2013年六年級語文下冊第一單元測試卷
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kū wěi yǎ xiàn yōng
（ ） 優（ ） 驚（ ） 附（ ）
xuān huá huāng zhēng nuó
（ ） （ ）亂 （ ）融 （ ）移
三、詞語充值卡（在括號裏填上恰當的詞語）。（4分）
人生的（ ） （ ）的樂曲 （ ）的少年 （ ）的轉身
（ ）的厲害 （ ）的拼搏 （ ）的晃動 （ ）的掌聲
四、詞語對對碰（寫出下列詞語的近義詞或反義詞）。（8分）
近（ ） 近（ ） 近（ ） 近（ ）
嘆息｛ 伶俐｛ 清晰｛ 軟弱｛
反（ ） 反（ ） 反（ ） 反（ ）
五、啄木留鳥門診(修改病句)。(6分)
1．《三國演義》是我國的四大名著。
2．諾貝爾的愛已經擴充爲對全世界、全人類的愛。
3．我國的航天事業取得了舉世矚目的成績。
六、我會加上關聯詞語，將兩句話合併成一句話。（8分）
1、我們偉大的祖國土地遼闊。我們偉大的祖國物產豐富。
一、看拼音寫詞語。（10分）
nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhì zhì
( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再組詞。（8分）
挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ）
娜（ ） 丞（ ） 映（ ） 委（ ）
番（ ） 鍛（ ） 雅（ ） 勃（ ）
翻（ ） 緞（ ） 難（ ） 脖（ ）
三、選擇下列帶點字的正確讀音畫“√”：（6分）
教誨（huǐ huì） 附 和 (hé hè) 薄 弱（bó báo）
喧譁（huà huá） 弗若與（yǔ yú） 剎那間（chà shà）
附庸（yōnɡ yīnɡ）旋轉(zhuàn zhuǎn) 徘 徊(huí huái)
四、選詞填空。（5分） 玩賞 欣賞 觀賞
1、春節期間，爸爸帶我到中山公園（ ）了在這裏舉行的全市花卉展覽。
2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（ ）到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。
3、我正在（ ）一部會自動轉向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。
陳列 羅列
1、光（ ）事實是不行的，必須加以研究分析。
2、博物館裏（ ）着許多出土文物。
五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”：（8分）
1、“我以日始出時去人近”中的“去”爲“離開”的意思。（ ）
2、形容“使人感受很深，震動很大”的詞語是“意味深長”。（ ）
3、“弈”用音序查字法，應查“y”，讀音爲“ yì ”，是“下棋”的意思。（ ）
4、《桃花心木》是我國臺灣著名作家林青玄的散文，文章運用了借物喻人的寫作方法。（ ）
六、按要求，理解句子。（6分）
1、爲是其智弗若與？曰：非然也。（用自己的話說說這個句子的意思）
2、我掩着面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。（從中你感受了什麼？）
3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（爲什麼不會枯萎了？）
七、日積月累。（12分）
1、人非生而知之者， ？ 《師說》
２、一鼓作氣，再而 ，三而 。 《左傳》
３、種樹者 ，種德者 。 《墨子》
４、朝看 ，暮看 。 《明日歌》
５、在 的日子裏，在 裏的我能做些什麼呢？只有 罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如 ，被微風吹散了，如薄霧，被初陽 了；我留着些什麼痕跡呢？
6、不只是樹，人也是一樣，在（ ）的人，能比較（ ），會（ ）的心。
7、一兒曰：“（ ），及日中則如盤盂，此不爲（ ）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（ ），此不爲（ ）？”
8、你會用成語（ ）來比喻一味地模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
八、閱讀短文，完成練習。（25分）
（一）學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之爲聽；一人雖聽之，一心以爲有鴻鵠將至，思（ ）而射之。
雖與之（ ），弗若之矣。爲是其（ ）弗若與？曰：非然也。
1、在括號里正確地填上課文的內容。（5分）
2、解釋加點的字。（4分）
弈： 惟： 弗： 爲：
3、本文選自 ，講了兩個人向弈秋學下棋，因爲他們的
不同，所以學習的結果也就不同，從中我們明白了 的道理。
我還想到了一句名言警句： （4分）
（二）吃西瓜
驕陽似火，沒有一絲風，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什麼粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不停地演唱，但只能給人們增添（煩躁 煩悶）。唉，要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊！
傍晚，媽媽下班回家，果然買回來一個又圓又在的西瓜。這下我可樂了，捧着西瓜左看右看，喜得愛不釋手。
這瓜足有七公斤重。翠綠的瓜皮上鑲着鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進去，頂端的瓜蔓又細又短。我學着大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿，好一個熟瓜！粉紅的瓜瓤裏嵌着歷歷可數的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何呢。我順手切下一塊想飽飽口福。剛把西瓜送到嘴邊，我的手就停住了：對面的小廚房裏不時閃動着媽媽的身影，媽媽（辛苦 辛勤）了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房裏忙開了……
我來不及多想，轉身拿起調羹，往那半隻西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢）向廚房走去……
1、 劃去（ ）裏不恰當的詞語。2、聯繫上下文解釋詞語。
2、 驕陽似火：
3、 愛不釋手：
4、 頂端:3、照樣子寫句子：要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊①要是在酷暑難耐的夏日傍晚下一場雷陣雨，那 ②要是 那 。
4、讀文章我們要進入情景，要根據作者描繪的情景，推測人物的內心活動，體會作者的思想感情。“我來不及多想，轉身拿起調羹，往那半隻西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢）向廚房走去……” “我”會對媽媽說什麼？做什麼？請把作者沒有寫完的話寫下來。
5、讀一篇文章我們要整體感知其內容，請你概括出本文的主要內容。
6、作者在文中表達了對媽媽 的思想感情。
九、習作。（20分）
