八年級語文上冊第二單元測試卷試題

爲了讓大家的考試取得更好成績，下面是由小編爲你精心編輯的八年級語文上冊第二單元測試卷試題，歡迎閱讀！

第一部分(共25分)

1.閱讀下面的語句，按要求回答問題。(5分)

A.我趕快從手提包裏掏出那幾棵棗核。她託在掌心，像比珍珠瑪瑙( )還貴重。

B.動身訪美之前，一位舊時同窗寄來封航空信，再三託付我爲她帶幾顆生棗核。東西倒不佔分量，可是用途卻很qīqiāo( )。

C.移民局不准他離開美國，並以叛刑和罰款加以恐嚇( )!

D.我看見這些情形，正在chàyì( )，韓麥爾先生已經坐上椅子……

(1)給A、C兩句中加點的字注音。(1分)

(2)根據B、D兩句中的拼音寫出相應的漢字。(2分)

(3)上面句子中，有兩個錯別字，請找出來並改正。(2分)

句 中的 應改爲 。

句 中的 應改爲 。

2.下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是( )(2分)

A.她一面往衣兜裏揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦”。

B.高考前夕，江西高三學生柳豔兵和易政勇在公交車上被歹徒砍傷，見歹徒仍在行兇，他們義憤填膺，奮力奪刀，制止了歹徒，被網友稱讚爲“最美考生”。

C.在第十六屆亞運會上，我國體育健兒勇奪多枚金牌。每當五星紅旗冉冉升起的時候，體育館內總會爆發出振聾發聵的歡呼聲。

D.上海世博會開幕後，八方遊客紛至沓來，雖然他們是萍水相逢，但在後來的參展交流中，他們很多人都成了朋友。

3. 下列各句中，沒有語病的一項是( )

A.幾千年的祭祀傳統，牽動着中國人一種最隱祕而質樸的情感，一頭繫着對親人的思念，一頭連着對未來的祈福和期盼。

B.在學校追逐教育效率的進程中，相關政府部門需要證明並履行自身職責，發揮調控和監督功能，要對非正當、無界限搶奪優質資源加以規範。

C.2014年熱播的《咱們結婚吧》，雖然是一部常見的被觀衆戲稱爲“電視購物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成爲當年最火的電視劇之一。

D.據悉，目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陝西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數量呈上升趨勢。

4.古詩文默寫。(6分)

(1)文天祥《過零丁洋》中的詩句“ ， ”寫出了仁人志士捨生取義的高尚人格與積極的人生觀。

(2)用典是古詩中常用的寫作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的詩句是：“ ，

。”

(3)詩人陸游在垂暮之年仍不忘收復失地，即使在夢中，也念念不忘。《十一月四日風雨大作》中的 “ ， ”正體現了這一點。

5.張丹想用對聯的形式來表現本單元課文中人物的愛國情懷。請你根據她擬寫的上聯，選擇下面提供的任意一篇文章的內容對出下聯。(2分)

《始終眷戀着祖國》《過零丁洋》《棗核》《春望》

上聯：韓麥爾飽含悲痛別課堂

下聯：

6.綜合性學習。(8分)

請你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關的綜合性學習。

(1)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。(2分)

歌唱祖國(歌詞)

五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。英雄的人民，站起來了!我們團結友愛堅強如鋼……

理由：

(2)請爲我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。(50字左右)(4分)

幸福安康 繁榮昌盛

(3)請寫出連續兩句借“月亮”表達對親人的思念的古詩(詞)，表達我們對臺灣同胞的思念之情。(2分)

第二部分(共35分)

(一)閱讀《晏子使楚》，回答問題。(9分)

晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習辭者也今方來吾欲辱之何以也?”左右對曰：“爲其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何爲者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷爲者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?” 晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則爲橘，生於淮北則爲枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”

7.用“/”給文中畫線的句子斷句。(2分)

晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習辭者也今方來吾欲辱之何以也?

8.下列句中加點的“然”字的用法與其他三項不同的一項是( )(2分)

A.所以然者何 B.然則何爲使子 C.怡然自得 D.知其然，不知其所以然

9.楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子是如何回擊的?從中可以看出晏子是一個怎樣的人?(3分)

10.楚王想侮辱晏子的目的是什麼?結果卻“反取病焉”，你從中得到了哪些啓示?(2分)

(二)閱讀下文，完成問題。(13分)

中華之歌

中華之歌，民族的象徵!

遠古中華，勤勞耕耘的祖先，獨特的儒家思想讓我們的華夏文明深刻而雋永!義勇軍的無畏果敢，吹響了迎接新中國誕生的號角!執着的探索，讓我們最終屹立在世界民族之林!海峽兩岸，南亞叢林，北美唐人街，極地冰環，珠峯探險。黃色皮膚，龍的傳人!哪裏有人羣，哪裏就有民族魂!團結的力量，讓世界刮目相看!中華兒女跳動的脈搏和火熱的激情，難道不是胸膛裏跳動着的一顆火熱的中華心嗎?

中華之歌，東方明珠的奇葩!

廣袤秀美的山川，是上蒼賜予我們的生命之源;涓涓河流，流動着人脈和延伸的發展!

滇池、灕江、石林，三山五嶽是細膩的工筆畫。綠岱妖嬈嫵媚紅黃，民族的色彩，吸引着無數愛美的眼睛!

黃河、長江、大海是豪放的中國油畫。濃淡相宜，色彩獨特。幾筆勾抹，躍然而上的大氣磅礴，讓國人熱血沸騰，激昂向上!

中華之歌，像一粒希望的種子，根植在廣袤的中華大地上，鐫刻在五十六個民族兒女的心裏!

中華之歌，華夏的豐收成果!

幾千年的積澱，多少代人的鋪路，成就了今天耀眼的輝煌!

盤古開天地，夸父追太陽!不斷追求和奮鬥，打造國富民強的盛世景象。高屋建瓴的運籌帷幄，一代偉人的英明決斷，唱響了新時代的凱歌!我們唱着東方紅，走進新時代，五星紅旗伴隨着我們創造美好的未來!

中華之歌，古老與現代文明熾熱的太陽!

民族魂啊!令國人振奮，令世界矚目!蒼天厚土的生命源泉，承載着厚重，延伸着輝煌絢麗!今天，現代文明激發了古老民族蓄積已久的活力，高高飄揚的五星紅旗使一代代人的靈魂得以昇華!一個又一個奇蹟，贏來世界的歎服，從此點燃了淳樸厚道、心繫祖國的聖焰!在世界狂卷不和諧音符的旋渦裏，正翻涌着一股勢不可當的時代潮!

今天的燦爛，是我們奮力拼搏和國力昌盛的標誌!未來的遠景，是我們回報祖國母親真摯的心願!母親溫暖的乳汁，滋潤着中華兒女乾涸的心田，鼓舞着理想和未來必勝的信念!

(選自《美文精粹》，有刪改)

11.作者是從哪幾方面謳歌我們偉大的民族的?(3分)

12.作者引用“盤古開天地”“夸父追太陽”有何用意?(3分)

13.你認爲文中畫線句中的“不和諧音符”指的是什麼?(3分)

14.請仿照示例，從文中找出一個你最喜歡的句子，並對其進行批註。(4分)

【示例】句子：黃河、長江、大海是豪放的中國油畫。

批註：作者運用比喻的修辭手法，把“黃河、長江、大海”比爲“中國油畫”，形象地展現了祖國的山河之美。

句子：

批註：

(三)閱讀下文，完成問題。(13分)

生命中的貴人

林芳菲

許多年前的一個夜裏，狂風大作，暴雨如注，一個挑着擔子走村串戶去賣鍋的湖南人，來到這個偏僻的山村，想找一戶人家投宿。

他從村頭開始敲門。第一戶，門沒開。這颳風下雨的黑夜裏，人家聽不到敲門聲。第二戶，門開了，主人一看是個陌生人，就關了門。第三戶，門沒開，卻躥出一條大黑狗。大黑狗齜牙咧嘴地衝他吠，他嚇得挑起擔子就逃，腳被石頭絆了一下，摔了跤。腿摔傷了，他挑不了擔子，便只好把擔子放在路上，又去了另一戶人家敲門。

這個村子總共才八戶人家，這已是他敲到的最後一戶。門開了，開門的是個女人。他說：“行行好，讓我在你家住一夜吧。”女人爲難了，因爲她是寡婦，而且對方又是個陌生人。寡婦猶豫着說：“你到別家去吧，我……”這個湖南人剛一轉身，就昏倒在門前。

寡婦遲疑了一會兒，就喊她的兒子把湖南人扶進屋，熬了碗薑湯，讓他喝下去驅寒。湖南人醒後，寡婦又找來她丈夫生前穿的衣服，讓他穿上。那時候米少，她自己一家兩口晚上還吃粥，可是寡婦卻去煮了兩大碗白米飯給他吃。晚上沒地方睡，寡婦和8歲的兒子一起坐着過夜，把牀讓給他。夜裏，他還是病了，發了高燒。

第二天，寡婦到處尋醫問藥，爲他治病。湖南人體質好，調養了幾日就好了。上路前，湖南人知道了寡婦的兒子叫劉凱，讀小學一年級。

寡婦家比較窮，劉凱上完初中後，沒錢繼續讀下去了。好像有人注視着她和兒子似的，就在劉凱輟學的時候，有人給他寄來了500元錢，匯款單上寫明是讓他讀書用的。劉凱和他母親看見匯款單是從湖南寄來的，就想到了那個湖南人。

此後三年高中，湖南人總是按時寄來錢，劉凱很懂事，也很用功。三年後，他考上了大學。劉凱拿到入學通知書四五天後，一張3 000元的匯款單寄到了劉凱手上，村裏人對劉凱說：“你這孩子，是哪輩子積的德，總有貴人相助。”劉凱和他母親望着遠方，劉凱喊了一聲：“湖南叔叔。”

以後，每個月總有生活費寄到劉凱讀書的大學。每個學期結束前，一筆3 000元的學費早早地又寄來了。匯款單上，匯款人姓名、地址這一欄從沒細寫過。

大學畢業後，劉凱照着匯款單郵局的粗略地址去找湖南叔叔。找了半個月，在一傢俬營的鑄鍋廠找到湖南叔叔的妻子，時任廠長的中年女人。

一提起自己的丈夫，中年女人的眼圈立刻紅了。

原來，湖南人告別寡婦母子回鄉次年，便開起了自己的鑄鍋鋪。由於經營有方，沒過幾年，竟發展成在當地小有名氣的私營企業。爲人和善、細心的湖南人致富不忘恩人，決定暗地裏資助劉凱完成全部學業。誰知天有不測風雲，兩年前的夏天，湖南人久病不愈。彌留之際，湖南人特意囑咐妻子完成自己未竟的事。妻子流着淚答應了。此後兩年，妻子總是按時爲劉凱匯去每學期的學費，從不間斷。

……

劉凱在中年女人的引領下，來到湖南叔叔的墓前，他雙膝跪地，撫墳痛哭道：“ ”

一旁的中年女人哽咽着說：“他生前對我說起過，你和你母親是他生命中的貴人，沒有你們，他可能早就病死在那個小山村了。”

15.“生命中的貴人”既指 ，因爲她們曾在 ;又指 ，因爲他們 。(4分)

16.請用第一人稱(以劉凱的身份)，爲本文寫一個故事梗概。(100字左右)(3分)

17.結合上文，在文中橫線上補寫適當的話。(不超過35字)(4分)

18.請代劉凱爲“湖南叔叔”擬一副輓聯(哀悼死者的對聯)以示感恩致敬之情。(2分)

第三部分(共40分)

19.作文。(40分)

不論在校園裏，還是在家庭中，青春年少的我們，總是在上演着一幕幕精彩的故事。在這些故事裏，你有時是主角，有時是配角;你有時上演的'是喜劇，有時遭遇的是傷心。

請結合你的經歷或感受，以“有趣的演出”爲話題，寫一篇600字左右的文章。

參考答案

1.(1)nǎo hè (2)蹊蹺 詫異 (3)A 棵 顆 C 叛 判(本題考查字音、字形。要根據句意判斷字形，“棵”多用於植物;“顆”多用於顆粒狀的東西。“叛”是“背叛”的意思;“判”是“判決”的意思。)

2.C(“振聾發聵”，發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊塗的人，使他們清醒過來。C項望文生義。應用“震耳欲聾”。)

3.A(B項，成分殘缺，應在“資源”後加賓語“的行爲”;C項中，暗換主語，前半句話的主語是“《咱們結婚吧》這部電視劇”，後半句的主語變成了“高圓圓”，可以把“高圓圓卻將它演繹得”改爲“卻被高圓圓演繹得”;D項，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅導致結構混亂。)

4.(1)人生自古誰無死 留取丹心照汗青 (2)商女不知亡國恨 隔江猶唱《後庭花》

(3)夜闌臥聽風吹雨 鐵馬冰河入夢來(弄清題意，按題目的要求在理解的基礎上予以解答。)

5.示例：錢學森歷經磨難回祖國(解答對聯題首先要認真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細分析，找出題目中的有效信息。第三要聯繫對聯的基本特徵，反覆揣摩已知信息，調動生活積累，展開豐富的聯想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較。最後是篩選過濾思索的結果，準確表達。)

6.(1)要點：①表達了勝利的喜悅和自豪。②表現了對祖國美好未來的憧憬。③歌頌了祖國的壯麗河山。④表現了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌。(作曲家王莘於1950年9月寫成了對新中國的未來充滿希望的經典歌曲——《歌唱祖國》。這首歌蘊含了祖國人民熱愛祖國的深厚豐富的感情，其中的每一個方面都是我們喜歡它的理由。)(2)示例：我衷心祝福親愛的祖國經濟飛速發展，社會安定和諧，人民幸福安康。願祖國的明天更加繁榮昌盛。(面對祖國蒸蒸日上、欣欣向榮、蓬勃發展的景象，我們有很多的祝福要表達。可以從政治、經濟、文化、人民生活等方面表達對祖國的祝福。要用上“幸福安康”“繁榮昌盛”，注意字數限制，語句要通順，語言要精練。)(3)示例①：共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。示例②：海上生明月，天涯共此時。示例③：但願人長久，千里共嬋娟。示例④：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?(大陸人民和臺灣同胞同爲中華兒女，我們藉助古人的詩歌來表達彼此的思念之情。我國古代借“月亮”這一意象表達思念之情的詩詞名句有很多，按照題目要求，任選兩句即可。)

7.晏子將使楚/楚王聞之/謂左右曰/晏嬰/齊之習辭者也/今方來/吾欲辱之/何以也?(文言文斷句，傳統上稱之爲“句讀”。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力。斷句的基礎在於對文章通篇內容的領會，因此斷句前先要將全文通讀幾遍，力求對全文的內容有個大體的瞭解，將能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，集中精力分析與上下文的聯繫。在斷句時，還應注意文章的體裁、語言風格、句意的完整與否。加強誦讀，增強語感，對斷句有很大的幫助。)

8.C(A、B、D三項“然”作“這樣”講;C項“然”作“……的樣子”講。)

9.楚王事先密謀策劃，令臣子綁一人從晏子和楚王面前經過，以此來侮辱、誣陷齊人爲盜。晏子以橘產地不同而味不同作比反擊楚王：齊人在齊不盜而入楚則盜，是楚國的水土使然。晏子面對楚王的惡意侮辱，從容不迫，以機智善辯的言辭，針鋒相對地給楚王以有力的回擊，維護了齊國的尊嚴，表現出晏子機智善辯的特點。(分析人物，要結合其言行，透過表象，歸納本質特點。)

10.目的：逞大國威風。啓示：人必自辱,然後人辱之。(結合楚王因國力強盛而自高自大的特點來解答此題。)

11.作者分別從美麗的山河、輝煌的成果、現代文明等角度謳歌了我們偉大的民族。(正確解答本題，需要從“中華之歌，民族的象徵!”“中華之歌，東方明珠的奇葩!”“中華之歌，華夏的豐收成果!”“中華之歌，古老與現代文明熾熱的太陽!”等句子中提煉信息。)

12.爲了表現中華民族的精神：爲實現目標無所畏懼，勇往直前。(要從精神層面來分析。)

13.指“臺 獨”“zd”等影響社會安定的因素。(聯繫文章內容，結合現實來回答。)

14.提示：從文中找出一個句子，並從修辭、句子含義等方面批註即可。(批註,是精讀文章常用的一種方法,即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。解答本題，需要對文章某一句就某一用語、某一修辭或某一寫法作點評。)

15.劉凱母子 湖南人最困難時救助過他 湖南人夫婦 資助劉凱完成了學業(意近即可)(本題側重考查整體感知能力。要全面準確回答此題，應依據試題提示語，在仔細品讀全文的基礎上，提煉出符合題意的相關信息，並用簡明的語言作答。)

16.我8歲那年，一個賣鍋的湖南人在風雨之夜投宿，因他受驚受傷昏倒在我家門口，母親和我將他扶進屋，併爲他做飯、讓牀，尋醫問藥。湖南叔叔病好了就回家創辦了鑄鍋廠，暗地裏資助我。從高中到大學，他和他的妻子按時寄來生活費和學費，幫助我完成了學業，湖南叔叔是我生命中的貴人。(本題既是改寫，又是縮寫。首先要改變敘述的人稱，其次要濃縮文章的內容。故事梗概字數有規定，因此要抓住作品情節的主要內容進行整合。)

17.叔叔，您是我生命中的貴人啊，我能有今天，都是因爲有您的幫助。(意近即可)(補寫的文字應符合文章內容的走向和語言風格。要依據人物的心路歷程進行合理推斷和想象。)

18.示例：知恩圖報真君子 樂善好施大貴人(擬寫輓聯，要注意輓聯的特點。輓聯應爲對偶句，語言簡明含蓄，並能表達感恩致敬之意。)

19.思路點撥：本次作文是話題作文，在寫作“有趣的演出”這一話題時我們可以從以下兩方面構思文章：(1)在詳略之中體現內容的精彩。沒有詳寫，自然就無所謂略寫;沒有略寫，也就不存在詳寫。哪些內容需要濃墨重彩地加以敘寫，哪些內容只要稍作交代或一筆帶過，這不是由材料的多少或精彩程度決定的，也不能憑個人喜好隨意安排。一般來說，詳寫的內容與文章中心緊密相關，是應該從“點”上突破的內容;略寫則重在用“面”上的內容渲染氣氛，交代背景，起到“綠葉襯紅花”的效果。如寫作“這場特別的演出”時，我們可以將演出的情節作爲重點，而對於演出前的鋪墊，或是演出後的結果，則可以一筆帶過。(2)在詳略之中展示語言的濃淡。詳寫的內容要在“細”字上下功夫。刻畫人物，要生動逼真;描繪景物，要栩栩如生;描寫心理，要細膩傳神;表達觀點，要深刻獨特。略寫的內容要在“巧”字上努力，或用排比等修辭串起精彩的句子，抒發真摯的情感;或用富含哲理的句子，表達獨特的感悟和深入的思考。如刻畫“表演”這一細節時，可以細寫人物的外貌，可以刻畫人物的心理，也可以藉助景物進行襯托。而對於表演後的內容，則可以用一個出人意料的情節巧妙結束，如“這場表演，原來只是一場鬧劇”“我沒有想到，我精心編排的只是一場獨角戲”等。

例文：

圖書館裏的模特

週末，迎着明媚的陽光，她高高興興地走進了圖書館。裏面早已坐滿了人。四下看看，最後一排靠窗戶的地方還空着一個位子。她輕輕地走過去，打開書本，整個人沐浴在晨光裏。

驀然擡頭，她發覺有人正盯着自己看，怎麼回事?是衣服沒穿好，還是髮型亂了?她暗自納悶。順着目光看去，發現在前邊不遠處的座位上，一個男生正在畫板上細細地畫着什麼——哦，原來如此!她不禁聳了聳肩，微笑着，不經意地擺出一個自認爲最好看的姿勢。

男生擡起頭，往女孩這邊看了一會兒，又低頭畫了起來。溫暖的陽光從窗口射進來，女孩正沐浴在一片陽光之中。她笑容可掬地看着前方，臉被陽光映得紅撲撲的，真的很美。唯一不足的是，窗臺上的那幾個蘋果，看上去無精打采的。半個小時過去了，男孩仍沒有停下手中的筆，依然是看一看，畫幾下，陶醉在自己的世界裏。

“他會把我畫成什麼樣呢?會不會像《泰坦尼克號》裏的女主人公一樣呢……”女孩心裏暗暗地想着，卻仍像個站崗的士兵一樣紋絲不動。就這麼坐了半個多小時——怎麼還沒畫完呢——女孩嚐到了做模特的辛苦。這時，太陽越升越高了，原先暖暖的陽光此時也變得熾熱無比。女孩很渴，卻又不敢喝水，雖然水杯近在眼前。

時間過得真慢，女孩感到微笑似乎僵在了臉上。她心裏暗暗叫起苦來，腰有些疼，腳也開始發麻了。要知道，她已經紋絲不動地坐了四十分鐘了。她心裏開始埋怨起男孩——等他畫完，自己恐怕早已變成雕塑了。是放棄，還是堅持呢?她猶豫着，很是矛盾。

天啊，男孩停下了筆。終於熬出頭了，女孩如釋重負!這時男孩拿着畫向她走來，近了，近了!女孩感到自己的心劇烈地跳動起來，幾乎跳到嗓子眼兒了。他在她的桌前停了下來，目光移到了她身邊的窗臺上。她的臉更紅了，等他開口說話。

就在這時，女孩偷偷地瞧了一眼畫板，她頓時一陣眩暈——畫紙上畫的竟然是窗臺上那幾個小小的蘋果!

【點評】這篇妙趣橫生的佳作，因女孩誤認爲男孩在爲其畫像開篇，以最終明白男孩畫的只是蘋果結尾，構思令人拍案叫絕。

本文情節上的精彩，很大程度上得益於詳略的巧妙安排。文章中，無論是女孩微笑的表情、擺出的姿態，還是情緒的變化，都刻畫得形象生動，讓人彷彿可以感覺到女孩的心跳;而對男孩的描寫、對男孩所畫的內容，則惜墨如金，一筆帶過。這種情節上的詳略安排，營造了故事的真實感，也突出了情節的巧妙性。這看似簡單的詳略技巧，也是文章出彩的一條捷徑，值得同學們學習和借鑑。