2017初二下冊語文期末試卷（人教版）
【2017初二下冊語文期末試卷（人教版）】
一、語言知識及其 運用(10分)
1. 下列字形和加點字注意全部正確的一項是( )2分
A. 和煦(xù) 遷徒 即物起興(xīng) 盛氣棱人
B. 凜冽(liè) 淫雨 囊螢映雪(náng) 隨機應變
C. 家醅(pēi) 皸裂 相形見絀(cù) 油光可籤
D. 尷尬(guà) 傴僂 莫衰一是(zhōng) 孤陋寡聞
2. 下列句子沒有語病的一項是( ) (2分)
A. 同學們要厲行節約，杜絕不浪費水電等不良行爲。
B. 膳食營養搭配是否合理，是身體健康的基本保證。
C. 通過中方和各有關方面的通力合作，使我國在蘇丹被劫持的29名人員安全獲救。
D. 伏爾泰有益於人類的生命在一百年前已經熄滅.但他的作品是不朽的。
3. 下列句子順序排列正確的一項是( ) (2分)
①它肯定是會感到十分得意的。
②當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。
③接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。
④就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。
⑤於是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟於事了。
A. ③④①②⑤ B. ②③⑤①④ C. ⑤①④②③ D. ②⑤③①④
4. 下列各項中的改句與原句相比，意思發生了明顯變化的一項是( ) (2分)
A. 原句：廬山的美，在它的自然風光;廬山的美，在它的故事衆多。
改句：廬山 很美，不僅因爲它的自然風光，也因爲它的故事衆多。
B. 原句：如果我們對身邊生靈們的滅絕麻木不仁，災難降臨到人類自己頭上的日子還遙遠嗎?
改句：因爲災難降臨到人類自己頭上的日子不遠了，所以我們對身邊生靈們的滅絕麻木不仁。
C. 原句：這位特立獨行的詩人，在旅館和路途中度過了自己的大半生。
改句：這位特立獨行的詩人的大半生都是在旅館和路途中度過的。
D. 原句：新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可以求到的。
改句：新的知識不是由自我檢討或哲理的清談就可以求到的，它只能通過實地實 驗而得到。
5. 以下新聞標題擬寫最恰當的一項是( ) (2分)
本報訊(王庚、記者郭文宇) 4月5日，吉水縣八都鎮長龍村鄧玉蓮家暖意濃濃、愛心洋溢。一批來自上海的客人和團市、縣委的幹部，把凝聚了上海吉安兒女愛心的20800元善款，捐給雙親不幸離世的鄧玉蓮，鼓勵她堅強生活，渡過難關。
2月26日，鄧玉蓮的父親因突發性腦血管破裂不幸病逝。3月26日，飽受乳腺癌折磨的母親也辭世。短短一個月.父母雙亡。一邊是失去親人的痛苦，一邊是年事已高的爺爺奶奶和未成年的弟弟，加上父母治病留下的鉅額債務，沉重的擔子，使在上海務工的鄧玉蓮陷入了前所未有的困境。
得知此事後，市政府駐上海辦事處充分發揮網絡平臺“吉安兒女在上海QQ羣”的作用，發出該羣從去年6月成立以來首個捐款助困倡議，得到在上海的鄉友們積極響應。一時間，愛心涌動，善款匯聚，素不相識的人們你100，他500……，涓涓細流匯成愛河。從3月底至今，短短几天時間捐款總額20800元。
拿着沉甸甸的捐款，感受着大家的關愛，一股股暖流涌上心頭，鄧玉蓮噙着眼淚說，自己不僅要好好生活。挑起全家重擔，還要力所能及幫助別人，將愛心傳遞下去。
A. 愛心捐款暖人心
B. 鄧玉蓮的雙親不幸離世
C. 發揮“吉安兒女在上海QQ羣”作用
D. 鄧玉蓮挑起全家重擔
二、古詩文閱讀與積累(20分)
(一)閱讀下面的古詩，完成第6～7題。 (4分)
南征(唐/杜甫)
春岸桃花水，雲帆楓樹林。
偷生長避地，適遠更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未見有知音。
【註釋】此詩是大曆四年(769)春，杜甫由岳陽往長沙途中所作。這時距他去世只有一年。
6. 能準確概括本詩感情基調的詞語是( ) (2分)
A. 恬靜優美 B. 沉鬱頓挫 C. 清新明麗 D. 悲涼悽楚
7. 下列對這首詩的理解不準確的一項是( ) (2分)
A. 本詩以明媚的江上春光開頭，接着又讓“偷生”“適遠”的沾襟淚水，把明朗歡快的氣息渲染得淋漓盡致。
B. “南征日”、“北望心”六字，通過工對，把詩人的矛盾心情加以鮮明的對照，給人以很深的印象。
C. 尾聯說杜甫有絕代才華，然而一生苦吟，又有幾人理解?他在詩壇上的光輝成就生前並未得到重視，這怎能不使他發出“未見有知音”的感慨呢?
D. 這首詩反映了詩人衰病時愁苦悲哀，無以自遣的心境和極度矛盾的思想感情。
(二)閱讀下面文言文，完成第8～11題。(8分)
劉崧，字子高，泰和人。舊名楚。家貧力學，寒無壚火，手皸裂而鈔①錄不輟。崧幼博學，天性廉慎。兄弟三人共居一茆②屋，有田五十畝。及貴③，無所增益。十年一布被，鼠傷，始易之，仍葺④以衣其子。居官未嘗以家累⑤自隨。之任北平，攜一童往，至則遣還。晡⑥時吏退，孤燈讀書，往往達旦。善爲詩，豫章人宗之爲《西江派》雲。 (選自《明史·劉崧傳》)
【註釋】①鈔：通“抄”。②茆(máo)：通“茅”。③貴：指地位高，也指做官。④葺：修。⑤家累：家屬。⑥晡(bū)：申時，即午後三點至五點。
8. 對下面句子朗讀節奏的劃分，正確的一項是( ) (2分)
手皸裂而鈔錄不輟
A. 手/皸裂而鈔錄不輟
B. 手皸裂/而鈔錄不輟
C. 手皸裂而/鈔錄不輟
D. 手皸裂而鈔錄/不輟
9. 解釋文中加點的詞。 (2分)
(1)易( ) (2)旦( )
10. 本文重點寫了劉崧爲官後的哪幾件事?請用自己的話加以概括。 (2分)
11. 聯繫全文，歸納劉崧的性格品行。 (2分)
(三)古詩文積累。(8分)
12. 填補下列名句的空缺處或按要求填空。 (每空1分)
①海內存知己，________。 ②________，草色遙看近卻無。
③野芳發而幽香，________。 ④________，自緣身在最高層。
⑤《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取精神的詩句是“________，________”。
⑥范仲淹幾經沉浮，數遭貶謫，但始終以天下爲己任，憂國憂民，爲民請命，實踐了他“________，________”的偉大抱負(請用《岳陽樓記》中的連續兩句來概括)。
三、現代文閱讀(25分)
(一)閱讀下文，完成第13～17題。(13分)
窗外的銀杏樹(丁吉槐)
①我站在窗前，朝外凝望着。
②已近中秋時節，窗外院子裏的銀杏樹高大葳蕤。陽光和煦，微風徐徐。滿樹微黃的銀杏葉子在杲杲的陽光下跳躍着，擺動着，更加絢麗奪目。
③銀杏樹的葉子舒爽而別緻。不長不短一根葉柄，連着一個打開着的摺扇扇面，微黃“扇面”上的脈絡清晰，還染有一些褐色的斑點，那斑點似山似水似人似物，朦朦朧朧，充滿詩意。如握在手裏，似乎就是一把濃縮了的江南才子精心畫制的山水畫摺扇。
④銀杏樹正年輕呢。樹幹僅有拳頭那麼粗細，直直向上伸長，樹尖早已經越過西房的屋頂。側枝十分茂盛，整個樹冠便長成一顆桃子的形狀。這微黃色的“桃子”和它那拳頭粗細的樹幹便裝在我打開窗子的窗框裏。
⑤我站在窗前凝望着，欣賞着。
⑥朦朧縹緲中，我彷彿看見，一個小男生端坐在鄉村學校教室的窗前，他不去看教室裏的黑板，卻側頭朝窗外凝望。
⑦窗外教室跟前矗立着一棵銀杏樹，那是一棵誰也說不清楚年齡的古老卻生機勃勃的銀杏樹。銀杏樹粗大的樹幹不知何年何月被斫去一大塊，薄薄的層層年輪裸露在外邊。樹冠上的主幹也被斫去。只留一個側枝歪歪地伸向院子裏。整棵樹遠遠看去，活像一隻大大的柺杖。那側枝也已經長得十分粗大，枝葉繁茂，蓬蓬勃勃，上掛一枚按時敲響的銅鐘。銅鐘鳴響時，銀杏樹的葉子便“沙沙沙”作響，小學生們便“刷刷刷”地跑進教室去上課。
⑧銀杏樹的葉子不時跌落下來，輕輕地飄落在小男生打開的課本上，他慢慢 將課本合上.那葉子，便成了他一枚精美的書籤。
⑨有人喊他的名字。是老師。老師的提問，他回答不出，卻反問老師，秋天還沒到，爲什麼銀杏樹的葉子會跌落下來?他的問題老師也回答不出。老師朝黑板上寫字，老師的衣袖太短了，露出一截胳膊。他覺得那截乾瘦的胳膊酷似一截銀杏樹幹瘦的枝幹。他生了病，老師到家裏看他，他近距離地看到老師的枯瘦的臉，枯瘦的脖子，枯瘦的雙手。他恍惚覺得老師就是那棵古老的銀杏樹。
⑩其實，老師歲數並不大，正年輕。她和她丈夫原來都是大都市名牌大學的老師，不知道爲什麼倆人雙雙回到這小縣城來。小男生見過她的丈夫.在她家裏。瘦瘦高高的個子，白白的皮膚，年紀輕輕卻有點駝背。他從他那裏知道了銀杏，知道了銀杏樹，知道了銀杏樹的葉子;他從他那裏知道了珠穆朗瑪峯，知道了吐魯番盆地;知道了太陽黑子;知道了老子孔子孟子韓非子……他坐着的時候似乎看不出什麼特別，他站起來，高高的，駝着背，便覺得他也像學校院子裏的那棵銀杏樹。小男生有些困惑：怎麼老師像那棵銀杏樹，老師的丈夫也像那棵銀杏樹呢?然而，這兩棵平凡的“銀杏樹”卻深深烙印在他小小的心靈裏。[來源:學#科#網Z#X#X#K]
11我依然站在窗前，凝望着窗外。
12窗外院子裏的銀杏樹，在陽光裏像撒上一層金黃，如披上了一條條金黃的絲帶。我真想，真想回到童年，去做個小男生.搬條板凳坐在那金色的銀杏樹下，聆聽老師和老師的丈夫講山南海北的故事;我真想回到青年，靠在那樹上，去吟誦艾青的詩篇。然而，我知道，逝去的不可能再來。然而，我也知道，那夾在小男生課本里的那枚精美的書籤，早已把時間留住。那銀杏葉子濃濃的漿汁，肯定早已隨着時光的流逝而流失。但那葉片的脈絡，肯定依舊是格外清晰;葉片上那似山水又似人物的褐色畫面，肯定依舊是格外栩栩如生;那蘊藏在葉片裏的故事，肯定依舊是格外生動感人。
13銀杏樹的葉子依然不時跌落下來，一片，一片，一片。又一片飄落在我的書上，我慢慢地將書打開，輕輕地將葉片放進書裏，那葉片便成了我的人生中一 枚精美的書籤。
(選自《人民日報》2011年8月29日)
13. 閱讀全文，在表中的空白處填上相關的內容。 (3分)
銀杏樹的描寫
場景
樹齡
樹幹
葉子
現實中的窗外
正年輕
舒爽而別緻
記憶中的窗外
粗大卻被斫去一大塊
14. 聯繫全文，說說“銀杏樹”在文中的象徵意義。 (2分)
現實中的銀杏樹：_______________
記憶中的銀杏樹：_______________
15. 第⑩段中“小男生有些困惑：怎麼老師像那棵銀杏樹，老師的丈夫也像那棵銀杏樹呢?”讀了文章後，你能替小男孩解開這個困惑嗎?談談你的理解。 (2分)
16. 請從修辭角度，對第13段中劃線句子作簡要賞析。 (3分)
17. 作者說：“葉片便成了我的人生中一枚精美的書籤。”在你的成長過程中，什麼是你人生中的書籤呢?請用幾句話描繪出來，至少用上一種修辭手法。(50字以內)(3分)
(二)閱讀下文，完成第18-22題。(12分)
神奇的“隱身衣”(汪繼峯)
在各國的神話故事中，都有着許多關於隱身術的描寫。那些神通廣大的仙人們憑藉着
隱身術，來無影去無蹤，着實令人羨慕。
其實，在科學技術飛速發展的今天，我們這些肉體凡胎的普通人依靠某種科技手段，
也能夠實現“隱身”。
2003年1月，日本的一位教授就向人們展示了他研製的“隱身風衣”。人們只要穿上這件“隱身衣”，身體便會瞬間“消失”。
原來，這件風衣是用一種特殊的反光材料做成的，風衣裏面安裝有無數的攝像頭。這些攝像頭能夠將穿風衣者身後的`景物拍攝下來，然後投影到風衣的前面，這樣就使我們的眼睛產生錯覺，以爲穿風衣者變成了透明人.我們能夠透過他的身體看到他身後的東西。
近幾年，科學家們在研究“隱身術”方面又取得了新的突破。最近，英國倫敦帝國學院教授亨利·彭德利領導的科研小組，成功研究出一種能夠讓物體隱形的納米“超材料”。任何物體只要披上用這種“超材料”製成的“斗篷”，就能夠從人們的眼皮底下“消失”。
這種用“超材料”製成的“隱身斗篷”效果雖然很神奇，原理卻十分簡單。我們都知道。物體之所以能夠被人眼看見，是由於物體發出的光或物體表面反射的光進入人的眼睛，刺激視覺神經，進而在視網膜上形成影像。用“超材料”製成的“隱身斗篷”可以最大限度地阻止物體表面的光反射，光線照到物體表面，不僅不會產生反射，而且還能夠繞過物體表面，然後在物體的身後重新匯合。整個過程就像水流經過一塊光滑的岩石一樣，當水遇到岩石時會發生分流，經過岩石後又重新匯流到一起。由於沒有反射光進入人的眼睛，人眼便看不見物體。同樣，由於光線能夠在物體身後重新匯合，照射到物體身後的景物上，然後又順着原路反射到人的視神經上，於是人眼便看見了物體身後的景物。如此一來，便給人造成一種錯覺，以爲物體披上“隱身斗篷”後就變成透明的了。
當然，這個“隱身斗篷”項目現在還處於研究階段，不過彭德利教授有信心在5年內讓這項科研成果走出實驗室，投入實際應用。到那時，建築物的牆壁可以建成透明的，保溫和隔音效果卻絲毫不受影響;橋樑和摩天大樓可以看上去好像飄浮在空中……
“隱身斗篷”在軍事領域也大有用武之地。它能夠輕而易舉地讓一輛軍車，甚至是一輛坦克瞬間“消失”。試想一下，如果你只能從車輪揚起的塵土來想像一支行進中的軍隊，你又怎能與其進行戰鬥呢?
18. 文章開頭介紹神話故事中的仙人們來無影去無蹤，有什麼作用? (2分)
19. 本文介紹了“隱身技術”哪些方面的內容? (4分)
20. 文中劃線句子運用了什麼說明方法?有什麼作用? (2分)
21. “用“超材料”製成的‘隱身斗篷’可以最大限度地阻止物體表面的光反射”中的“最大限度地”能否去掉?爲什麼? (2分)
22. 除文中介紹的外，在現實生活中，你認爲隱身技術還可以在哪些方面得到應用?(2分)
四、綜合性學習與寫作(45分)
23. 某班開展到“民間採風去”綜合性學習活動。學生們採集到這幅漫畫，請認真觀察並按要求答題。 (5分)八年級下學期期末語文試題
(1)給漫畫擬一個標題。 (5字以內)(2分)
標題：_______
(2)這幅漫畫諷刺了什麼現象? (3分)
24. 寫作。 (40分)
汪曾祺永遠懷戀童年時在端午節“挑鴨蛋”“玩鴨蛋”“吃鴨蛋”的情景;琦君永遠懷戀小時候母親親手釀製的“春酒”;魯迅先生也曾感嘆“一直到現在，我實在再也沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”……同學們，你一定也有過與此相似的體驗，也許心裏一直懷戀着一段生活……
請你以“懷戀_____”爲題目，寫下自己最難忘的那一段生活，也許那將是你一生中最純淨最深沉的一段情感。
要求：①在橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整;②寫你最熟悉的內容，表達你的真實情感;③文中不要出現真實的校名、姓名，可用“××”代替。不得少於600字。
【試卷答案】
一、(10分)
1. B(2分) 2. D(2分) 3. D(2分) 4. B(2分) 5. A(2分)
二、(20分)
(一)6. D (2分)
7. A(應爲“把明朗歡快的氣息抹洗得乾乾淨淨”)(2分)
(二)8. B(2分)
9. (1)更換(1分) (2)天亮(1分)
(三)10. (1)(1)做了高官後，其田產仍無所增益; (2)蓋了約十年的布被套，直到被老鼠咬壞才換，並剪裁好舊被套做兒子的衣服; (3)任官時不帶家屬，連書童也送回。 (4)每天下午下班後，點燈讀書，作詩。 (答到以上其中兩點的大意，即可得2分)
11. (1)好學上進，善於作詩; (2)天性廉慎，修養品行。(大意對即可，2分)
12. (8分，每空1分。凡錯、漏、增字，該空不給分)
(1)天涯若比鄰 (2)天街小雨潤如酥
(3)佳木秀而繁陰 (4)不畏浮雲遮望眼
(5)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
(6)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
三、(30分)
(一) (13分)
13. 現實中的窗外：拳頭那麼粗細，直直向上生長。
現實中的窗外：古老。 枝葉繁茂，蓬蓬勃勃。
14. 示例：“我”一般的年輕一代，在老師的呵護下茁壯成長;老師一代，古老卻生機勃勃，呵護年輕一代茁壯成長。
15. 示例：因爲老師的丈夫也像老師一樣雖然歲數並不大，但歷經滄桑，“瘦瘦高高的”“有點駝背”，像學校裏古老的銀杏樹;他有着淵博的知識，用他的“淵博”滋潤着“我”幼小的心靈。
16. 示例：採用反覆和比喻的修辭手法，將銀杏葉片比喻成 “人生中一枚精美的書籤”，生動形象地寫出了銀杏樹對“我”人生成長的重要影響，給人以美妙的享受。
17. 示例：故鄉的小路彎彎曲曲，扭動着它婀娜的身姿快樂地向前奔去，引領我一路向前，成爲我人生中的一枚書籤。
(二) (12分)
18. 吸引讀者注意，引出說明對象。
19. 研究進程，基本原理，神奇功效，應用前景等。
20. 打比方，生動形象地介紹了“隱身斗篷”的原理。
21. 不能去掉。“最大限度地”起限制作用，表明“隱身斗篷”阻止物體表面的光反射的程度，去掉後就成了完全阻止了，與事實不符，體現了說明文語言的準確性。
22. 略。
四、(45分)
23. (1)適得其反、事與願違、弄巧成拙、如此宣傳、“榜樣”(2分，答成“亂塗亂畫”不給分)(2分)
(2)諷刺那些自己的言行效果與主觀願望恰恰相反的現象。 (3分)
