《我不是最弱小的》探究活動練習題
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通過少先隊員幫助盲童過馬路的啞劇表演，強化學生助人爲樂的觀念，誘導類似的行爲和美德。
【探究步驟】
１、挑選一名女生扮演盲童，四名學生（二男二女）扮演做好事的少先隊員。
２、全班同學在操場的一角或校內一路邊圍坐成U形觀看啞劇表演。
３、表演開始（下面是劇情簡介）：
盲童（戴着墨鏡，提着一小袋蘋果）來到馬路邊，不小心摔了一跤，手提袋裏的蘋果滾了一地。
四位少先隊員蹦蹦跳跳地路過這裏，見到跌倒的盲童和滿地的蘋果。
一位少先隊中隊長用手示意三位夥伴：瞧，那位小朋友出事了，我們趕快去幫忙！
隊員們爭先恐後幫助盲童：兩位隊員把摔倒的盲童輕輕扶起來，幫她拍打衣服上的塵土；兩位隊員把滾到地上的蘋果一個一個擡起來，裝到手提袋裏。
少先隊員們扶着盲童，提着水果袋，小心翼翼地穿過馬路。
過了馬路，盲童示意不用送了，少先隊員堅持把盲童送回家。
４、將學生分成１０人一組，討論觀看啞劇的感受；教師隨機請幾位同學向全班同學談談個人的觀後感。
５、教師總結，勉勵同學們向劇中的少先隊員學習，助人爲樂，爭做好事，爲星星火炬增輝；
【探究提示】
啞劇表演重在表情和動作，教師應組織表演的同學提前排練；劇中盲童手提袋裏的東西可以是蘋果，也可以是其它水果，只要便於滾動即可。
（本文選自《小學生心理衛生》）
