2016-2017學年第二學期七年級語文期末試卷（北師大版）

　　【2016-2017學年第二學期七年級語文期末試卷】

一、積累和運用(共6小題.計l8分)

1、下列加點字注音全部正確的一項是( )(3分)

A.雍(yōng)容 夸父(fǔ) 逮(dài)捕 老牛舐(shì)犢

B.慍(wēn)怒 水藻(zǎo) 箕(qī)畚 討敵檄(xí)文

C.旌(jǐng)旗 孱(cán)弱 鬱悒(yì) 稍遜(sùn)風騷

D.咳嗽(sou) 抽屜(tì) 窘(jiǒng)迫 隔三差(chā)五

2.下列成語中沒有錯別字的一項是( )(3分)

A.馬革裹屍 食不裹腹 司空見慣 鍥而不捨

B.婦孺皆知 義憤填膺 慷慨淋漓 心無旁鶩

C.嬌揉造作 中流砥柱 疑竇釋然 意氣用事

D.黯然失色 咄咄逼人 踉踉蹌蹌 鋌而走險

3.下列句子橫線上應填的詞語分別是( )(2分)

孩子，在奔跑的過程中，我希望你的步調是__________的，步伐是 _________的，步韻是_________的，步態是________的。

A、和諧 穩健 勻速 優雅

B、勻速 穩健 和諧 優雅

C、和諧 勻速 優雅 穩健

D、勻速 和諧 優雅 穩健

4.經典詩文默寫 (6分)

(1) ，原馳蠟象。

(2) 橫眉冷對千夫指， 。

(3)餘立侍左右， ，俯身傾耳以請。

(4)零落成泥碾作塵， 。

(5) ， ，國恆亡。

5.請按要求修改下面一段話。(4分)

乘坐公交車, 能在一車擁擠中有個座位坐着，當是一件值得慶幸的事，畢竟坐着比站着要舒服得多。但是，也應該看到，那些顫巍巍的老人，①只能站在車廂內隨車輛的顛簸而搖來晃去，②由於體質弱，“競爭”不過年輕人，③他們會不會因體力不支而跌到? “老吾老以及人之老”，你是否想過，有一天，我們會不會遭遇同樣的困境?尊重老人，讓座老人。面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。

(1)文段中最後一個句子應修改爲： 。

(2)文中加曲線的①、②、③句順序不當，應調整爲： 。

6.名著閱讀(答出兩空得2分)

《西遊記》中，機智靈活、疾惡如仇的是 ;憨態可掬、好耍小聰明的是 ;忠誠老實、勤勤懇懇的是 。

二、綜合性學習(6分)

7.七年級全市統考，書寫題滿分5分。下面是調查某學校六個班級的學生在該次全市統考中“書寫題平均分及班級書寫滿分百分比”的一張統計表。閱讀此表，請答題。(2分)

班級 七(1) 七(3) 七(5) 七(7) 七(9) 七(11)

平均分 3.7 3.6 3.5 3.5 3.4 3.6

滿分百分比 27.2% 26.3% 20.8% 20.4% 22.4% 26.8%

根據表格反映的情況寫出你的結論：

⑵作爲即將升入八年級學子，你覺得你有什麼方法來提高你的書寫題得分?(2分)

(3)隨着電子技術的飛速發展，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現象越來越嚴重。針對漢字手寫危機，央視科教頻道在2013年推出了《中國漢字聽寫大會》，該聽寫大會的宣傳語是“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”。有人說這個宣傳語有點誇大其詞了，你怎麼看?請談談你的看法。(2分)

三、閱讀(共15小題，計46分)

【現代文閱讀】(共9小題，計30分)

(一)閱讀下文，完成8——11題。(13分)

那盆水仙花

楊聰

①上學期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室裏傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去!出去!”很多學生也跟着喊。

②嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖着個大麻袋，傻笑着一步一頓地離去。

③課後，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。

④正說着，我班有個學生跑來，“楊老師，快，快去，陳業被那老頭打了!”

⑤當我趕到時，陳業已被老頭推倒坐在地上哭喊着：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭!”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼裏，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。

⑥幾天後，我班正在朗讀課文。“嘭”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖着麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室後面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等着反抗我來推他。

⑦“臭老頭，出去!”“臭老頭，快出去!”很多學生異口同聲地喊着，整個課堂一片喧譁。當老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，並向學生作了個安靜的手勢。

⑧“繼續朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了!”我平靜地說。猶豫間，琅琅書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發愣。他從垃圾桶裏翻出了幾個飲料瓶後，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我……

⑨又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發現老頭和以前都不大一樣了!

⑩我問學生：“老爺爺爲什麼會變了呢?”

?“我知道，因爲前幾天老頭子沒有被老師推出去。”

?“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子!”陳業若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好!”

?我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰願意負責這件事?”

?“我願意!”“我也願意!”……好多學生都爭着說。沒想到陳業也搶着舉手，我把這件事交給陳業負責。

?從那以後，我班無論上什麼課，老頭子再也沒有闖進教室了。

?臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學放在這裏的呀?”陳業興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我帶到教室擺在講臺上，說是謝謝同學們，謝謝您呢!”這是我萬萬沒想到的，那節課上得特別開心。

?轉眼間，一個學期就過去了。暑假裏我又被臨時通知回到原單位。教師節那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦。”“啊，怎麼死了呢?”我很是驚愕。

?“暑假裏，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村裏人說老頭也不怎麼會游泳。”李老師補充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業……”

?我聽着，心裏酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現出了那盆水仙花……

8.用簡潔的語言在方框內概括故事情節(每處不超過6個字)。(3分)

9.請簡要分析第六段的“攥”字的表達效果。(3分)

______________________________________________________________________________10.文中第⑧段寫到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時老頭心裏會想些什麼?請聯繫語境，描寫老頭的心理活動。(3分)

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11.這篇小說主要塑造了楊老師(“我”)和老頭這兩個形象，你最欣賞哪個人物?請說明理由。(3分)

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(二)閱讀下文，完成12~16題。(18分)

家裏養着月亮

姜仲華

①正在專心上網，突然屏幕漆黑，我陷入無邊的黑暗。陽臺上傳來小女兒的`尖叫。停電了。別的樓上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火機，心想，好好的怎麼就停電呢?真煩人!

②忽聽女兒驚喜地喊：“爸爸，快來!”

③我藉着外面淡淡的天光走到陽臺，問：“怎麼啦?”她指指地面，有一個清晰的影子。停電了怎麼有影子呢?

④我才發現陽臺比屋裏亮得多，而外頭沒有燈。疑惑地找，最後，發現天空有一盞極大的燈，明月浩浩地把萬里清輝潑向大地，無聲無息，氣勢磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神蹟的月光鎮住了。夜空洗過一樣潔淨而深邃，發着微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質感，使我想伸手觸摸。星星只三五個，隨意地散落在夜空，相隔很遠，似乎在說着我聽不到的神祕對話。月亮玉一樣白，燦燦地發出光輝，那光輝又有一種恬靜、幽雅、親切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光裏，心底漸漸有一種柔軟、潤溼的東西漫上來。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了?記不起。

⑤我喃喃自語：久違了，月亮!生活在城市，不知何時忘記了月亮。要不是停電，誰知道月亮正在天上呢?月光下，女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧，光與影十分和諧，如童話裏的小天使。我蹲下身抱抱她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說話了。妻子過來，看看我們，擡頭看看月亮，大家很默契地不說話。

⑥忽然，女兒說：“爸爸，咱家養着月亮呢!”“嗯?”“咱家養着月亮!”女兒拉拉我的手，“爸爸，看!”

⑦她指着窗下的魚缸，果然，水面浮着一枚小小月兒，酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影裏綻開一朵朵金色小花，不斷長大的花兒，織成一張金光瀲灩的網。

⑧女兒拍拍小手，說：“爸爸，這月亮是咱家養的嗎?”“是，是。”我有些激動。家裏養着月亮，這是一句渾然天成的詩啊。

⑨家裏養着月亮，我是月亮的主人嗎?驀地想起蘇軾說“江山風月本無常主，閒者便是主人”，這話說得真對。意識到自己可以養月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家裏養着，是一筆無法計算的財富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空;我生活的內容除了衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對星空。是的，我的生活還該有這些內容，我還能做春風、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以擡手扯一朵白雲裝點心情，可以烹一盞晚霞細品，就像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照着我，我卻沒有看到月光，實在愧對造化。這盎然的天趣，怎麼被孩子發現而大人不知道?是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時更接近本質。我們三人在月光裏靜默着。一會兒，女兒雙手伸進魚缸，小心掬起一捧水，欣喜地說：“我捧起月亮啦!”月亮在她手心，魚缸裏依舊有月亮。叮叮咚咚，她手裏的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個水珠裏都閃爍着一枚月亮。

⑩我們在月光下無所事事地閒玩，心裏飄逸着一種清淡的趣味，有時擡頭看看月亮，月亮也有笑意;有時低頭看家裏養的月亮，月光盪漾，盪到心裏。

⑾睡覺了，女兒蓋好被子，又捨不得魚缸裏的月亮，跑去看了一會兒，回來悄悄地說：“爸爸，月亮養得好好的，和魚兒逗着玩兒呢!”我對她說：“我們家養着月亮，發財啦!”

⑿明月自照人，把天上的美無償地給我們，我們缺的是養月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。這樣想着，我均勻地呼吸着，靜靜地睡去。

(選自《中華活頁文選》2013年第4期)

17.閱讀全文，請用簡潔的語言概括本文情節發展的過程。(2分)

停電見月亮→ →魚缸養月亮→

18.賞析下列描寫“夜空”句子，並說說作者寫“夜空”的作用是什麼?(4分)

夜空洗過一樣潔淨而深邃，發着微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質感，使我想伸手觸摸。

賞析：

作用：

19.研讀第⑨段，說說爲什麼小女兒可以發現“家裏養着月亮”，而“我”卻不能呢?(4分)

20.如何理解“明月自照人，把天上的美無償地給我們，我們缺的是養月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。”這句話的含義?(4分)

21.閱讀下列材料，結合本文，探究問題。(4分)

【鏈接】“月亮是我所要的。”弟弟說。

“月亮是個好。”妹妹說。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬於我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

(選自賈平凹《月跡》)

文中，“我的女兒”和鏈接材料中的“弟弟、妹妹、我”這些孩子有些什麼共同的特點，請結合文本簡要分析。

【古詩文閱讀】(共6小題，計l6分)

(三) 閱讀《愚公移山》(節選)，回答17——20題(12分)

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

17、解釋下列句子中加點詞的意義。(2分)

(1)年且九十

(2)懲山北之塞，出入之迂也

(3)汝心之固，固不可徹

(4)河曲智叟亡以應

18、翻譯。(4分)

(1)吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎?

(2)子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?

19、文中 形成鮮明對比;並主要運用 的描寫手法來表現情節內容，塑造人物形象。(2分)

20、本文的寓意是什麼?你是否贊同愚公的做法?爲什麼?(4分)

(四)閱讀下面的詩歌，完成2l—22題。( 4分)

春草

[宋]劉敞①

春草綿綿②不可名，水邊原上③亂抽榮。

似嫌車馬繁華地④，才入城門便不⑤生。

【註釋】：

①劉敞 (約1008—1069)字原父，新喻人。北宋學者。世稱公是先生。曾任三司使、知制浩等官。拜翰林侍讀學士。在朝敢於言事，爲官所至多有治績。並以學問淵博稱名當時。有《七經小傳》、《春秋權衡》、《公是集》等。與弟劉攽合稱“二劉”，又閤兒子劉奉世並稱“三劉”。②綿綿，形容草生得茂密，連綿成片;不可名;叫不出名字。③原上，原野上;榮，花。④地，一作“處”。⑤便不，一作“不見”，這兩句是說，春工草似乎厭倦城市的繁華喧囂，一到城裏就不再生長。

21、“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什麼特點?(2分)

22、第三、四兩句抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)

四、作文(50分)

23.題目：我終於懂了

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。

(2)不得透露個人相關信息。

(3)不得抄襲。

　　參考答案及評分標準

一、積累和運用(共6小題.計l8分)

1.(3分)A(B.慍yùn怒 箕jī畚 C.孱chán弱 稍遜xùn 風騷

D.抽屜tì隔三差chà五

2.(3分)D(A.食不果腹 B.心無旁騖 C.矯揉造作)

3.B (2分)

4.經典詩文默寫。(6分)

(1)山舞銀蛇(2)俯首甘爲孺子牛(3)援疑質理 (4)只有香如故(5)入則無法家拂士，出則無敵國外患者

5.(1)在“不過”之前加上“這”或者“讓座”;(2分)

(2) ② ① ③(2分)

6.孫悟空 豬八戒 沙和尚(2分)

二、綜合性學習(6分)

7. (6分)

⑴該校七年級學生書寫平均分及班級書寫滿分百分比普遍較低 (2分)

⑵平時書寫時有意識地端正自己的筆畫字形;保持卷面整體的乾淨整潔;不亂塗亂畫;每天見縫插針練練字……(2分)

(3) 我並不覺得誇大，文字的書寫是一項最基本的技能，漢字是我們民族文化的標誌與載體，是中華文化的重要組成部分。如若我們連漢字都不會正確書寫，那麼中華民族的文化該如何傳承?(2分)

三、閱讀(共15小題，計46分)

【現代文閱讀】(30分)

(一) (12分)

8、老頭闖課堂，“我”善待老頭，老頭送水仙(3分)

9、“攥”字準確地寫出了老人隨時準備反抗的心理，正是這個捏緊拳頭的動作，說明了以往老人得到的都是傷害。“攥”既是給自己造勢， 又是自衛心理的體現。(3分)

10、(符合題意且想象合理即可得分)舉例：“怎麼可能呢?其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子?”(3分)

11、我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風骨，他有尊嚴，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多麼值得尊敬的老人啊。

我欣賞楊老師。面對生活中的一個弱者，楊老師沒有像其他人一樣對他嗤之以鼻，惡語相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴，改變了一個人對生活仇視，這是一個何等偉大的教育者啊。(以上二選一，言之成理即可)(3分)

(二) (18分)

12.示例：全家賞月亮 靜夜悟月亮 (2分)

13.(1)運用比喻，生動形象地描寫了夜空純淨幽遠的美，營造了一種和諧、靜謐的氛圍。(2)表達了我對夜景的喜愛之情，也爲寫明月起到了襯托作用。(4分)

14.小女兒有一顆純真自然的童心，所以她能發現自然的本真。而“我”心中裝滿了世俗的雜事、生活的負累，麻木地忽略了世界之美。(意對即可)(4分)

15.美，處處皆是，如果有一雙發現美的眼睛，有一顆欣賞美的慧心，(有一份閒適的心境)，自然風物無不多情、美麗。(意思對即可)(4分)

16.(1)都是善良單純可愛的孩子(“女兒”掛念月，孩子們沙灘議月);(2)都擁有着非凡的童心創造力和體驗力。(“女兒”欣喜地發現月亮、默契地賞月、養月、捧月。賈平凹筆下的孩子們把月亮比成印章)。(意思對即可，不侷限於以上兩點。比如：都善於細心觀察;都善解人意;都愛美、尋美並發現美等)(4分，特點2分，結合文本2分)

【古詩文閱讀】(l6分)

(三) (12分)

17.(1)將近(2)苦於(3)頑固(4)同“無”，沒有(2分)

18.(1)“我跟你們盡一切力量把這兩座大山挖平，(使道路)一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎?”

(2)子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎?”(4分)

19.將愚公率領子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟嘲諷、懷疑的態度 語言、動作

20.參考：寓意：通過愚公移山的成功反映了我國古代人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，說明了要克服困難就必須下定決心，堅持奮鬥的道理。　　贊成:因爲遇到困難一味退縮是不會成功的，只有堅持奮鬥才能成功。　　不贊成:因爲當遇到靠自己的能力不能解決的困難時，學會放棄，另找其它的辦法，就不會鑽死衚衕，陷入困境。說明：每一問1分，意思相近均可給分。(4分)

(四)( 4分)

21. “亂”突出了春草生命力強、生長旺盛的特點。(2分)

22、借物抒情，表達了詩人厭惡世俗、不願追名逐利的思想感情。(2分)