2017七年級語文下冊第五單元試卷
【2017七年級語文下冊第五單元試卷】
一、積累與運用(35分)
1.古詩文名句默寫。(10分)
(1)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
(2)氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(3)星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)
(4)秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》)
(5)曲徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺後禪院》)
(6)晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居》)
(7)王維的《使至塞上》中，描繪出開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景象的句子是：“大漠孤煙直，長河落日圓。”
(8)崔顥的《黃鶴樓》中，詩人登樓遠眺，不禁觸發懷歸之情，由衷感慨：“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。”
2.閱讀下面這段文字，並按要求答題。(4分)
春天的鹽瀆公園芬芳四yì，一片雪白的花海在我身邊流淌，微風拂來，花枝搖曳，花雨繽紛，花的波浪輕輕地盪漾，陣陣花香撲鼻而來，qìn人心脾，人們不由得感慨鹽城真是一個讓人打開心扉的地方。
⑴給加點的字注音。(2分) 打開心扉 fēi 花枝搖曳 yè
⑵根據拼音寫出漢字。(2分) 芬芳四yì 溢 沁 qìn人心脾
3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是( D )(2分)
A.爲了孩子成才，家長不惜重金，送他們去各種各樣的培訓班，簡直可以說是無所不爲。(沒有不幹的事情。指什麼壞事都幹。)
B.班長在班會上誇誇其談，同學們都讚歎他的知識面寬廣。(言辭浮誇;大談特談。形容說話、寫文章時浮誇;不切實際而又滔滔不絕。)
C.清明小長假回老家祭掃，意外地遇到了兒時的玩伴小明，我們真是一見如故。(初次見面就象老朋友一樣合得來。)
D.張老師上課生動活潑，抑揚頓挫，深受同學們喜愛。(指聲音的高低起伏和停頓轉折。)
4.下列句子沒有病句的一項是( D )(2分)
A.通過“12315”市民服務熱線的開通，使廣大羣衆的許多困難得到了及時的解決。
B.五月的大縱湖風景秀美，是我們放鬆身心，親近自然的好季節。
C.一個人能否約束自己言行，要靠嚴明的紀律和自身較高的品德修養。
D.邵逸夫對教育事業的貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在一座座教學樓上，更是鐫刻在了一個個學子的心裏。
5.下列說明方法辨析不正確的一項是( D )(2分)
A.宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少一千年，而普通紙最多在兩三百年後就會因自然老化而破損。新聞紙的“壽命”更短，五六十年後就會變黃、發脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。(列數字，作比較，打比方)
B.通常的食品加工，只是把細菌的量減少到一定濃度，不會對人產生危害就行了。比如說巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經過這樣處理，細菌量會減少到可忽略不計。(舉例子，列數字)
C.俗話說“好漢就怕病來磨”。松樹——這樹中的偉丈夫正是被一種叫做致冰細菌的惡魔折磨着呢。(作引用，打比方)
D.2011年美國出現的CRKP超級細菌，則比以往細菌的耐藥性更強。(列數字，作比較)
6.名著閱讀。(6分)
(1)《西遊記》中孫悟空從菩提祖師處學到七十二變、 筋斗雲 等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作爲兵器，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下。後皈依佛門，爲西天取經立下汗馬功勞，後被封爲鬥戰勝佛。(2分)
(2)閱讀《西遊記》第六十一回“豬八戒助力敗魔王 孫行者三調芭蕉扇”中開頭部分，完成下面的練習。(4分)
行者道：“那老牛與我戰經百十合，不分勝負。他就撇了我，去那亂石山碧波潭底，與一夥蛟精、龍精飲酒。是我暗跟他去，變作個螃蟹，偷了他所騎的 A ，變了老牛模樣，徑至芭蕉洞哄那 B 。那女子與老孫結了一場幹夫妻，是老孫設法騙將來的。”牛王道：“卻是生受(爲難)了，哥哥勞碌太甚，可把扇子我拿。”孫大聖哪知真假，也慮不及此，遂將扇子遞與他。
①A處橫線應填 闢水金睛獸 (名字)，B處橫線中的人物是 羅剎女 。(2分)
②請用自己的話說出本回目中孫行者第三次調取芭蕉扇的經過。(2分)
牛魔王接過芭蕉扇，變回原形，悟空一看劈頭就打。兩人從地面殺到空中，難解難分。八戒助悟空一臂之力，牛魔王退回積雷山摩雲洞。悟空領着八戒、土地神把洞門砸碎，牛魔王無奈出洞迎戰，兩人一番變化後，牛魔王現出原身大白牛。衆仙紛紛下界幫助，牛魔王被衆仙圍住，又變成大白牛，哪吒眼明手快，甩出風火輪掛在牛角上，吹起真火，李天王乘機用照妖鏡照住，牛魔王再也不能動彈了，只好俯首歸順。羅剎女捧扇出洞，獻扇滅火，衆神牽着老牛迴天上覆命去。此次經過重在打鬥，能提及就給1分，另外，能講到天庭神仙幫忙，無需一定講到哪吒，再給1分。
7.綜合性學習。(9分)
閱讀，讓生活更精彩。鹽海中學以“讀經典·書夢想·悅人生”爲主題，從4月1日起至4月30日，在校園內開展首屆“閱讀節”活動，打造書香校園，提升學生的人文素養和文化內涵。據此，初一(2)班開展讀書專題活動，請你參加並完成相關任務。
(1)爲努力營造讀書好、好讀書、讀好書的濃郁氛圍，班級舉行了“共享閱讀·共創未來”的活動，要求每位同學向大家推薦一本自己喜愛的書並簡述推薦理由。(2分)
推薦書名是： 《西遊記》
推薦理由是：理由可以包括情節、人物、主題等幾方面。如情節吸引人，人物生動，能獲得一定的啓示和做人做事的道理即可。示例一：這是中國古代四大名著之一。它那經久不衰的藝術魅力在世界上極負盛名。①善於說故事，可讀性強;②善於塑造人物形象，比如孫悟空、豬八戒形象鮮明、栩栩如生;③充滿天馬行空的想象和豐富奇特的誇張。示例二：吳承恩的筆下，取經一事已大大淡化，僅僅具有象徵意義。它啓示我們讀者：爲實現某一崇高的目的，我們必須艱苦奮鬥，長期堅持，勇敢戰勝一切敵人。
(2)爲推動閱讀的持續深入，特向同學們徵集“我的讀書名言”，希望同學們藉此暢談自己的讀書心得。要求：原創並使用一種修辭手法。(2分)
照搬名言警句不得分，可以改名句。圍繞讀書方法、讀書感悟來寫即可。如：擁有書籍就是擁有一座知識的寶庫;讀書需要像開礦一樣，沙裏淘金，於細微處讀出精妙;書山有徑，需勤開路，學海無邊，唯苦作舟。
(3)“閱讀節”活動正在如火如荼地進行，你在《揚子晚報》上看到了下面一則新聞，請你用一句話概括出來，不超過15個字。(2分)
揚子晚報4月5日消息(記者 蔡震) 北京時間2016年4月4日20:50，意大利博洛尼亞當地時間4日14:50，國際少年兒童讀物聯盟(IBBY)於第53屆博洛尼亞兒童書展開幕日當天公佈了2016年度“國際安徒生獎”獲獎者名單。最終，來自中國的江蘇籍兒童文學作家曹文軒不負衆望，順利摘得這一世界兒童文學領域的至高榮譽，實現了華人在該獎上零的突破。
江蘇作家曹文軒獲“國際安徒生獎”
(4)曹文軒的獲獎詞是“作品讀起來很美，書寫了關於悲傷和苦痛的童年生活，樹立了孩子們面對艱難生活挑戰的榜樣”，雖然已經讀過曹文軒的《青銅葵花》、《草房子》等代表作，你對這句話還有一些不理解。假如曹文軒來到活動現場，你該如何採訪他呢?(3分)
曹老師，您好!(1)您塑造了很多令人印象深刻的青少年形象，哪些人物可以作爲我們面對艱難生活挑戰值得學習的榜樣呢?請您給我們舉些例子可以嗎?(2分)或：曹老師你好!您覺得悲傷和苦痛的童年生活會對一個人的成長產生怎樣的影響呢?稱呼招呼1分，採訪內容看質量決定1分還是2分。
二、理解與閱讀(35分)
(一)閱讀下面的古詩，完成8-9兩題。(6分)
江畔獨步尋花
唐 杜甫
黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連①戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰②啼。
【註釋】①留連：即留戀，捨不得離去;②恰恰：恰巧碰上，也有人認爲是指鳥叫聲。
8.請用自己的語言描繪一、二句呈現的畫面。(2分)
黃四孃家門外的小路上花團錦簇，花朵密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都壓彎了。送分題，根據描寫質量評分，認真回答的同學都能夠得2分。
9.“留連戲蝶時時舞”中“留連”一詞生動形象，非常傳神，請從手法、作用等方面作簡要分析。(4分)
“留連”使用了擬人的修辭手法(1分)，側面(1分)寫出了花的鮮豔芬芳(1分)，表達了作者愉悅、陶醉的心情(1分)。
(二)比較甲乙兩段內容，完成10—13題。(14分)
【甲】於園在瓜洲步五里鋪，富人於五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜餘往，主人處處款之。
園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子鬆數棵，緣坡植牡月、芍藥，人不得上，以實奇。後廳臨大池，池中奇峯絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再後一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至於園可無憾矣。 (選自張岱《於園》)
【乙】廣陵①甲第②園林之盛，名冠東南。
個園者，本壽芝園③舊址，主人闢而新之。疊石爲小山，通泉爲平池。綠蘿依(傍着)回，嘉樹翳晴。主人愛竹。蓋以竹本④固，君子見其本，則思樹德先沃其根;竹心虛，君子觀其心，則思處世務宏其量。竹體直而節貞，則立身砥行⑤所繫者，實大且遠。豈獨冬青夏翠，玉潤碧鮮，美云爾哉!主人爰⑥稱曰：個⑦園。 (選自劉鳳誥《個園記》)
【註釋】①廣陵：揚州的古稱;②甲第：舊時豪門貴族的宅第;③壽芝園：園林名稱;④本：根;⑤砥行：磨鍊德行;⑥爰：yuán，乃;⑦個：兩個“個”合成一個“竹”字，另一種說法是“個”字字形像竹葉。
【翻譯】古揚州顯貴人家宅第園林的規模盛大，在東南一帶名列第一。
個園，原本是在壽芝園舊址上修築的，但是主人開闢新建而使之煥然一新。堆砌石頭成爲小山，溝通泉水匯成碧池。綠色的藤蔓依傍着山石向上曲折，高大的樹木遮蔽了陽光。主人喜愛竹子。大概因爲竹子的根是牢固的，君子見到竹的根就想到培養自己的德行就要像種竹子先澆灌它的根一樣，先使自己的根本牢固;竹心是空的，主人見到竹心，就想到處世務必寬宏大量。竹的外形體挺直有節，就想到爲人立身應磨礪自己的德行。其意義實在是重大而深遠啊!哪裏只是因爲竹子冬青夏翠，表面象碧玉一樣鮮潤，如此的美麗呢!主人於是稱這個園子爲個園。
10.解釋加點詞在句中的意思。(4分)
(1)富人於五所園也 建造園子 (2)頹然碧窈柔順的樣子，這裏指舒坦的意思
(3)主人闢而新之 開闢 (4)蓋以竹本固 堅固牢固
11.與例句“以實奇”加點字解釋相同的一項是( B )(2分)
A.普又以其人奏 B.蓋以竹本固 C.遂以名樓 D.拾之以歸
12.用現代漢語說出下列句子的意思。(4分)
(1)瓜州諸園亭，俱以假山顯。
瓜州的個二哥園林亭榭，都是憑藉假山顯揚有名聲。
(2)疊石爲小山，通泉爲平池。
堆砌石頭成爲小山，溝通泉水匯成碧池。
13.於園、個園最大的特點各是什麼?你更喜歡哪一個園子，請結合原文說說你的理由。(4分)
於園的特點在於“磊石”(1分)，個園的最大特點在於有很多的竹子(1分)。喜歡於園的理由如構思精巧，通過不同石頭的堆疊達到“實奇”、“空奇”、“幽陰深邃奇”的效果，給人奇妙的觀賞體驗(2分)，喜歡個園的原因需要從竹多的特色來答，園林主人從竹子身上得出了做人的`道理(2分)。簡單說到就行，看出來學生看懂了乙文大概的意思就給2分。
(三)閱讀下面的選文，完成14—18題。(15分)
真正的優雅
①第一次感受優雅，是很久以前的事兒了。那天，我騎車路過使館區，要橫穿一個沒有紅綠燈的街口的時候，看見一輛小轎車疾駛而來，我捏住閘，單腿支地，等它過去。出乎我意料的是，那車也減速停了下來。車裏一個胖胖的老外，微笑着衝我揮揮手——讓我先過。
②現在回想起來，我當時有些失禮，可能是正處在第一次與外國人交流的侷促中，我竟沒有任何表示，低頭匆匆而過。哪怕笑一下也好，我後來想。
③但那一次，我真真切切地感受到了什麼是優雅。
④後來，學會開車以後，也曾幾次在人行道前把車剎住，然後優雅地微笑。然而我看到的是眼前無表情的人流，聽到的是身後一片的怨聲。被我擋住的司機們不停地鳴笛，我猜想他們肯定在說：這人腦子有問題。
⑤優雅，有時候真的很難，在別人眼裏，那是另外的事情。
⑥還有一次，參加一個公司的宴會，組織者可能是怕說完了就吃太沒品位，事先準備了幾個小節目，想給食客們添些絲竹之樂。領導致辭後，公司的一位小姐走上臺後，準備演奏《梁祝》，我當時就想：完了。果然，小姐優雅的琴聲很快被淹沒在觥籌交錯之中，雖然其間服務員幾次調大麥克風的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐後來草草地結了尾，紅着小臉下了臺。這時，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽衆們暫時還沒有達到雙重享受的階段。我想，他所期待的臺上臺下交相輝映的場面只會出現在德國或奧地利的電影中。
⑦前幾天，在某公司的演示會上，我再次看到了這種人文的反差。
⑧那次演示會中間有段休息時間，百十來位聽衆三五成羣地擠在大廳裏喧譁，摩肩接踵，活像一個集市。這時，一個西服筆挺一頭金髮的外國人，對不起，又是一個外國人，出現在會議室門口，他看了一眼熙攘的人羣，略一遲疑，但還是走了出來。他小心翼翼地左右躲閃着，臉上掛着淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他衝每一個與他目光接觸的人點頭致意，如果誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等着，而決不像我們所習慣的那樣分開衆人。最後，在走了許多的曲線幾乎繞了一個大彎之後，他向我站的大門口走來，我側側身，讓開通道。他看見我後，點了點頭，經過我身邊的時候，還輕聲說了一句“Thank you!”。
⑨這個洋人，在騰挪間，把優雅解釋得一清二楚。
⑩我真的服了。
?這種與世無爭的優雅，已經比較接近優雅的本意，而不是我們所刻意表現的那種，比如裝束，比如動作，比如在宴會上拉拉小提琴。
?那不是真優雅。
14.第③節中說“但那一次，我真真切切地感受到了什麼是優雅”，“優雅”在這裏具體指
“ 胖胖的老外，微笑着衝我揮揮手——讓我先過 ” (用原文中的話回答)(2分)
15.第⑥節中加點的“果然”一詞換成“竟然”可以嗎?爲什麼?(3分)
不可以，“果然”是意料之中，“竟然”是意料之外(分析一下兩個詞的基本不同得1分)，這裏作者已經預料的食客們不會關注《梁祝》，既不懂得欣賞高雅的音樂(1分)，也不懂得用安靜聆聽的表現作爲對演奏者最基本的尊重(1分)。
16.第⑧節中說“對不起，又是一個外國人”，作者爲什麼說“對不起”?請說說你的理解。(3分)
“對不起”是指作者在下文中又講了一個外國人表現優雅的故事，可能會傷害到讀者的民族自尊心，但事實的確(1分)。隱含了作者對國人不懂優雅的批判，又有對國人能做到優雅的期待。
17.“這個洋人，在騰挪間，把優雅解釋得一清二楚。”洋人做的哪些事解釋了優雅?(3分)
遇到人羣，“小心翼翼地左右躲閃着”(1分)，如果“誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等着”(1分)，“我側側身，讓開通道”他對我表示感謝(1分)。
18.文章結尾說“那不是真優雅”，那麼真正的優雅是怎樣的?請結合本文和你的生活實際，說說你對“優雅”的理解。(4分)
與世無爭，不刻意(原文)，謙讓，有品位，有較高的文化藝術修養，懂得尊重他人(由演奏《梁祝》的故事得出)，懂得感恩(2分，根據學生理解程度得分)。生活中的例子如觀看錶演不提前離場，等演員謝場後才離開。如演出中出現個別失誤，不吹哨不起鬨不喝倒彩。
三、寫作(30分)
19.請以“成長路上，有你真好”爲題寫一篇文章。(30分)
要求：(1)感情真摯，內容充實;(2)文體不限(除詩歌外)，不少於550字;(3)文中不得出現真實的班級和人名等。
