四年級數學課件：位置與方向

　　教學目標：

　　1.在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描繪物體所在的方向。

　　2.通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

3.培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯繫。

　　教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，並能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。

　　教學方法：講授與實踐操作法。

　　教學準備：指南針、課件

　　教學過程：

　　一、佈置課前預習：

1、查找有關指南針的資料。

2、尋找生活中什麼什麼時候會用到方位的知識。

　　二、兒歌鋪墊，引出新課

同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?

讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）

　　三、在生活情境中，探索、體驗新知

1、以4人小組爲單位，根據兒歌讓學生在學校操場上辨認東、南、西、北方向。

2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什麼建築物？

3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，彙報交流各種不同的方法，上方定爲什麼方向，爲什麼這樣定？

4、學生討論各種不同方法後，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。

　　四、分層練習，鞏固新知

1、說一說教室裏東、南、西、北各有什麼？

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

3、你說我做

4、合作完成教科書練習一的第2題。

　　五、課堂總結

這節課你有什麼收穫？

　　六、作業設計

猜一猜

（1）從地圖上看，邢臺在石家莊的南面，如果從邢臺坐火車去石家莊，應坐向哪個方向去的火車？

（2）小貓家在學校的西邊，上學時，它應當靠路的南邊走，還是靠路的北邊走？

（3）學校的旗杆在操場的東邊，在操場上升國旗的時候，你們應該面向哪個方向？

（4）小猴面向東在指揮交通，它左手的是什麼方向？

[四年級數學課件：位置與方向]