2016高一語文文言文閱讀複習題
(評分標準：詞語解釋每個1分，句子翻譯每個3分，其它每題3分)
[文段一]
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄託者，用心躁也。
1.對下列句中加點的詞的解釋錯誤的一項是( )
A. 假輿馬者，非利足也 利：對……有利
B. 不積小流，無以成江海。 無以：沒有用來……的(辦法)
C.假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳
D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也 一：專一
2.下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是( )
A.君子生非異也，善假於物也 青，取之於藍，而青於藍
B。假舟楫者，非能水也 雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也
C.知明而行無過矣 積善成德，而神明自得，聖心備焉
D.積土成山，風雨興焉 積水成淵，蛟龍生焉
3.下面對文段的分析理解不正確的一項是( )
A.選文啓發我們，說理並不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。
B.從所選的文段可以看出，荀子所講的“學”，不僅指學習各種文化知識，還包括加強思想品德修養。
C.從所選文段還可以看出，荀子認爲，對“學”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要後天的努力。
D 選文段說理的突出特點是以喻代議，寓議於喻。
4.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。
(2)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄託者，用心躁也。
[文段二]
聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聘。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
5 下列對文中加粗的詞解釋有誤的一項是( )
A.“聖人無常師”，常，經常的。
B.“郯子之徒，其賢不及孔子”，其，指代郯子之徒。
C.“是故弟子不必不如師”，是故，由於這個緣故，相當於“因此”。
D.“聞道有先後，術業有專攻，如是而已”，是，這樣，指代上文“聞道有先後，術業有專攻”。
6 把“三人行，則必有我師”譯成現代漢語，翻譯正確的一項是( )
A.三個人同行，就一定會有我的老師。
B.很多人同行，就一定會有我的老師。
C.(如果)三個人同行，那麼(其中)一定會有我的老師。
D.(如果)很多人同行，那麼(其中)一定會有我的老師。
7 把“聞道有先後，術業有專攻”譯成現代漢語，翻譯正確的一項是( )
A.聽到道理有先有後，每個人都有自己專門研究的事業。
B.懂得道理有先有後，學術技能各有專長。
C.懂得道理有先有後，每個人都有自己專門研究的事業。
D.聽到道理有先有後，學術技能各有專長。
8 這段文字的中心句是( )
A.聖人無常師
B.三人行，則必有我師
C.是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已
D.郯子之徒，其賢不及孔子
(5)這段文字採用的論證方法是( )
A.舉例論證 B.引言論證 C.對比論證 D.正反論證
9 選出譯句正確的一項( )
A.生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。
譯句：出生比我晚(的人)，他懂得道理要是也比我早，我(也要)跟從並學習他。
B.師者，所以傳道受業解惑也。
譯句：做老師(的人)，是用來傳授道理，講授學業，解釋疑難的人。
C.師道之不傳久矣!欲人之無惑也難矣!
譯句：從師的風尚不流傳已經很久了，想要人們沒有疑難很難啊!
D.士大夫之族，曰師曰弟子云者，則羣聚而笑之。
譯句：士大夫一類的人，說老師說弟子的那些人，往往就湊在一起譏笑從師學習的人。
10 從詞類活用的角度，選出下列各句分析不正確的一項( )
A.吾師道也(名詞“師”帶賓語“道”，用作動詞;學習)
B.吾從而師之(名詞“師”由一般只連接動詞而不連接名詞的“而”與動詞“從”連接，用作意動;以……爲師)
C.聖人之所以爲聖，愚人之所以爲愚(“聖”、“愚”處於賓語的位置上，用作名詞;聖人、愚人)
D.位卑則足羞(形容詞“卑”作省略了的介詞“以”的賓語，用作名詞：卑賤的人)
[文段三]
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何爲其然也?”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌。山川相繆，鬱乎蒼蒼;此非孟德之困於周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩;固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬;寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮;挾飛仙以遨遊，抱明月而長終;知不可乎驟得，託遺響於悲風。”
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬;自其不變者而觀之，則物於我皆無盡也。而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主。苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而爲聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
11.二段有八句話，請在其句序之間用“//”標註出第一層。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
12.釋下列句中加點的詞語
(1)蘇子愀然( ) (2)西望夏口( )
(3)方其破荊州( ) (4)橫槊賦詩( )
13.翻譯下列句子
(1)固一世之雄也，而今安在哉?
(2)知不可乎驟得，託遺響於悲風。
(3)且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。
14.文中引敘孟德事蹟的作是
15.對選段有關內容，理解正確的一項是( )
A. 作者運用對話，打破了賦的傳統語言表現形式，新穎獨特。
B. 通過闡述“變”與“不變”的哲理，表達了作者企盼縱情山水，做赤壁隱士的願望。
C. 主客問答，實際表明了作者內心深處激烈的矛盾衝突，衝突的結果是曠達的一面戰勝了消極悲哀的一面。
D. “苟非吾之所有，雖一毫而莫取”一句，用側面暗示的手法，表達了作者厭惡從前官場腐敗，希望清明政治出現的思想。
[文段四]
自餘爲僇人，居是州，恆惴慄。其隙也，則施施而行，漫漫而遊。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以爲凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
16.解釋文中加點字的意思
①恆( ) ②隙( ) ③披( ) ④覺( )
17.翻譯文中劃線的句子
①幽泉怪石，無遠不到：
②意有所極，夢亦同趣：
③以爲凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特
18.文中寫作者對衆山的漫遊給了作者什麼樣的享受?作者爲什麼先寫漫遊衆山?
[文段五]
今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命僕人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然後知是山之特立，不與培塿爲類，悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然後知吾向之未始遊，遊於是乎始，故爲之文以志。是歲，元和四年也。
19.解釋文中加點字的意思
①緣( ) ②遨 ( ) ③際( )
④凝( ) ⑤萬化( ) ⑥向( )
20.翻譯文中劃線的句子
①縈青繚白，外與天際，四望如一：
②悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮：
③心凝形釋，與萬化冥合:
④然後知吾向之未始遊，遊於是乎始，故爲之文以志:
21.文中寫之“特立”體現在哪裏?請用自己的話加以概括。
答：
22.作者登上西山後的感受是什麼?
答：
23.爲什麼作者說“然後知吾向之未始遊，遊於是乎始”?
答
參考答案：
1.A(“利”應該解釋爲“使……走的快”)
2.D(兩個“焉”都是兼詞，相當於“於此”，可譯爲“從這裏”“在這裏”。A項，介詞，表示比較/介詞，相當於“向”;B項，用在形容詞、動詞或動詞短語後面，組成名詞性的結構，表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由結果推出原因的句子裏，表示略作停頓，並提示下面要說明的原因;C項，連詞，表並列/連詞，表示順承，相當於“就”、“於是”。)
3.C(“人的先天條件是決定因素”錯)
4.(1)順着風向呼喊，聲音並沒有加大，但是聽的人聽的特別清楚。
(2)螃蟹有六隻腳和兩隻鉗夾，除了蛇洞和鱔洞就沒有可以藏身的地方，(是因爲)用心浮躁。
