝願之意。
5.名著閱讀。(6分)
(1) 國(國籍)著名作家 (人名)創作的《湯姆 索亞歷險記》自問世以來，就以無窮的魅力吸引着全世界的青少年朋友。
(2) “洞中歷險”是《湯姆 索亞歷險記》中的精彩篇章。請藉助閱讀經歷,完成下面兩小題。(4分)
① 與湯姆一起經歷這次曲折、緊張的歷險過程的另一個人物是誰?其中最能體現湯姆沉着、智慧的情節是什麼?
②“洞中歷險“中，湯姆見到印第安人喬的身子，他嚇得”撒腿就跑“。請說出湯姆害怕見到印第安人喬的具體原因。
6.專題與語文實踐活動。(8分)
(1) 根據閱讀積累，補寫以下讀書摘記卡。(4分)
主題 時間 2012.11.12 編號 007
摘錄：小小的花，也想擡起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使他終於沉默。母親呵!你是那春光麼?——冰心《繁星 春水》
讀後感：
(2)聯繫語境仿照畫線句子再寫兩個句子，將某一名著的內容從側面表達出來。
長大後我不再滿足於童話帶給我的歡樂，於是瞄上了“大部頭”。我時而在鳥語花香的花果山上嬉戲，時而在曲徑通幽的大觀園中流連， ， 。文學，成了我的良師益友。
(4分)
二、閱讀理解(共60分)
(一)閱讀王灣的《次北固山下》一詩，完成第7題。(6分)
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
7.(1)這首詩表現了詩人 情感。(1分)
(2)發揮想象，描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一聯所展現的畫面：(2分)
(3) “海日生殘夜，江春入舊年”一聯中的 “生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處。(3分)
(二)閱讀《鄭板橋開倉濟民》一文，完成8—11題。(14分)
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭爲長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘(公文)。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其爲長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時若輾轉申報民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
8. 根據要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
①鄭板橋開倉濟民( ) ②曾任範縣令( )
③值歲荒( ) ④上有譴 ( )
(2)下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是(2分)
例句：或阻之
A.觀之正濃 B.故時有物外之趣
C.是吾劍之所從墜 D.至之市
9.用“/”爲下面的句子斷句(劃兩處)。(2分)
此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)去任之日，父老沿途送之
譯文：
(2)求劍若此，不亦惑乎?(《刻舟求劍》)
譯文：
11. 從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人?(2分)
(三)閱讀《細菌與安全》一文，完成12一14題。(10分)
①我們都知道細菌無處不在，即使是我們認爲洗得很“乾淨”的手上也充滿了細菌。雖然多數細菌是無害的，但再多無害甚至有益的細菌，也改變不了有害細菌讓我們寢食難安的事實。人們吃出問題的例子，只有一小部分跟細菌無關——比如河豚中毒或者對各種食物過敏，其他絕大多數都是細菌惹的禍。
②到目前爲止，加熱仍然是殺死細菌的最有效手段。一般來說，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒有把細菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒法吃了。通常的食品加工，只是把細菌的量減少到一定濃度，不會對人產生危害就行了。
③比如說牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經過這樣處理，細菌量會減少到初始量的十萬分之一，雖然還有不少，但是在冰箱裏放兩三週，細菌量也不會長到對人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細菌，即使是放在常溫下也能保證幾個月沒有問題。當然，這都是指密封保存的情況。如果對着瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細菌生長速度會大大增加。其他食物也是如此。
④無數食品科學家和工程師花了不計其數的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細菌的方式。然而到目前爲止，最經濟實惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛生的地方，但是中餐的安全問題卻不嚴重，關鍵就在於中餐一般都是經過高溫烹飪、現做現吃。西方的蔬菜多數是生吃的，所以從種植、運輸、保存到分銷的各個環節，都要進行嚴格監控。否則，沙拉吃下去，就開始拉肚子了。
⑤對於個人來說，注意食品安全，良好的衛生習慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經常清潔(比如用酒精、醋等都有不錯的效果)，並且保持廚房通風乾燥，有助於減少細菌。家裏的食物，儘量減少存貨，做飯做菜，儘量吃多少做多少。因爲減價而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩週，都會爲細菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價的原因就是積壓了很長時間，再買回家保存，簡直就是考驗自己對細菌的抵抗力。
12.文中第②段加點的“到目前爲止”能否去掉，爲什麼?(3分)
13.你認爲細菌與安全之間有着怎樣的關係? (3分)
14. 本文認爲應該保持怎樣的良好衛生習慣?(4分)
(四)閱讀魯迅的《社戲》一文節選.完成15—17題。(10分)
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。
④那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
15. 從人物欣賞的角度，說說你閱讀了第①段劃線句子後的發現。(3分)
16. 品味加點詞語的含義和表達效果。(4分)
然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。
17.第2自然段中“兩岸的豆麥……但我卻還以爲慢”屬於景物描寫，對於其作用，有4種不同的理解，最準確的一項是( )(3分)
A.描寫了豐收在望的景象，歌頌了農民的辛勤勞動。
B.描寫了秀麗的景色，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情。
C.寫美麗景色用以襯托船航行得快，表現出農家孩子划船技術的高超。
D.寫航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。
(五)閱讀周海亮的《春光美》一文，完成18—2l題。(20分)
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿鬆軟的一地。鴿子們悠閒地散步，孩子們快樂地追逐，空氣裏瀰漫着沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園裏每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地“噓”了一聲。
④“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……”
⑤“沒關係的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這裏欣賞春色，我卻不能……”
⑦“可是孩子，春色只是爲了給人看嗎?春天裏的一花一草，只是爲給人欣賞而存在嗎?”
⑧“難道不是嗎?”
⑨“當然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧?那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裏面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因爲你沒有看見它而開得鬆懈嗎?還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因爲它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎?”
⑩“孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”
?“花兒就像你，你就是花兒……爲什麼悶悶不樂呢?爲什麼要放棄開放的機會呢?爲什麼要放棄整個春天呢?”
?“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”
?“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”
?“您是說，用愛嗎?”
?“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裏，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子?”
?“可是我不知道這裏的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎?”
?“當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄着人們的手心……”
?女孩聽得很是癡迷。她的表情隨着老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
?女孩是笑着離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕鬆。她像春的精靈。
?然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：“虎子，我們該回家了。”她戴着很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》(有刪改)
18.細讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面?(4分)
19.聯繫上下文，品味下列句子，簡要分析其表達作用。(6分)
(1)我知道，你只是有些不便。
(2)花兒就像你，你就是花兒。
20.文中的女孩，是因爲明白了什麼道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕鬆”的?(4分)
21.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處?(6分)
三、作文(60分)
22.請以“我的節日”爲題，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選(詩歌除外)。
(2)不少於500字，不出現真實校名、人名。
(3)書寫工整規範。(4分)
請注意：所有試題的答案均填寫在答題紙上。
七年級語文期中試卷答案
1.絢 菲 繚 曠
2.C
3.B
4.①君子比而不同②行遠必自邇③桑榆非晚④銅雀春深鎖二喬⑤今夜月明人盡望，不知秋思落誰家;但願人長久，千里共嬋娟
5.(1)美 馬克 吐溫 (2)①蓓姬;用風箏線探路的方法找到了出路。②
他在法庭上當衆指證過印第安人喬，所以害怕印第安人喬會殺了自己。
6.(1)主題：母愛1分 讀後感：母愛如春光，沉默而無處不在，我們沐浴其中，倍感溫馨，讓我們把這一份對親情的感念之心深藏心中，溫暖一生。3分(2)示例：：時而在義氣沖天的梁山泊裏暢遊，時而在美妙壯觀的海底世界穿梭 。
7. (1)鄉愁鄉思之情。(“思鄉之情”、“鄉愁”亦可)(2)示例：潮水初漲兩岸之間水面寬闊，順風行船，帆兒高懸;江風拂面，令人心曠神怡。(3)“生”“入”採用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們人的意志和情思，無意說理，卻在描寫景物節令中蘊含哲理。
8.(1)①救濟②擔任③年、年成④責怪 (2)A
9. 此 何 時∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎
10.(1)(鄭板橋)離任的時候，當地百姓沿途送他。(2)像這樣找劍，不是也很糊塗嗎?
11.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題2分。答出其中的兩點可得1分，三點及以上得2分。
12. 不排除將來會有更有效的殺死細菌手段的可能性，使語言表達更加嚴密、準確。
13. 吃的有害細菌越少，身體越安全。
14. 經常清潔廚房、冰箱;保持廚房通風乾燥;減少食物的存放量，吃多少做多少;對食物一般要高溫烹調。說明：每點1分。
15.既寫出了小夥伴的能幹、開心，也表現了他們的善良、純樸與協作精神。寫出一點得2分。
16.忘記了自己的存在。 2分。表現了我沉浸在水鄉美景中的愉悅、陶醉感受。(2分)17.D
18. 老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。答到一點得2分，答到兩點得4分。
19.(1)委婉含蓄地體現了老人對盲女孩的尊重。(2分)表現了老人的善良和愛心。(1分)(2)運用比喻，(1分)生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵;雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。(2分)
20. 花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作爲;(2分)一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。(2分)
21. 要點：這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大;(3分)收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。(3分)
