備戰高二語文期中考試練習題：警察和讚美詩同步練習
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1.82W人
一、基礎知識
1.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是( )
A.膝頭(qī) 透露(lù)
盟誓(ménɡ) 皎潔肅穆(jiǎo)
B.遊弋(yì) 罪孽(niè)
嘈雜(cáo) 怏怏不樂(yānɡ)
C.別墅(shù) 偎依(wēi)
憎惡(zènɡ) 衣冠楚楚(ɡuān)
D.沙鍋(shā) 吆喝(he)
胳臂(bei) 近在咫尺(zhǐ)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.嚴冬 暗算 餡餅 世外桃源
B.寓所 雪茄 嫺淨 擠眉弄眼
C.侵襲 拐角 搖曳 生活墜落
D.佈施 胃口 賺疑 照章辦事
3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( )
A.徐明鵬從不放過學習中的任何一個盲點，即使它是微不足道的，也一定要打破沙鍋問到底。
B.我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公佈有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。
C.小李平時就喜歡舞文弄墨，加上這幾年工作之餘堅持不懈的練筆、投稿，成了全縣有名的筆桿子。
D.戰士武文斌在抗震救災一線因勞累過度獻出了年輕的生命，年逾60歲的父親武中林老人對兒子的犧牲痛心疾首，幾度暈厥，但他仍表示最大的心願是“留下來，把兒子沒有幹完的活兒幹完”。
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.在具有購買力的人數有限和大腦所能接收的信息量達到飽和的情況下，導致人們在商品方面注意力的稀缺變成嚴峻的現實。
B.我國的民營企業和製造業到了應該重視品牌、研究品牌的時候了，祝願中國20年後有的著名國際品牌。
C.達賴出逃國外50年，憑藉歷世達賴喇嘛在藏傳佛教中的地位，一直把有着悠久歷史和廣泛信教羣衆的藏傳佛教，當成了分裂祖國的工具。
D.艱苦奮鬥是一種需要從小培養的行爲品格，應及早在青少年中引導和建立這一意識和習慣。
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )
任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來________，________，________，________，________，________。
①實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有餘的歷史性轉變
②以佔世界7%的耕地養活了佔世界22%的人
③使糧食產量不斷攀升
④堅持以自力更生爲主的糧食安全戰略
⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作
⑥在上世紀末突破5億噸大關
A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①②
C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②①
二、閱讀理解
(一)閱讀下面文段，完成6～9題。
①但是當蘇比走到一個異常幽靜的路角上時，就站了下來。這兒有一座不很整齊的，砌着三角牆的，古色古香的老教堂。一絲柔和的燈火從紫羅蘭色的玻璃窗裏透露出來。無疑，裏面的風琴師爲了給星期日唱讚美詩伴奏正在反覆練習。悠揚的樂聲飄進了蘇比的耳朵，使他倚着螺旋形的鐵欄杆而心醉神移。
②天上的月亮皎潔肅穆;車輛和行人都很稀少;凍雀在屋檐下睡迷迷地啁啾——這種境界使人不禁想起了鄉村教堂的墓地。風琴師彈奏的讚美詩音樂把蘇比膠在鐵欄杆上了，因爲當他的生活中還有母愛、玫瑰、雄心、朋友、純潔的思想和體面的衣着這類事物的時候，他對讚美詩的曲調曾是很熟悉的。
③蘇比這時敏感的心情和老教堂環境的影響，使他的靈魂突然起了奇妙的變化。他突然憎惡起他所墜入的深淵，墮落的生活，卑鄙的慾望，破滅了的希望，受到損害的才智和支持他生存的低下的動機。
④一剎那間，他的內心對這種新的感受起了深切的反應。一股迅疾而強有力的衝動促使他要向坎坷的命運奮鬥。他要把自己拔出泥淖;他要重新做人;他要征服那已經控制了他的邪惡。時候還不晚;他算來還年輕;他要喚起當年那熱切的志向，不含糊地努力追求。莊嚴而親切的風琴樂調使他內心有了轉變。明天他要到熱鬧的市區裏去找工作。有個皮貨進口商曾經叫他去當趕車的。明天他要去找那個商人，申請那個職務。他要做一個頂天立地的男子漢。他要……
⑤蘇比覺得有一隻手按在他的胳臂上。他霍地扭過頭，看到了一個警察的闊臉。
⑥“你在這兒幹什麼?”警察責問道。
⑦“沒幹什麼。”蘇比回答說。
⑧“那麼跟我來。”警察說。
⑨第二天早晨，警庭的法官宣判說：“在布萊克韋爾島上監禁三個月。”
6.選文①②段的景物描寫有什麼作用?
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7.蘇比在讚美詩中心靈得到淨化，準備改邪歸正。這個變化符合人物性格發展的邏輯嗎?
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8.結局的安排是本文的絕妙之所在，試分析妙在何處?
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9.“警察”與“讚美詩”兩個概念，風馬牛不相及，放在一起有什麼含義?
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(二)閱讀下面文字，完成10～13題。
提 琴
[美國]保?瓊斯
從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之後，我舅舅邁克的小提琴一直被視爲家中的珍寶。它已成爲某種象徵。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，裏面襯墊着鮮豔華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，並且讓我透過琴面的f形音孔觀看裏面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。
我父親是一位麪包師傅，在愛塞克斯大街新開闢的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作爲麪包房，背面將闢爲冷飲室，裏面的桌子都是大理石貼面。 當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心裏異常興奮。
“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上籤個名就行了。”
“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成爲叫花子的，卡爾。”
“我想稍微講幾句。”舅舅說。他站起來從陳列櫃頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉?第瓦里製造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。”
“哦，邁克!”母親很吃驚。
“我可不願那麼做，邁克。”父親說道。
“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那裏。”他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。於是我父親腋下夾着提琴盒出門了。
過了一陣子父親從前門進來，他吹着口哨，腳步輕捷，可是仍然夾着那隻提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列櫃頂上的老地方。
“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心裏突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們幹嗎要賣它?就放在老地方不挺好的嗎?這就像我們有了一隻保險箱，裏面放着嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不着爲那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗?如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”
母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”
“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自願把這把琴留給小瑪麗，供她在大學裏唸書的費用。”
那筆貸款並沒有給家裏造成麻煩。我進中學後，上午上課，下午就在店裏幫忙。
在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，於是他的小提琴便傳給了我。
“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎?”一天晚上，父親問我。
我告訴他確實有。
“我想那樣最好。”他突然說道，“我在你衣櫃的抽屜裏放了一個信封，裏面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴了。”
母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬於我了。
在我離家的頭一天，父母都在店裏忙着，我提着這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從後房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：“它值多少錢?”
他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰願意要它了。”
“可這是一把斯特拉?第瓦里製造的小提琴呀。”我說。
“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可並不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視着我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒?”
“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
在我離家前最後那次晚餐席上，母親偶然朝陳列櫃頂上瞟了一眼。“琴呢?”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了?”
父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱裏，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間裏，平時看到它就使我想到自己的家。”
母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續說道，“那樣的話，如果發生了什麼事我需要錢用，你們就用不着爲我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸?”
“是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。
10.小說第二段爲下文哪些情節提供了依據?請具體說明。
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11.文中畫線的兩處，分別表現了人物怎樣複雜的心理?
(1)他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。
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(2)父親一面回答，一面避開了我的目光。
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12.請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。
答：________________________________________________________________________
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13.小說第一段說：“它已成爲某種象徵。”請結合全文，探究“象徵”一詞的豐富內涵。
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三、語言表達
14.根據以下條件，結合課文內容，寫出你的結論。
已知條件：
背景：十九世紀的美國社會
警察：維護生活秩序和社會安定的國家機器
讚美詩：宗教音樂，能淨化人的心靈，昇華人的精神境界
問：
警察+讚美詩=________________________________________________________________________
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15.仔細觀察下面漫畫，對漫畫所反映的社會現象作個評述。
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答案：
1.D 解析：A項，膝(xī)頭;B項，怏(yànɡ)怏不樂;C項，憎(zēnɡ)惡。
2.A 解析：B項，嫺靜;C項，生活墮落;D項，嫌疑。
3.A 解析：B項，“在劫難逃”表示命中註定要遭受禍害，不能逃脫。C項，“舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律條文作弊。D項，“痛心疾首”形容痛恨到極點。
4.C 解析：A項，缺主語，可刪掉“在……下”。B項，“民營企業”和“製造業”這兩個概念互有涵蓋，不能並列。D項，“引導和建立這一意識和習慣”搭配不當。
5.B 解析：本題重點考查學生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。本段文字主要講我國如何重視糧食安全問題，注意句子間的因果關係，便可解答。
6.此處的環境描寫可謂是匠心獨運，它緊緊扣住了文題中的“讚美詩”，極細膩地襯托了蘇貝此時的心境，展示了人物的心理變化。它不僅對人物的刻畫起到了深化的作用，同時也在結構上呼應了文題和情節。
7.(示例)這個轉變完全符合人物性格發展的邏輯。從小說開頭的交代和結尾處人物的回顧，可以看出，蘇貝原本也是個有生活理想的正常人，他聽到聖潔的樂曲而“心醉神移”，說明他的心靈深處，還有着對美的認同與渴望。在不合理的社會，人也會有不可思議的境遇，也會有不合常理的行爲選擇。屈辱的生活會埋葬人的美好心靈，而美的呼喚也能令垂死的靈魂復甦。
8.這樣的結局安排新穎別緻，給人以奇峯突起之感。從故事的結局和情節的發展看，顯然是相矛盾的，蘇貝幹了許多破壞的勾當，希望落入法網，而警察不理他;在他願意改邪歸正時，反倒被警察逮捕，判刑三個月，這“不合常情”的精妙構思，正是作者的成功之筆。揭示了在資本主義社會制度之下，美國現實生活裏就是這樣的顛倒黑白。美國的法律極其虛僞，深刻地揭露了美國社會的黑暗。
9.“警察”和“讚美詩”從表面上看是兩個不相干的概念，但讀過全文後，就不難發現它們是有着內在聯繫的。它們在對待蘇貝時是多麼和諧一致。它們在有效地維護資本主義制度和資本家的安寧。它們一個從肉體上摧殘、鎮壓，一個從精神上毒害、麻醉。它們殘害窮人的本質是完全一致的，它們是資本主義社會統治人民的得力工具。
10.①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作爲財產送給“我”。④母親捨不得賣琴。⑤我去賣琴。
11.(1)因被迫賣掉祖傳珍寶的痛苦無奈;爲能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。(意思對即可)
(2)父親估計到“我”知道了真相，既讚許“我”的作法，又爲“我”知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。(答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕鬆，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻而回避”也對)(意思對即可)
12.主要性格特點：能體貼理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可)作用：①“我”是貫穿全文的線索;②使文中的人和事更具真實感;③通過“我”側面烘托“父親”的形象。(答對任意兩點即可)
13.①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，後來又把它作爲財產送給我;母親不願輕易賣琴：琴是親情的象徵;②父親得知琴是贗品卻並不說破，而是巧妙地保護着舅舅的夢想和母親的希望，琴是善良心地的象徵;③“我”得知真相後，理解並學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象徵。(需多角度分析，言之成理即可)
14.一個國家在社會生活方面擁有維護正常秩序的警察隊伍而在精神方面擁有淨化人的靈魂的宗教音樂，從邏輯上講，應該是很完美的，甚至應該是“人間天堂”。出人意料的結局告訴我們當時的美國社會並非“天堂”，而是窮人的“地獄”。
15.某單位要招聘年薪18萬的電子計算機高級軟件工程師，卻是用能不能熟練使用算盤做考覈標準，顯然，這是不可能招到合適人才的。是招聘單位的愚笨呢，還是有其他目的?此幅漫畫，就是通過對招聘崗位和招聘考覈標準的鮮明對照，對社會上存在的這種不合理的現象進行了深刻地諷刺。
【總結】警察和讚美詩同步練習就是小編爲大家整理的習題，希望對大家有幫助。大家在高二期間就應該爲高考做準備了，所以大家要好好學習，成功是屬於你們的。
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