6年級語文下冊第四單元測試題

導語：你瞧，這是小編精心爲大家準備的“6年級語文下冊第四單元測試題”，希望給大家帶去幫助!

　　第一部分：基礎知識積累與運用(30分)

　　一、看拼音，寫漢字，你一定能規範地寫出來!(3分)

dú cuō mā jiǎo chú xiá

打 手 平 打 窗 子

　　二、根據句子的意思，選擇帶點的宇的正確讀音。(2分)

1.身爲郵差(chāi chā)絕不能出一點兒的差(chāi chā)錯，否則，會使別人受到很大的損失。

2.噴(pèn pēn)泉旁邊的小店噴(pèn pēn)出烤雞的香味。

　　三、畫出下列詞語中的錯別字，並在括號裏改正過來。(4分)

遊手好嫺 天崖海角 魚貫爾人 落謊而逃

與世融絕 文所未聞 用之不歇 鄭重其是

　　四、選擇最恰當的詞語填在下列空格處。(2分)

精美 精通 精心 精彩

這次藝術活動真是豐富多彩!陳明對數碼攝影比較，每次活動都能把其中的鏡頭拍攝下來;李剛做的浮雕畫極了;全班同學還設計了新年郵票，那圖案讓人看了越看越喜歡。

　　五、下列一組句子中，沒有語病的一句是。(2分)

A.因爲下雨，所以沒有參加植樹活動。

B. 經過老師的教育，使我明白了深刻的道理。

C.凡卡對以後的生活非常絕望。

D.由於改變生活水平，東莞人日子越過越紅火。

　　六、請用上恰當的關聯詞把下面的句子連成一旬話。(2分)

1.我家離學校很遠。 我每天早上六點就得起牀。

2.放暑假後我去武漢。 放暑假後我去上海。

　　七、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)

1.安徒生是丹麥著名的作家，被稱爲“世界童話之王“。

2.《凡卡》的作者是契訶夫寫的。

3.《魯濱孫漂流記》中魯濱孫所救的野人叫星期五。

4.《湯姆·索亞歷險記》的作者是英國的馬克·吐溫。

　　八、讀故事，理解標點的含義。(3分)

法國作家雨果將長篇小說《悲慘世界》的書稿寄給出版商。過了很長時間投有迴音，於是他在信紙上畫了一個很大的“?”寄給出版商。很快出版商回信了，上面也沒有一個字，只畫了一個“!”。

雨果畫的“?”的含義是

　　九、把句子補充完整，並在橫線上再寫一句類似這樣的句子。(6分)

1.正直是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2.眼淚無法　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3.使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

4.守信是一項財寶，　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

5.　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，才能熬過黑暗，迎來光明。

　　十、課外知識填空。(2分)

除了《賣火柴的小女孩》，你還看過安徒生的　　　　　　 、　　　　　 這兩篇作品。

　　第二部分：閱讀積累與運用(30分)

　　一、閱讀《賣火柴的小女孩》片段，回答問題。(12分)

她趕緊擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶着微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裏還捏着一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下。”人們說。誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.請寫出下列詞語的反義詞。(2分)

強烈—— 光明——

2.請你給這個感人的畫面起個題目。　　　　　　　　　　 (2分)

3.“飛到那沒有寒冷.沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。”這句話是什麼意思?(2分)

4.文中最後一句中有兩個“幸福”這個詞，你是怎樣理解的?(3分)

第一個“幸福”是指：

第二個“幸福”是指：

5.讀了文章，小女孩的遭遇一定使你感到同情，你現在最想對小女孩說些什麼呢?(3分)

　　二、閱讀短文，回答下面的問題。(18分)

周恩來同志頑強的學習精神和旺盛的求知慾望，來自他的偉大抱負。

早在青少年讀書時期，他就確立了爲着中華民族的富強，爲着造福於人民而學習的志向。

1910年，12歲的周恩來隨同伯父到東北讀書。在這期間，他閱讀了不少熱心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心靈燃起了改造中國、富強中華民族的火焰。

有一天，身穿長衫的魏校長給學生上課時，問大家：“同學們，你們爲什麼而讀書啊?”

教室的氣氛頓時緊張起來。

老校長叫起一個出身書香門第的學生，讓他回答這個問題，他慢聲慢語地說：“爲明禮而讀書。”

老校長搖了搖頭，又叫一個官家子弟。這個學生很傲慢地回答：“爲做官而讀書。”

老校長嘆了口氣，接着把一個靴鞋老闆的兒子叫了起來。他得意洋洋地答道：“爲家父而讀書。”

其他一些家境貧窮的學生，有的說;“爲掙錢，爲吃穿!”也有的說：“爲不欺負!”

老校長皺着眉頭，在教室裏踱來踱去，眼光忽然落在周恩來的身上：“周恩來，你爲什麼到學校來讀書?”

周恩來從容不迫地站起來，用南方口音清晰有力地答道：“我爲中華之崛起而讀書!”

這異於尋常的回答，使魏校長十分震驚。他沒料到一個年位十二三歲的孩子，竟有如此遠大的抱負!校長睜大吃驚的眼睛又追問：“你爲什麼讀書?”周恩來提高嗓音，堅定地重複着：“爲中華之崛起而讀書!”

這鏗鏘有力的聲音，在小小的教室裏久久迴響。老校長高興地說：“

1.請給本文加上一個標題，寫在文前的橫線上。

2.“形容說話響亮而有力。”可用文中“　　　　　　　　”一詞來概括。

3.從文中找出下列詞語的反義詞。

垂頭喪氣—— 慌慌張張——

4.這篇短文主要寫了一件什麼事?

5.請將“這異於尋常的回答，使魏校長十分震驚。”這個句子換一種表達方式而不改變句意。

6.“鏗鏘有力的聲音”文中指的是

7.這異於尋常的回答，使魏校長十分震驚。因爲

8.聯繫上文展開想象，把本文的結尾段補充完整，寫在文末的橫線上。

9.讀了短文後，能聯繫生活實際，說說你的感受嗎?

　　第三部分：作文積累與習作(40分)

　　一、交流平臺。(5分)

現時國務院規定，取消“五一”黃金週，把假期放到清明節、端午節、中秋節之中。有些人認爲黃金週旅行的人太多不利於出行，有些認爲要重視國家的傳統節日，對此你有什麼看法呢?請你用80—100字寫寫你的見解。

　　二、習作。(35分)

題目：　　　　　 的經歷

要求：1.把題目補充完整。(如“難忘”“愉快”“驚險”)

2.寫自己經歷的一件事。

3.注意寫詳細事情的經過，寫出真情實感。