七年級語文優質課件

　　七年級語文優質課件【1】

學習目標：

1． 正確、簡潔地概括文中所寫過年習俗，並說出所包含的文化內涵。

2． 比較今昔過年習俗的異同，說出自己獨特的感受。

學習重點：概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵

學習難點：能說出蘊含的文化內涵和對過年的獨特感受。

教學方法：

1、在教學中，主要運用情景教學、對話教學等方法。

2、引導學生在自主、合作、探究中學習，培養學生創新思維的能力。

3、堅持以“讀”爲本，加強閱讀指導，使學生學會朗讀、速讀、跳讀等閱讀方法。

媒體的運用：多媒體課件。包括文本、影音、動畫等。

教學設想：

教學程序總體設計按縱橫結構展開。即以“過去—現在—未來”爲“縱線”，由對文中所寫舊時習俗的瞭解，引起對現今過年習俗的思考，進而激發對未來過年方式的憧憬。“橫”則指以知識、能力、情感目標爲主題構成的概括習俗、比較異同、探究聯想三大板塊。

教學過程

（一）新課導入

再過三個多月又要過年了，大家回顧一下以往我們過年有那些活動？

幻燈片（一）：現時的年：

①放鞭炮 ②拿壓歲錢 ③吃團圓飯

④守歲 ⑤拜年 ⑥貼春聯

⑦看春節晚會

注：板書內容根據學生回答定

現在，我們把我們的過年暫且放一放，一起到作者的家鄉—— 北京郊外運河邊的村莊作一次民俗風情遊，去過一箇舊時的年。

（二）放聲朗讀第四節，在朗讀聲中觀摩農家過年的活動。

1.朗讀之後，先各自質疑再小組成員互相答疑，然後每個小組提交一個問題小組間質疑並解答，如有意見不一時，老師可加入討論。（預習2前半題）

2.提問大家

⑴大家在村莊裏看到了幾幅過大年的場景?(預習2後半題)

幻燈片二：

舊時的年：

①炒年貨 ②吃臘八粥 ③買糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜

⑥備糕點 ⑦送竈王爺 ⑧換門神 ⑨守歲 ⑩拜新年

⑵觀摩了這十項過年活動，你們最想參與其中的那些活動？說出你的理由。（答略）

⑶從作者家鄉過年的場面看我們民族過年的風俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄託着那些期盼？

幻燈片三：

①辛苦一年，幸喜五穀豐登，享用勞動成果；

②展望來年，祈求好運，祝願平安幸福；

③閤家團聚，增進親情，密切鄰里關係，和和美美共奔前程。

3.老師朗讀第四節，作爲本次民俗風情遊的結束語。

（三）課文只是個引子，她激發了我探求“春節”這一傳統節日的興趣，於是我藉助網絡查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一纔剛剛開始過年呢；小時候過年都要撣檐塵，以爲只是圖個清潔，現在才知道“臘月二十四，撣塵掃房子”的典故。相信同學們手頭已收集了不少資料，現在大家資源共享。

（四）瞭解了幾十年前北方農村的過年情景及這麼多的“春節”知識後，２００6年的春節你打算開展哪些活動，既保留民族傳統又富有時代特色？

　　七年級語文優質課件【2】

教學目標：

1、整體感知課文內容，理解課文標題與內容的關係。

2、分析米妮的形象，學會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

3、理解美德的內涵，體會故事的深意。

教學重難點：

1、學會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

2、理解應深化主題，並向生活輻射聯繫。

教學過程：

－、活動導引

1．課前預習。要求如下：

①讀準音，查詞典，爲本文應積累的詞語正音、釋義。 ②讀順文，並圈出最感興趣的內容。

③讀懂意，指文章大意，並有感情地朗讀課文中充滿了神奇浪漫想象的文段。

2．導入新課。

二、誦讀活動

1．個人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結合，誦讀全文。

2．誦讀要求與策略：

①文題是“地毯下的灰塵”，從全文看，這個題目有何深意？

②你在預習時對米妮這個小姑娘的形象已有了初步瞭解，請在誦讀時進一步加深你的感受。

三、思考活動

1．學生活動要求

將課前預習和課上朗讀的感受結合起來，思考讀前老師提的問題，形成自己的看法並備足理由。

2．教師輔助策略

分小組討論交流自己的讀書感受，試着另擬課文標題，說說自己的喜好，以體會課文標題的深意。

四、交流活動

1．關於標題的深意

2．米妮是一個怎樣的孩子？

3．活動方式

五、品析活動

1．瀏覽課文

要求：邊讀邊圈出描寫小姑娘勤勞的句子。

2．討論交流

3．文中兩次寫小姑娘望窗外的風景意在說明什麼？

六、總結活動

1．米妮的故事告訴我們一個什麼道理？

2．米妮哪些地方值得我們學習？結合實際談談怎樣向米妮學習。

七、遷移活動

1．研究探討

除了勤勞與誠實外，我們還應當推崇哪些美德？

參考答案：同情、自律、責任。友誼、工作、勇氣、堅韌、信仰、忠誠

2．專題探究：獨生子女自律情況的調查

探究方向：獨生子女是否有自律意識？自律能力如何？在今天這個個性張揚的時代，談“自律”是否過時？